第四章心理发展的基本规律

1、第四第四章章 心理发展的基本规律心理发展的基本规律第一节第一节 关于心理发展动因的讨论关于心理发展动因的讨论第二节第二节 心理发展的动因心理发展的动因第三节第三节 儿童心理发展的年龄阶段性儿童心理发展的年龄阶段性第一节第一节 关于心理发展动因的讨论关于心理发展动因的讨论一、一因素说一、一因素说二、二因素说二、二因素说三、相互作用说三、相互作用说一因素说一因素说 遗传决定论遗传决定论高尔顿的智力遗传说 霍尔的复演说 环境决定论环境决定论 格塞尔的成熟势力说 双生子爬梯实验 第二节第二节 心理发展的动因心理发展的动因遗传与生理成熟动因遗传与生理成熟动因环境与教育动因环境与教育动因活动动因活动动因心

2、理内部矛盾动因心理内部矛盾动因遗传与生理成熟的动因遗传与生理成熟的动因双生子有异卵双生（双生子有异卵双生（fraternal dizygotic twins）和同卵双生（）和同卵双生（identical monozygotic twins）。通过双生子实验发现，肺结核病与遗传）。通过双生子实验发现，肺结核病与遗传有关。如下：有关。如下：5353项研究归结出的三种血缘关系水平者项研究归结出的三种血缘关系水平者智力测验智力测验分数的相关分数的相关被研究者血缘关系血缘关系水平水平生活在生活在同一家庭同一家庭生活在生活在不同家庭不同家庭无血缘关系者00.23-0.01成人和收养子女00.20父母和亲生

3、子女0.50.50兄弟姐妹0.50.490.40同性别异卵双生子0.50.53异性别异卵双生子0.50.53同卵双生子1.00.870.75同卵和异卵双生子在精神分裂症、同卵和异卵双生子在精神分裂症、抑郁和犯罪行为方面的相似性抑郁和犯罪行为方面的相似性动因动因X 活动动因活动动因心理内部矛盾动因心理内部矛盾动因心理心理内部内部矛盾矛盾第三节第三节 儿童心理发展的年龄阶段性儿童心理发展的年龄阶段性个体心理发展的形式个体心理发展的形式个体心理发展特征的实质个体心理发展特征的实质个体心理年龄特征的稳定性和可变性个体心理年龄特征的稳定性和可变性个体心理发展的关键期个体心理发展的关键期 个体心理发展的形

4、式个体心理发展的形式个体心理发展个体心理发展个体心理年龄特征的实质个体心理年龄特征的实质个体心理发展的年龄特征指个体心理发展的各个阶个体心理发展的年龄特征指个体心理发展的各个阶段与年龄有一定的关系。段与年龄有一定的关系。 关于心理年龄特征的实质的不同观点：关于心理年龄特征的实质的不同观点：个体心理年龄特征是指某一阶段个体所具有的那些一般个体心理年龄特征是指某一阶段个体所具有的那些一般的、典型的、本质的特征。的、典型的、本质的特征。 。个体心理年龄特征的稳定性和可变性个体心理年龄特征的稳定性和可变性个体心理发展的关键期个体心理发展的关键期关键期关键期心理发展的内容心理发展的内容1 1- -3 3

5、岁岁4 4- -5 5岁岁0 0- -4 4岁岁5 5岁左右岁左右1010岁以前岁以前5 5岁以前岁以前口语学习口语学习书面语言学习书面语言学习形象视觉发展形象视觉发展掌握数概念掌握数概念外语学习外语学习音乐学习音乐学习小结小结 遗传为个体心理发展提供了潜在的动力设备，遗传为个体心理发展提供了潜在的动力设备，提供了生物前提，遗传在与环境相互作用中对儿提供了生物前提，遗传在与环境相互作用中对儿童发展起着动因作用。环境、教育在与生理成熟童发展起着动因作用。环境、教育在与生理成熟交互作用中，依赖于遗传、生理成熟，并能改造交互作用中，依赖于遗传、生理成熟，并能改造遗传、生理成熟。个体心理的发展是一个连续建遗传、生理成熟。个体心理的发展是一个连续建构的过程，各阶段具有一定的稳定性和可变性。构的过程，各阶段具有一定的稳定性和可变性。思考题思考题比较在个体发展动因上的不同观点。比较在个体发展动因上的不同观点。对遗传、环境、教育对个体发展的作用，你是对遗传、环境、教育对个体发展的作用，你是如何理解的？如何理解的？简述家庭对个体发展的影响所表现的主要方面。简述家庭对个体发展的影响所表现的主要方面。教师对儿童发展的影响主要体现在哪些方面？教师对儿童发展的影响主要体现在哪些方面？思考题思考题5.5.什么是个体内部矛盾，它的作用主要体现在哪些什么是个体内部矛盾，它的作用主要体现在哪些方面？方面？6.6.