小学语文《小壁虎借尾巴》备课表.docx

1、小学语文备课表备课时间:2022年6月10日上课时间：第16周星期三第L节课题：21小壁虎借尾巴课时第1课时教学目标会认“壁、墙”等12个生字，正确、流利地朗读课文，了解课文内容。教学重点会认“壁、墙”等12个生字。教学难点了解课文内容。教学过程一、创境入题，趣学生字。1. 播放视频:小壁虎趴在墙上捉蚊子的情景。让同学们猜一猜捉蚊子的动物是什么，识记生字“壁二2. 揭题，学习“借气指导理解“借”的意思。（1）你向谁借过什么？（2）课文中是谁想借什么？3. 质疑：你有什么问题要问小壁虎？教师相机把学生的问题归类。4. 引导学生读课文。二、初读课文，自主识字。1. 借助拼音自读课文，圈画生字，要求

2、读准字音，读通句子。2. 指名分自然段朗读课文，教师纠正读音。3. 指导学生汇报交流。你学会了哪些生字？是怎么学会的？你发现了什么新的识字方法？4. 开火车检查生字认读情况。三、再读课文，整体感知。1. 范读课文，让学生仔细听。2. 引导学生自由读课文，说说读了课文后，你知道了什么？3. 启发思考：小壁虎先后向谁借尾巴？后来怎么有尾巴了？4. 指导学生交流阅读情况：哪些问题你己经解决了？说说你的想法。5.教师帮助梳理小壁虎借尾巴的原因、经过和结果。四、感情朗读。1. 引导学生自由朗读全文，选择喜欢的句子多读几遍。2. 指导分角色朗读课文。作业或活动设计1、正确、流利朗读课文。2、抄写课文生字。

3、板书设计21小壁虎借尾巴捉、爬、您、房、条、姐、草教学反思由于结构相同，内容相似，我将第3自然段作为教学的重点，让学生在“读一看一想”中，理解小鱼的尾巴是用来拨水的。有了第3自然段的铺垫，我就放手让学生小组合作学习第4、5自然段,在表演的过程中积累语言，理解课文。我给了学生充分的时间，让学生去积累语句，内化语言。在此基础上，再让学生表演给大家看,这样，不但积累了语言，而且理解了课文。小学语文备课表备课时间:2022年6月11日上课时间：第16周星期四第2节课题：21小壁虎借尾巴课时第2课时教学目标1. 正确、规范地书写7个生字。理解课文内容，初步了解一些动物尾巴的作用。2. 有感情地朗读课文，

4、读好对话的不同语气。教学重点正确、规范地书写7个生字。教学难点理解课文内容，初步了解一些动物尾巴的作用。教学过程一、复习导入。1. 组织抽读生字卡片。2. 指名读课文。二、品读课文。1. 课件出示小壁虎与小鱼、老牛、燕子对话的情景。引导学生用画出小壁虎的话，用画出其他小动物的话。2. 引导学习小壁虎与小鱼对话的情景。（1）指名读，学生自由读或分角色读。（2）指导表演读，理解“摇”。3. （1）引导学生读小壁虎与老牛、燕子的对话。（2）指导表演读，理解“甩”和“摆气4. 组织小组讨论：文中各种动物的尾巴分别有什么用途？体会小壁虎当时的心情。5. 引导齐读最后一个自然段。三、指导写字。1. 组织认

5、读要求会写的7个字。2. 引导仔细观察生字的结构，说说书写时需要注意什么？3. 强调笔顺，组织书写笔顺。4. 组织进行组词比赛。5. 巡视指导学生描红、临写。6. 组织展示交流。四、拓展延伸。1. 同学们还知道哪些动物尾巴的作用？2. 它们的尾巴有什么用？（课件出示：老虎、松鼠、袋鼠等动物用尾巴做事的情景,教师讲解它们的尾巴的作用。）3. 壁虎没有尾巴，于是就跑去向其他动物借。你们想象一下小壁虎会怎样借呢？作业或活动设计1. 把这个故事讲给家人听。2. 与爸爸妈妈一起交流一些动物尾巴的作用。3. 续讲故事：小壁虎长出尾巴了，他会把这个好消息告诉谁呢？明确要求，认真完成作业。4. 完成同步练习册。板书设计小壁虎借尾巴心n*夺羔子掌握方向/&长出新宅巴/教学反思由于结构相同，内容相似，我将第3自然段作为教学的重点，让学生在“读一看一想”中，理解小鱼的尾巴是用来拨水的。有了第3自然段的铺垫，我就放手让学生小组合作学习第4