小学语文《语文园地五》备课表.docx

1、小学语文备课表备课时间：2022年4月28日上课时间：第9周星期二第2节课件播放第一支走来的队伍口字旁家族，并出示相应生字“吃、叫、吹、咬”。课题语文园地五课时第一课时教学目标1. 在诵读儿歌的过程中，准确识记“饭、能、他、茶、泡、轻、鞭、炮”等字。2. 在看部首识字的过程中，发现生字部首与其意思的密切联系。3. 区别理解“青和清、在和再”的意思，会用它们填空。练习查字典，培养学生查字典的学习习惯。教学重点在诵读儿歌的过程中，准确识记“饭、能、饱、茶、泡、轻、鞭、炮”等字。教学难点在看部首识字的过程中，发现生字部首与其意思的密切联系。教学过程一、情境导入，识字加油站1. (多媒体出示喜羊羊图片

2、)导言：我们的好朋友喜羊羊来了，它还给我们带来了礼物,想不想知道是什么？(课件出示“饭、水、足、手、衣、火”的图片)学生说出图片上的事物。2. 引导学生说出图片上的事物能用来做什么，同时逐句出示儿歌内容，引导学生相机识字。(1) 自由读儿歌，读准字音。(2) 指名读儿歌，师生正音。3. 引导学生利用字卡，同桌之间自由交流识字：饭、能、饱、茶、泡、轻、鞭、炮。(1) 读准字音：“茶”是翘舌音，“鞭”是三拼音节，泡(pdo)和炮是同音字。(2) 认清偏旁，说说字义和偏旁的关系。(3) 交流识字方法。如：利用形声字的特点识记生字：泡、饱、炮。(4) 同桌互相考一考：抢读生字，看谁读得准确。4. 以小

3、组为单位，开火车认读生字。5. 导学：喜羊羊为大家鼓掌，大家真棒！听一听，它又说了什么？(课件出示泡泡语:你能看图背诵这首儿歌吗？)6. 引导学生把学过的生字放入儿歌，速读速背儿歌。二、认真观察，我的发现1.导言：由于同学们表现得非常棒，现在喜羊羊要带我们去汉字王国逛一逛。一年一度的汉字王国运动会的开幕仪式就要开始了，让我们随着喜羊羊一起看看都有哪些队伍参加。（1）齐读生字，引导学生观察这四个字有什么共同点。（课件出示口字旁）（2）引导学生思考口字旁的字大都和什么有关，然后指名汇报，并表演。（3）导学：这支队伍想扩充，还有哪些字宝宝可以参加呢？（预设：“喊、叹”等。）课件播放第二支走出来的队伍

4、一一提手旁家族，并相应出示生字“提、拔、捉、拍”。（1）导言：观察生字，你发现了什么？（课件出示提水、拔萝卜、捉小鸡、拍球图片）（2）引导学生思考提手旁的字和什么有关，并再举几个例子。2. 课件播放第三支走出来的队伍一一足字旁家族，并出示生字“跑、跳、踢、踩”。（1）导言：最后一支队伍比较特殊，大家来看看都有谁呢？（生齐读）（2）引导学生观察这一组字又有什么相同点。（课件出示足字旁）（3）足字旁的字多数和脚部动作有关，学生举例子。（跺脚、跳跃等）三、情感体验，字词句运用1. 导言：喜羊羊在汉字王国玩得特别愉快，它喜欢这里的山山水水，它看到了什么样的景色？（课件出示青山和清泉的图片，并注明这两个

5、词语，突出“青”和“清”两个字。）（1）同学们，观察这两个字，你们发现了什么？预设：读音相同，意思不同。“青”表示绿色，而“清”表示清澈和清楚。（2）课件出示：“远处有（）山，近处有（）泉。”学生试填，并说明理由。（3）学生小组讨论还可以用“青”和“清”组哪些词，并用词语造句。2. 课件出示：“在”和“再”。引导学生说出哪个是“再见”的“再”，并说明理由。预设：在生活中我们经常能听到“再见”这个词，“再”表示又一次的意思。3. 教师引言：“在”表示存在或者表示存在于某地点，比如：在家、在场、在外面课件出示选字填空：放学了，大家（）教室门口和老师说（）见。（1）指导学生用“在”和“再”填空，并说

6、明理由。（2）课件出示选字组词练习：（）家、正（）、（）学校、（）次、（）来。学生讨论怎样填写，并用填写的词语造句。4. 完成教材64页的翻字典游戏“比比谁最快”。作业或活动设计抄写识字加油站。抄写选一选，填一填。板书设计语文园地五饭、能、饱、茶、泡、轻、鞭、炮。教学反思理解“包”的形近字以及加偏旁后的汉字读音，理解汉字组字的规律，通过不同形式的认读，学生掌握的还可以，学习兴趣较高。小学语文备课表备课时间：2022年4月30日上课时间：第9周星期四_第3节课题语文园地五课时第一课时教学目标1、正确、流利、有节奏地朗读歇后语，借助图片大致了解描述的内容，并背诵积累。2、和大人一起朗读故事，明白故

7、事主要描述的是什么内容，知道狐狸为什么对乌鸦说好话，懂得乌鸦上当受骗的原因，启发学生不能听信花言巧语，要专注做好眼前的事。教学重点正确、流利、有节奏地朗读歇后语，借助图片大致了解描述的内容,并背诵积累。教学难点和大人一起朗读故事，明白故事主要描述的是什么内容，知道狐狸为什么对乌鸦说好话，懂得乌鸦上当受骗的原因，启发学生不能听信花言巧语，要专注做好眼前的事。教学过程一、诵读歇后语，日积月累1. 导言：喜羊羊今天给我们带来几幅图画谜语呢，谁能猜出每幅画的谜底？(1) 课件出示图片：小葱拌豆腐。导学：大家看看这盘菜的颜色，用一个词来形容。预设：又青又白、绿白相间、清清(青青)白白教师给出清(青)二白

8、。(2) 课件出示：竹篮子打水、芝麻开花、十五个吊桶打水图片。师生交流共同猜谜语。2. 引学：刚才我们猜的是歇后语，歇后语是中国人民在生活实践中创造的一种特殊的语言形式，它由前后两部分组成：前一部分起“引子”作用，像谜语，后一部分像谜底0(1) 请你读一读教材中的歇后语，对照图片体会其中的含义。(2) 同桌对读歇后语，一人读前一部分，一人读后一部分。(3) 课件出示歇后语的前一部分，学生齐说后一部分。3.拓展其他歇后语。(1) 课件出示几个课外歇后语，小组交流学习，互相纠正字音，反复练读，直到全组同学都会朗读为止。(2) 借助图片指导学生边读边理解，最后熟读成诵。二、共同阅读，感悟道理1. 导言：一个晴朗的日子，乌鸦找到了一片肉站在大树上，正准备回家喂宝宝，却遇到了树下寻找食物的狐狸。(课件出示：短文插图)接下来会发生什么事情呢？(课件配图播放故事)2. 学生初步了解短文内容。教师出示字卡，指导学生学习发音易错的生字。3. 指导朗读短文，把短文读得正确、流利。4. 引导学生思考交流：狐狸儿次对乌鸦说话？乌鸦有什么表现？画出狐狸的话读一读,想想狐狎为什么要这样说话，乌鸦为什么上当受骗，通过这个小故事你明白了什么道理。5. 讨论交流：如果今后你遇到这种情况，你会怎么做呢？三、布置作业，拓展延伸1. 回家和大