苏教版五年级下册语文《月光启蒙》课件PPT (1)

1、 月光启蒙月光启蒙苏教版苏教版 五年级五年级 语文语文 下册下册 第五单元第五单元 看了这幅温馨的画面，你会想起什看了这幅温馨的画面，你会想起什么？想说点什么？么？想说点什么？请同学们自由读课文，做到以下几点。请同学们自由读课文，做到以下几点。（1 1）画出生字，注意读准字音，读顺课文。）画出生字，注意读准字音，读顺课文。（2 2）画出生词及不理解的词语，）画出生词及不理解的词语，联系上下文理解。联系上下文理解。 我会认我会认 篱笆篱笆 时辰时辰 凤凰凤凰 红帐红帐 洗澡洗澡 搂着搂着 收割收割 筛大米筛大米 花轿花轿 混沌混沌 豁然开朗豁然开朗 高深莫测高深莫测 幽默风趣幽默风趣请同学们说说

2、以下词语的意思。请同学们说说以下词语的意思。启蒙启蒙启蒙启蒙：使初学的人得到基本的、入门的：使初学的人得到基本的、入门的知识，智慧得以初步开发。知识，智慧得以初步开发。 “我的父亲是唱莲花落的民间艺人。” 歌谣：指随口唱出，没有音乐伴奏的韵语，如民歌、民谣、儿歌、童谣等。 童谣：在儿童之间流行的歌谣，形式比较简短。 孙友田能成为诗人，孙友田能成为诗人，启蒙教育影响了他一生，启蒙教育影响了他一生，每当回忆往事，作者都会这么说每当回忆往事，作者都会这么说： 母亲不识字，却是我的启蒙老师。是母亲用母亲不识字，却是我的启蒙老师。是母亲用那一双勤劳的手为我打开了民间文学的宝库，给那一双勤劳的手为我打开了

3、民间文学的宝库，给我送来月夜浓郁的诗情。她让明月星光陪伴我的我送来月夜浓郁的诗情。她让明月星光陪伴我的童年，用智慧才华启迪我的想象。她在月光下唱童年，用智慧才华启迪我的想象。她在月光下唱的那些明快、流畅、含蓄、风趣的民歌民谣，使的那些明快、流畅、含蓄、风趣的民歌民谣，使我展开了想象的翅膀，飞向诗歌的王国。我展开了想象的翅膀，飞向诗歌的王国。 读了这一小节，你想弄明白那些问题？有哪些疑惑？ 怎样使我打开文学宝库？ 怎样启迪我的想象？ 怎样让我展开想象的翅膀？走进母亲，共同聆听月光下的启蒙教育。走进母亲，共同聆听月光下的启蒙教育。月光启蒙 浏览课文，看看课文主要写了什么？浏览课文，看看课文主要写了

4、什么？作者回忆了童年时，在夏夜月光的陪伴作者回忆了童年时，在夏夜月光的陪伴下母亲为作者下母亲为作者“唱歌谣、讲故事、说谜唱歌谣、讲故事、说谜语语”的情景，表达了作者对母亲的启蒙的情景，表达了作者对母亲的启蒙教育的感激、怀念之情。教育的感激、怀念之情。 夏夜月光下，母亲在院中搂着孩子，唱起动听的歌谣，那是一种怎样的意境呀？自由朗读1-4自然段。 是什么会让我们深深的陶醉的？月夜美月夜美歌谣美歌谣美嗓音美嗓音美 暑热散去了，星星出齐了，月暑热散去了，星星出齐了，月亮升起来了，柔和的月色立即洒满亮升起来了，柔和的月色立即洒满了我们的篱笆小院。了我们的篱笆小院。最美的时辰最美的时辰 谁能用甜甜的嗓音吟

5、诵母亲所唱的歌谣？谁能用甜甜的嗓音吟诵母亲所唱的歌谣？ 月亮出来亮堂堂，打开楼门洗衣月亮出来亮堂堂，打开楼门洗衣裳，洗得白白的，晒得脆脆的。裳，洗得白白的，晒得脆脆的。 月儿弯弯像小船，带俺娘俩去月儿弯弯像小船，带俺娘俩去云南。飞了千里万里路，凤凰落在梧桐云南。飞了千里万里路，凤凰落在梧桐树。凤凰凤凰一摆头，先盖瓦后盖楼。树。凤凰凤凰一摆头，先盖瓦后盖楼。东楼西楼都盖上，再盖南楼遮太阳。东楼西楼都盖上，再盖南楼遮太阳。小院立即飘满她那芳香的音韵。小院立即飘满她那芳香的音韵。说说你对这句话的理解。说说你对这句话的理解。 母亲的声音甜美，充满深情，母亲的声音甜美，充满深情，这动这动听的声音就如同弥

6、漫在空气中的芳香一听的声音就如同弥漫在空气中的芳香一样，令人陶醉。样，令人陶醉。 母亲唱歌遥给孩子听，能给孩子什么母亲唱歌遥给孩子听，能给孩子什么启蒙呢？你也有类似的疑问吗？启蒙呢？你也有类似的疑问吗？ 母亲用歌谣把故乡的爱，伴着月光给了母亲用歌谣把故乡的爱，伴着月光给了我，让一颗混沌的童心豁然开朗我，让一颗混沌的童心豁然开朗。 混沌混沌：形容无知无识的样子。：形容无知无识的样子。豁然开朗豁然开朗：比喻突然领悟了一个道理。：比喻突然领悟了一个道理。 黄河留给家乡的故道黄河留给家乡的故道不长五谷，却长歌谣。不长五谷，却长歌谣。（生长）（生长）（比喻义，产生）（比喻义，产生） 联系歌谣内容说说是如

7、何启蒙教育了我？ 歌谣表达对美好生活的向往。 培养我热爱家乡，热爱生活的情感。 母亲不识字，却是我的启蒙老师。是母亲母亲不识字，却是我的启蒙老师。是母亲用那一双勤劳的手为我打开了民间文学的宝库，用那一双勤劳的手为我打开了民间文学的宝库，给我送来月夜浓郁的诗情。她让明月星光陪伴给我送来月夜浓郁的诗情。她让明月星光陪伴我的童年，用智慧才华启迪我的想象。我的童年，用智慧才华启迪我的想象。母亲唱歌谣使孩子受到情感熏陶，那么她给孩子讲故事又给孩子什么启蒙呢？ 懂得爱什么懂得爱什么, ,懂得恨什么，懂得做人的道理懂得恨什么，懂得做人的道理 为我打开了民间文学的宝库，给我送来为我打开了民间文学的宝库，给我送

8、来月夜浓郁的诗情。她让明月星光陪伴我的童月夜浓郁的诗情。她让明月星光陪伴我的童年，用智慧才华启迪我的想象。年，用智慧才华启迪我的想象。 此时明月已至中天，母亲沉浸此时明月已至中天，母亲沉浸在如水在如水的月色里的月色里，像一尊像一尊玉石雕像。玉石雕像。 月光似水，身穿白布褂子的月光似水，身穿白布褂子的母亲沉浸其中，显得庄严肃穆，母亲沉浸其中，显得庄严肃穆，有如玉石雕像。有如玉石雕像。 是啊，夏夜的月光下，母亲“唱歌谣、讲故事、唱童谣、说谜语”，有如春雨点点，滋润着我的心田，让我获益匪浅。我满怀深情的这样写道： 母亲不识字，却是我的启蒙老师。是母亲用那一双勤劳的手为我打开了民间文学的宝库，给我送来 月夜浓郁的诗情。她让明月星光陪伴我的童年，用智慧才华启迪我的想象。她在月光下唱的那些明快、流畅、含蓄、风趣的民歌民谣，使我展开了想象的翅膀，飞向诗歌的王国。母亲真是我的启蒙老师。时隔多年，作者说这段话时内心充满着一种怎样的情感？ 怀念 感激让我们满怀着对母亲的感激，深情地对母亲说： 怎能忘记您，亲爱的母亲，是您为我- 怎能忘记您，亲爱的母亲，是您为我- 怎能忘