《比尾巴》公开课教学设计(第一课时)

1、比尾巴公开课教学设计（第一课时）比尾巴第一课时公开课教学设计学习目标：1、能正确认读6 个生字： “比、尾、巴、短、把、公”2、能正确、流利地朗读课文前半部分，学习朗读问句。3、了解一些动物尾巴的特点，激发学生对动物的喜爱之情。课前准备：六种动物的图片、相关词卡、ppt。教学过程：一、创设情境，揭示课题。1、让我们先做个摸一摸的游戏热身热身!2、游戏开始。师： 摸摸你的小耳朵，摸摸你的小脸蛋，摸摸你小鼻子，摸摸你的：出示带拼音词卡：尾巴。学生拼读感悟：我们没有尾巴啊?3、师：你说我们没有什么?指拼读，“巴”没有声调，叫轻声，要读得又轻又短，尾巴，你再试试齐读。4、你怎么记住这两个生字宝宝?（尸

2、字头 +毛）（爸父字5、师：人没有尾巴，那谁有呢?小动物。小动物。今天， 老师就带大家到动物王国看一看。（出示森林图。）咦?动物们哪去了?原来他们都在跑去看一场精彩的比赛!比什么呀?赶紧读一读。（出示课题带拼音。）6、学习课题：比尾巴谁来告诉我们：指（评价：读对啦， 别把巴的轻声忘记了。轻声读得又轻又短了!）比：你在哪里见过这个比字?齐：我们一起宣布一下。二、初读课文1、今天有哪些小动物来比尾巴呢?答案可都藏在课文里呢!2、出示要求，老师读一遍：请拼音朋友帮忙，把每个字读正确，每句话读通顺，有困难的地方可以请求同桌或者老师的帮助，开始吧。3、初读反馈。指名四个学生汇报：请四个小朋友分小节来读一

3、读，其他小朋友认真听。评价：都读准了，掌声送上!认识三个生字：把短 公你怎么记住它们?重点：“把”与“爸、巴”的比较再读：调皮的生字宝宝又跑回课文里去了，邀请我们再去读一读呢。请小朋友一边读一边找来参加比赛的有哪些动物?把他们的名字圈出来。学生读：圈六个名字，汇报。找到了吗?大声告诉我都有谁?贴图。运动员进场啦! 快点认一认!谁来教 ?4、学习动物的名字：小老师带读(拼读 )5、重点指导松鼠：小松鼠，最调皮，一平一翘真难读，再读一遍：齐读。6、去图：现在，小动物们去准备比赛了，谁能做播音员来宣布一下比赛名单?指名7、去拼音：拼音宝宝也走了，我们一起做播音员宣布。8、优秀的播音员可不是简单介绍一

4、下动物名字，还得这样介绍的。语言训练：参加比尾巴大赛的动物有( )、 ( )、 ( )、 ( )、 ( )，还有( )。三、精读课文1、我也想做播音员：本次比尾巴大赛分两场，每场都有三个比赛项目。第一场比赛开始了：2、出示三个项目请学生自己读：谁的尾巴长?谁的尾巴短 ?谁的尾巴好像一把伞?3、先请学生读正确大家还认识这只小耳朵吗?它叫什么呀?自己再试试，把小问号读出来。4、学习：谁的尾巴长?(1)谁能宣布第一个项目?重点指导轻声的、问句。5、谁再来当大王，学他的样子宣布第二个项目了?6、指导读第三个项目：断句。谁还能宣布第三个项目了?指 (1)。要想做大王把比赛项目宣布得更好，你可以在斜线的地

5、方停一下，谁来试试看!谁再来宣布，厉害的小观众能把三个项目一起宣布呢!谁能来 ?7、指读加范读：范读完后再指两个，最后请女生来问一问。8、同桌评判。(1)参加第一场比赛的是：猴子、兔子和松鼠。现在你们就是评委了。我们来仔细瞧瞧动物们尾巴的特点，同桌两人根据比赛项目公正、认真、仔细地评一评。汇报交流：学生上台给小动物颁奖，贴“长、短、好像一把伞”师：谁的尾巴长?学生回答。(形成对话。)（2）难点：理解“松鼠的尾巴好像一把伞”A 为什么说松鼠的尾巴好像一把伞呢?让学生说：这里的伞指的是降落伞。（师点击出现降落伞）。B 松鼠的尾巴又大又蓬松，从树上跳下来的时候可以慢慢降落，避免受伤，就好像一把降落伞。C 难怪说出示：（松鼠的尾巴）好像（一把伞）D 刚刚老师听到小朋友说了松鼠尾巴的另一个作用。（ 指名）原来松鼠这大尾巴还可以当被子，那我们还可以说，（松鼠的尾巴）好像（ ）（一条被子）E 老师带来了几张图片，你也能用上好像来说说吗?孔雀、燕子（）的尾巴好像一把（ ）。9、分男女生把一、二小节读一遍四、复习生字现在六个小动物要回去休息一下，让我们跟六个小动物一一说再见吧。我们也该离开动物王国了，狮子大王给了你们一份奖励。摘苹果比赛。五、生字书写：云、公1、读云、公，口头扩词