北京版培智二年级下学期教案

1、特教学校课时计划月日课题：1.戴口罩教学目标：1、指导学生看图，弄清图意。2、掌握生字新词，能联系实际懂得“空气” “沙尘”的意思。3、知道雾霾天为什么要戴口罩。4、背诵儿歌。重点、难点：掌握生字新词，能联系实际懂得“空气”“沙尘”的意思。教具：卡片和学生用的拼音格本教学过程1、 出示本课插图，引导学生有序地观察。(由近到远)2、 让A组学生说说图意(图上画的是谁和谁？他们在干什么？画的是什么地方？你是从哪里 看出来的？ B组学生认识口罩，C组学生指出口罩。三、指导学生说话。(A组学生要求按“什么时候”、“什么地方”、“谁和谁怎样”的顺序说，B组学生复述)四、学习字词。1、 出示注音字、词。(

2、1)学生轻声读，要求读准字、词的音节。(2)指导A组学生个别读、集体读，B组学生跟读，C组学生看读，听读。(3)分析字形，帮助学生理解词义。(4)指导学生书空，记住字形。2、 试用刚学过的生字口头组词。五、课堂训练1、 指名A组学生认读这一课的生字。2、 按结构说字。3、 读词语：空气沙尘A组同学从上面的两个词中选一个你喜欢的来说一句话4、 指导学生书写字词。教学反思：教学目标：1、指导学生看图，弄清图意。2、掌握生字新词，能联系实际懂得“空气” “沙尘”的意思。3、知道雾霾天为什么要戴口罩。4、背诵儿歌。重点、难点：掌握生字新词，能联系实际懂得“空气”“沙尘”的意思 教具：卡片和学生用的拼音

3、格本教学过程一、复习1. A组学生读生词2. B组学生老师说一个字，学生能说出这个词语3. C组学生指出口罩。二、新授1 .出示课文，指导朗读。1戴口罩雾霾天，沙尘暴，出门别忘戴口罩。净空气，防病毒，保护好肺很重要。2 .理解词语。雾霾大 沙尘 净空气 病毒肺3 .理解课文。1»雾霾天为什么要戴口罩？2»什么时候我们还会戴口罩？三、练一练。1 .学一学怎么戴口罩2 .给生字组词。四、板书设计1.戴口罩雾霾天净空气戴口罩沙尘暴防病毒教学反思: 教学目标：1、指导学生看图，弄清图意。2、掌握生字新词，能联系实际懂得“空气” “沙尘”的意思。3、知道雾霾天为什么要戴口罩。4、背诵

4、儿歌。重点、难点：掌握生字新词，能联系实际懂得“空气”“沙尘”的意思 教具：卡片和学生用的拼音格本教学过程一、复习1.A组学生听写词语：沙尘空气2.B组学生老师说一个字，学生能说出这个词语3.C组学生指出口罩。二、练一练1 .读一读、记一记。4、背一背背诵儿歌戴口罩A组同学独立背出来，B组同学能在老师辅导下说出句子教学反思:特教学校课时计划月日课题：2.安全健身教学目标：1、指导学生看图，弄清图意。2、掌握生字新词，能联系实际懂得“上天” “健身”的意思。3、知道健身游戏时应该注意安全。4、背诵儿歌。重点、难点：掌握生字新词，能联系实际懂得“上天”“健身”的意思。教具：卡片和学生用的拼音格本教

5、学过程一、出示本课插图，引导学生有序地观察。(由近到远)二、让A组学生说说图意(图上画的是谁和谁？他们在干什么？画的是什么地方？你是从哪里看 出来的？ B组学生认识跷跷板、滑滑梯，C组学生指出跷跷板和滑滑梯。三、指导学生说话。(A组学生要求按“什么时候”、“什么地方”、“谁和谁怎样”的顺序说，B组学生复述)六、学习字词。1、 出示注音字、词。(5)学生轻声读，要求读准字、词的音节。(6)指导A组学生个别读、集体读，B组学生跟读，C组学生看读，听读。(7)分析字形，帮助学生理解词义。(8)指导学生书空，记住字形。2、 试用刚学过的生字口头组词。七、课堂训练3、 指名A组学生认读这一课的生字。4、

6、 按结构说字。5、 读词语：上大同学们A组同学从上面的两个词中选一个你喜欢的来说一句话6、 指导学生书写字词。教学反思：教学反思：课题：2.安全健身教学目标：1、指导学生看图，弄清图意。2、掌握生字新词，能联系实际懂得“上天”“健身”的意思。3、知道健身游戏时应该注意安全。4、背诵儿歌。重点、难点：掌握生字新词，能联系实际懂得“空气”“沙尘”的意思 教具：卡片和学生用的拼音格本教学过程一、复习1、A组学生读生词2、B组学生老师说一个字，学生能说出这个词语3、C组学生指出谁在玩滑滑梯和跷跷板二、新授1、出示课文，指导朗读。2、 安全健身跷跷板，真好玩，你落地时我上天。同学们，不打闹，安全健身要做

7、到。2.理解词语。落地 上大 打闹 健身3.理解课文。1跷跷板为什么一个落地一个就上天呢？2»怎么做到不打闹？3»健身时要注意什么？三、练一练。1 .体验玩滑滑梯和跷跷板2 .说出玩游戏时的注意事项并遵守游戏规则四、板书设计2安全健身跷跷板不打闹-安全健身滑滑梯课题：2.安全健身教学目标：1、指导学生看图，弄清图意。2、掌握生字新词，能联系实际懂得“上天” “健身”的意思。3、知道健身游戏时应该注意安全。4、背诵儿歌。重点、难点：掌握生字新词，能联系实际懂得“空气”“沙尘”的意思 教具：卡片和学生用的拼音格本教学过程一、复习1.A组学生听写词语：上大同学们2.B组学生老师说

8、一个字，学生能说出这个词语3.C组学生指出滑滑梯和跷跷板。二、练一练1.读一读、记一记。同学安全好玩打闹 天气安全健身要做到3、说一说根据前一节课的玩跷跷板和滑滑梯体验，说一说健身时要注意什么? A组同学独立回答，B组学生复述，C组同学能指出自己玩的设备。4、背一背背诵儿歌安全健身A组同学独立背出来，B组同学能在老师辅导下说出句子教学反思：特教学校课时计划月日课题：3.走楼梯教学目标：1、指导学生看图，弄清图意。2、掌握生字新词，能联系实际懂得“右行”“拥挤”“着急”的意思。3、知道上下楼梯应该怎么做才安全。4、背诵儿歌。重点、难点：掌握生字新词，能联系实际懂得“右行”“拥挤”“着急”的意思。

9、教具：卡片和学生用的拼音格本教学过程 一、出示本课插图，引导学生有序地观察。（由近到远）二、让A组学生说说图意（图上画的是谁和谁？他们在干什么？画的是什么地方？你是从哪里看 出来的？ B组学生认识楼梯，C组学生指出楼梯。三、指导学生说话。（A组学生要求按“什么时候”、“什么地方”、“谁在干什么”的顺序说，B组学生复述）四、学习字词。1、出示注音字、词2、学生轻声读，要求读准字、词的音节。C组学生看读，听读。3、指导A组学生个别读、集体读，B组学生跟读,4、分析字形，帮助学生理解词义。5、指导学生书空，记住字形。6、试用刚学过的生字口头组词。五、课堂训练1、指名A组学生认读这一课的生字。2、按结

10、构说字。3、读词语：右行 走楼梯 下去A组同学从上面的两个词中选一个你喜欢的来说一句话。4、指导学生书写字词。教学反思：教学目标：1、指导学生看图，弄清图意。2、掌握生字新词，能联系实际懂得“右行” “拥挤”“着急”的意思。3、知道上下楼梯应该怎么做才安全。4、背诵儿歌。重点、难点：掌握生字新词，能联系实际懂得“右行”“拥挤”“着急”的意思 教具：卡片和学生用的拼音格本教学过程一、复习1、A组学生读生词2、B组学生老师说一个字，学生能说出这个词语3、C组学生指出口罩。二、新授1、出示课文，指导朗读。3走楼梯小朋友们上楼梯靠右行，不拥挤。小朋友们下楼梯，手扶栏杆走下去。一阶了阶不着急，注意安全要

11、牢记。2、理解词语：右行 拥挤 栏杆一阶一阶着急牢记4.理解课文。1上下楼梯时应该怎么做？2»表演上下楼梯，并边走边说课文内容。三、练一练。3 .学一学怎么戴口罩4 .给生字组词。四、板书设计3.走楼梯靠右行 不拥挤 手扶栏杆 一阶一阶 安全教学反思:教学目标：1、指导学生看图，弄清图意。2、掌握生字新词，能联系实际懂得“右行” “拥挤”“着急”的意思。3、知道上下楼梯应该怎么做才安全。4、背诵儿歌。重点、难点：掌握生字新词，能联系实际懂得“右行”“拥挤”“着急”的意思 教具：卡片和学生用的拼音格本教学过程一、复习1.A组学生听写词语：右行走楼梯下去2.B组学生老师说一个字，学生能说

12、出这个词语3.C组学生指出上楼梯下楼梯图片二、练一练1 .读一读、记一记。走楼梯朋友上下右手2.描一描3 .说一说上下楼梯应该注意什么？A组同学独立回答，B组学生复述，C组同学能指出台阶、栏杆4 .背一背背诵儿歌走楼梯A组同学独立背出来，B组同学能在老师辅导下说出句子。教学反思：特教学校课时计划月日课题：4.按时作息教学目标：1、指导学生看图，弄清图意。2、掌握生字新词，能联系实际懂得“洗漱” “迟到”“人人夸”的意思。3、能做到按时作息。4、背诵儿歌。重点、难点：掌握生字新词，能联系实际懂得“洗漱”“迟到”“人人夸”的意思。教具：卡片和学生用的拼音格本教学过程一、出示本课插图，引导学生有序地

13、观察。（由近到远）二、让A组学生说说图意（图上画的是谁和谁？他们在干什么？画的是什么地方？你是从哪里看 出来的？ B组学生说出刷牙、写字，C组学生指出刷牙、写字图片。三、指导学生说话。（A组学生要求按“什么时候”、“什么地方”、“谁在干什么”的顺序说，B组学生复述）四、学习字词。1、出示注音字、词Xi他字、词的音节。、集体读，B组学生跟读,2、学生轻声读，C组学生看读，听读。3、指导A组学4、分析字形，帮助学生理解词义。5、指导学生书空，记住字形。6、试用刚学过的生字口头组词。五、课堂训练1、指名A组学生认读这一课的生字。2、按结构说字。3、读词语：早睡早起 按时学习A组同学从上面的两个词中选

14、一个你喜欢的来说一句话4、指导学生书写字词。教学反思：课题：4.按时作息教学目标：1、指导学生看图，弄清图意。2、掌握生字新词，能联系实际懂得“洗漱”“迟到”“人人夸”的意思。3、能做到按时作息。4、背诵儿歌。重点、难点：掌握生字新词，能联系实际懂得“洗漱”“迟到”“人人夸”的意思 教具：卡片和学生用的拼音格本教学过程一、复习1、A组学生读生词2、B组学生老师说一个字，学生能说出这个词语3、C组学生指出口罩。二、新授1、出示课文，指导朗读。4.按时作息六点半，快快起，洗漱干净上学去。八点钟，到学校，上课学习不迟到。放学后，回到家，完成作业人人夸。九点钟，要睡觉，早睡早起身体好。2、理解词语：洗

15、漱 干净 迟到 人人夸早睡早起3.理解课文。1早上六点半要做什么？八点钟要做什么？放学后应该怎么做？晚上九点呢？2»你还知道什么时间应该做什么呢？三、练一练。1 .老师说时间，学生做各种动作。2 .给生字组词。五、板书设计4.按时作息六点半一一洗漱干净八点钟一一上课学习放学后一一完成作业九点钟一一睡觉教学反思：课题：4.按时作息教学目标：1、指导学生看图，弄清图意。2、掌握生字新词，能联系实际懂得“洗漱” “迟到”“人人夸”的意思。3、能做到按时作息。4、背诵儿歌。重点、难点：掌握生字新词，能联系实际懂得“洗漱”“迟到”“人人夸”的意思 教具：卡片和学生用的拼音格本教学过程一、复习1

16、 .A组学生听写词语：早睡早起按时 学习2 .B组学生老师说一个字，学生能说出这个词语3 .C组学生指出刷牙、上课、睡觉的图片1.读一读、记一记。学校上课学习1儿歌中说到了哪些作息时间？2»用“按时”说一句话。按时作息，你做到了吗？A组同学独立回答，B组学生复述，C组同学能指出每个时间段要做什么4 .背一背背诵儿歌按时作息A组同学独立背出来，B组同学能在老师辅导下说出句子教学反思：课题：5.人民币教学目标：1、指导学生看图，弄清图意。2、掌握生字新词，能联系实际懂得“钱币”“爱惜”“面值”的意思。3、能做到爱惜人民币，认识简单的钱币。4、背诵课文。重点、难点：掌握生字新词，能联系实际

17、懂得“钱币”“爱惜”“面值”的意思。教具：卡片和学生用的拼音格本教学过程一、出示本课插图，引导学生有序地观察。二、让A组学生说说图意（图上画的是谁？他手里拿着什么？B组学生说出钱币，C组学生指出钱的图片。三、指导学生说话。（A组学生要求按“谁在干什么”的顺序说，B组学生复述）四、学习字词。1、出示注音字、词shangjiao2、学生轻声读，要求读准字、词的音节。3、指导A组学生个别读、集体读，B组学生跟读，C组学生看读，听读。4、分析字形，帮助学生理解词义。5、指导学生书空，记住字形。6、试用刚学过的生字口头组词。五、课堂训练1、指名A组学生认读这一课的生字。2、按结构说字。3、读词语:五角上

18、面A组同学从上面的两个词中选一个你喜欢的来说一句话4、指导学生书写字词。教学反思：课题：5.人民币教学目标：1、指导学生看图，弄清图意。2、掌握生字新词，能联系实际懂得“钱币”“爱惜”“面值”的意思。3、能做到爱惜人民币，认识简单的钱币。4、背诵课文。重点、难点：掌握生字新词，能联系实际懂得“钱币”“爱惜”“面值”的意思。教具：卡片和学生用的拼音格本教学过程一、复习1、A组学生读生词2、B组学生老师说一个字，学生能说出这个词语3、C组学生指出钱币。二、新授1、出示课文，指导朗读。5 .人民币人民币是我们国家使用的钱币，面值有一百元、五十元、十元、一元、五角、一角等。 爱惜人民币，不在上面写写画

19、画。2、理解词语：人民币 钱币 面值 上面3.理解课文。1你认识人民币吗？人民币是哪个国家的钱币？2»你怎样爱惜人民币？三、练一练。1 .老师说人民币面值，学生拿出相应的钱币。2 .给生字组词。六、板书设计5.人民币一百元（卡片）五十元（卡片）我们国家使用的钱币十兀（卡片）爱惜（不在上面写写回回）一元（卡片）五角（卡片）一角（卡片）教学反思：课题：5.人民币教学目标：1、指导学生看图，弄清图意。2、掌握生字新词，能联系实际懂得“钱币” “爱惜”“面值”的意思。3、能做到爱惜人民币，认识简单的钱币。4、背诵课文。重点、难点：掌握生字新词，能联系实际懂得“钱币”“爱惜”“面值”的意思 教

20、具：卡片和学生用的拼音格本教学过程一、复习1 .A组学生听写词语：人民币五角上面2 .B组学生老师说一个字，学生能说出这个词语3.C组学生指出钱币的图片。1.读一读、记一记。钱币 人民币3.说一说1课文中提到了几种面值的人民币？2»你认识哪些人民币？3»你是怎样爱惜人民币？A组同学独立回答，B组学生复述，并指出人民的面值，C组同学能指出人民币4.背一背背诵课文人民币A组同学独立背出来，B组同学能在老师辅导下说出句子。教学反思:课题：6.我懂事了教学目标：1、指导学生看图，弄清图意。2、掌握生字新词，能联系实际懂得“食品”“付款”“收款台” “懂事”的意思。3、明白买东西要先

21、付款再使用的道理。4、背诵课文。重点、难点：掌握生字新词，能联系实际懂得“食品”“付款”“收款台” “懂事”的意思。教具：卡片和学生用的拼音格本教学过程一、出示本课插图，引导学生有序地观察。二、让A组学生说说图意（图上画的在哪里？有谁？手里拿着什么？她们在干什么？B组学生说出妈妈、苹果、购物车、阿姨、超市，C组学生指出妈妈、阿姨、购物车的图片。三、指导学生说话。（A组学生要求按“谁在干什么”的顺序说，B组学生复述）四、学习字词。1、出示注音字、词。dong2、学生轻声读，要求读准字、词的音节。3、指导A组学生个别读、集体读，B组学生跟读，C组学生看读，听读。4、分析字形，帮助学生理解词义。5、

22、指导学生书空，记住字形。6、试用刚学过的生字口头组词。五、课堂训练1、指名A组学生认读这一课的生字。2、按结构说字。3、读词语:东西收款台A组同学从上面的两个词中选一个你喜欢的来说一句话4、指导学生书写字词。教学反思：课题：5.我懂事了教学目标：1、指导学生看图，弄清图意。2、掌握生字新词，能联系实际懂得“食品”“付款”“收款台” “懂事”的意思。3、明白买东西要先付款再使用的道理。4、背诵课文。重点、难点：掌握生字新词，能联系实际懂得“食品”“付款”“收款台” “懂事”的意思 教具：卡片和学生用的拼音格本教学过程一、复习1、A组学生读生词2、B组学生老师说一个字，学生能说出这个词语3、C组学

23、生指出图上的人和物。二、新授1、出示课文，指导朗读。6.我懂事了今天，我跟妈妈在超市买了许多东西，里面有我爱吃的食品。我很想吃，可妈妈说要先付款，于是，我就拉着妈妈去收款台付款。妈妈夸我懂事了。2、理解词语：“食品”“付款” “收款台” “懂事” “许多”3.理解课文。1你去过超市吗？2»超市有什么东西卖？3»买东西要先干什么？4»妈妈为什么夸我懂事了 ？三、练一练。1 .A组学生表演超市买东西，B组同学说一说他们买了什么，C组学生能够看懂购物。2 .给生字组词。七、板书设计6.我懂事了超市许多东西»妈妈夸我懂事了食品先付款再吃教学反思：课题：5.我懂事

24、了教学目标：1、指导学生看图，弄清图意。2、掌握生字新词，能联系实际懂得“食品” “付款”“收款台” “懂事”的意思。3、明白买东西要先付款再使用的道理。4、背诵课文。重点、难点：掌握生字新词，能联系实际懂得“食品”“付款”“收款台” “懂事”的意思 教具：卡片和学生用的拼音格本教学过程一、复习 1.A组学生听写词语：许多、食品、东西、收款台、懂事2.B组学生老师说一个字，学生能说出这个词语3.C组学生指出图上的人和物。二、练一练1.读一读、记一记。收款台东西 食品 于是今天2.描一描召 公CT3 .说一说1把句子补充完整。我跟（）去（）夸我（2»用“今天”说一句话。4 .背一背背诵

25、课文我懂事了A组同学独立背出来，B组同学能在老师辅导下说出句子教学反思:课题：7.小小理财家教学目标：1、指导学生看图，弄清图意。2、掌握生字新词，能联系实际懂得“小娃娃” “理财家” “不乱花” “勤俭节约”的意思。3、能做到把零用钱存起来，不乱花钱。4、背诵课文。重点、难点：掌握生字新词，能联系实际懂得“小娃娃”“理财家”“不乱花”“勤俭节约”的意思。 教具：卡片和学生用的拼音格本教学过程一、出示本课插图，引导学生有序地观察。二、让A组学生说说图意（图上画的是谁？他手里拿着什么？桌子上还有什么？B组学生说出钱币、存钱罐，C组学生指出钱和存钱罐的图片。三、指导学生说话。（A组学生要求按“谁在

26、干什么”的顺序说， B组学生复述）四、学习字词。shi1、出示注音字、词。hua2、学生轻声读，要求读准字、词的音节。3、指导A组学生个别读、集体读，B组学生跟读，C组学生看读，听读。4、分析字形，帮助学生理解词义。5、指导学生书空，记住字形。6、试用刚学过的生字口头组词。五、课堂训练1、指名A组学生认读这一课的生字。2、按结构说字。3、读词语:不是 花钱A组同学从上面的两个词中选一个你喜欢的来说一句话4、指导学生书写字词。教学反思：课题：7.小小理财家教学目标：1、指导学生看图，弄清图意。2、掌握生字新词，能联系实际懂得“小娃娃”“理财家” “不乱花” “勤俭节约”的意思。3、能做到把零用钱

27、存起来，不乱花钱。4、背诵课文。重点、难点：掌握生字新词，能联系实际懂得“小娃娃”“理财家” “不乱花” “勤俭节约” 的意思。教具：卡片和学生用的拼音格本教学过程一、复习1、A组学生读生词2、B组学生老师说一个字，学生能说出这个词语3、C组学生指出钱币和存钱罐。二、新授1、出示课文，指导朗读。7.小小理财家别看我是小娃娃，我是小小理财家。人民币，不乱花，勤俭节约爸妈夸。2、理解词语：“小娃娃” “理财家” “不乱花” “勤俭节约”3.理解课文。1你的压岁钱和零花钱应该怎样保管？2»爸妈给你的钱买了东西后还有剩的该怎么做？3»爸妈会怎么夸你呢？三、练一练。1 .老师出示小朋

28、友乱花钱和保管钱的图片，让学生说一说谁对谁错2 .给生字组词。八、板书设计7.小小理财家人民币一一不乱花一一爸妈夸教学反思:课题：7.小小理财家教学目标：1、指导学生看图，弄清图意。2、掌握生字新词，能联系实际懂得“小娃娃”“理财家” “不乱花” “勤俭节约”的意思。3、能做到把零用钱存起来，不乱花钱。4、背诵课文。重点、难点：掌握生字新词，能联系实际懂得“小娃娃”“理财家” “不乱花” “勤俭节约” 的意思。教具：卡片和学生用的拼音格本教学过程一、复习1 .A组学生听写词语：人民币五角上面2 .B组学生老师说一个字，学生能说出这个词语3 .C组学生指出钱币和存钱罐的图片二、练一练1 .读一读

29、、记一记。人民币，不乱花。我是小娃娃。2 .描一描4对谣* “ 463把句子说完整。1我是（）02»人民币（）。A组同学独立回答，B组学生复述，C组同学能指认。4 .背一背背诵课文小小理财家A组同学独立背出来，B组同学能在老师辅导下说出句子教学反思:课题：8.我的课余活动教学目标：1、指导学生看图，弄清图意。2、掌握生字新词，能联系实际懂得“每天”“弹琴”“小区” “课余活动” “丰富”的意思。3、能够在休息时间学娱乐。4、背诵课文。重点、难点：掌握生字新词，能联系实际懂得“每天”“弹琴”“小区”“课余活动”“丰富”的意思。 教具：卡片和学生用的拼音格本教学过程一、出示本课插图，引导

30、学生有序地观察。二、让A组学生说说图意（图上画的是哪里？他们是谁？手里拿着什么？在干什么？B组学生说出爸爸、妈妈、羽毛球拍、操场，C组学生指认爸爸、妈妈、羽毛球拍、操场的图片。三、指导学生说话。（A组学生要求按“谁在干什么”的顺序说，B组学生复述）四、学习字词。1、出示注音字、词。2、学生轻声读，要求读准字、词的音节。3、指导A组学生个别读、集体读，B组学生跟读，C组学生看读，听读。4、分析字形，帮助学生理解词义。5、指导学生书空，记住字形。6、试用刚学过的生字口头组词。五、课堂训练1、指名A组学生认读这一课的生字。2、按结构说字。3、读词语:课余看书A组同学从上面的两个词中选一个你喜欢的来说

31、一句话4、指导学生书写字词。教学反思：课题：8.我的课余活动教学目标：1、指导学生看图，弄清图意。2、掌握生字新词，能联系实际懂得“每天”“弹琴”“小区” “课余活动” “丰富”的意思。3、能够在休息时间学娱乐。4、背诵课文。重点、难点：掌握生字新词，能联系实际懂得“每天”“弹琴”“小区” “课余活动” “丰富” 的意思。教具：卡片和学生用的拼音格本教学过程一、复习1、A组学生读生词2、B组学生老师说一个字，学生能说出这个词语3、C组学生指认看书、爸爸、妈妈、打羽毛球的图片。二、新授1、出示课文，指导朗读。8.我的课余活动每天放学回到家，我要做的第一件事是弹琴，晚饭后，和爸爸妈妈在小区打球，周

32、六上 午去学唱歌，下午看书、写字 我的课余活动可丰富啦！3、理解词语：“每天”“弹琴” “小区”“课余活动” “丰富”3.理解课文。1每天放学，我第一件事是做什么呢？2»晚饭后我做了什么呢？3»周六上午和下午我分别会干什么？4»你们平时在家会做什么？三、练一练。1 .老师出示课余活动的项目，学生说他们是在干什么？C组学生指认。2 .给生字组词。九、板书设计8.我的课余活动 放学回家一一弹琴 晚饭后一一打球一一丰富周六上午一一唱歌 周六上午一一看书、写字教学反思:课题：8.我的课余活动教学目标：1、指导学生看图，弄清图意。2、掌握生字新词，能联系实际懂得“每天” “

33、弹琴”“小区” “课余活动” “丰富”的意思。3、能够在休息时间学娱乐。4、背诵课文。重点、难点：掌握生字新词，能联系实际懂得“每天”“弹琴”“小区” “课余活动” “丰富” 的意思。教具：卡片和学生用的拼音格本教学过程一、复习 1.A组学生听写词语：课余、丰富、看书、打球 2.B组学生老师说一个字，学生能说出这个词语3.C组学生指出打羽毛球、看书的图片、练一练回家丰富放学3.说一说1你的课余生活是怎样的？向同学们介绍一下。2»看PPT图片，说一说他们在干什么？A组同学独立回答，B组学生复述，C组同学能指认。4.背一背背诵课文我的课余生活A组同学独立背出来，B组同学能在老师辅导下说出

34、句子教学反思: 特教学校课时计划月日课题：9.游故宫教学目标：1、指导学生看图，弄清图意。2、掌握生字新词，能联系实际懂得“游览” “入口”“出口” “秩序”的意思。3、做个守秩序的学生，知道去公共场合都有出口和入口。4、背诵课文。重点、难点：掌握生字新词，能联系实际懂得“游览”“入口 ”“出口” “秩序”的意思。教具：卡片和学生用的拼音格本教学过程 一、出示本课插图，引导学生有序地观察。二、让A组学生说说图意（图上画的是哪里？有些什么人？他们在干什么？B组学生说出很多人、故宫，C组学生指出人和故宫的图片。三、指导学生说话。B组学生复述）（A组学生要求按顺序说, 四、学习字词。1、出示注音字、

35、词2、学生轻声读，要求读准字、词的音节。C组学生看读，听读。3、指导A组学生个别读、集体读，B组学生跟读,4、分析字形，帮助学生理解词义。5、指导学生书空，记住字形。6、试用刚学过的生字口头组词。五、课堂训练1、指名A组学生认读这一课的生字。2、按结构说字。A组同学从上面的两个词中选一个你喜欢的来说一句话。3、读词语:入口、出口4、指导学生书写字词。教学反思：教学目标：1、指导学生看图，弄清图意。2、掌握生字新词，能联系实际懂得“游览” “入口”“出口” “秩序”的意思。3、做个守秩序的学生，知道去公共场合都有出口和入口。4、背诵课文。重点、难点：掌握生字新词，能联系实际懂得“游览”“入口 ”

36、“出口 ”“秩序”的意思 教具：卡片和学生用的拼音格本教学过程一、复习1、A组学生读生词2、B组学生老师说一个字，学生能说出这个词语3、C组学生指出故宫和人群的图片。二、新授1、出示课文，指导朗读。9.游故宫今天，老师带我们去游览故宫。我们排队从“入口”进入，跟着人群有秩序地游览。然后，从“出口”走出。2 .理解词语：“游览”“入口”“出口” “秩序”3 .理解课文。1谁带我们去哪里？2»我们怎样去游览故宫？3»为什么要从入口进去，从出口出来呢？三、练一练。1 .老师出示小朋友乱花钱和保管钱的图片，让学生说一说谁对谁错2 .给生字组词。十、板书设计7.小小理财家人民币一一不

37、乱花一一爸妈夸教学反思:教学目标：1、指导学生看图，弄清图意。2、掌握生字新词，能联系实际懂得“游览”“入口”“出口” “秩序”的意思。3、做个守秩序的学生，知道去公共场合都有出口和入口。4、背诵课文。重点、难点：掌握生字新词，能联系实际懂得“游览”“入口 ”“出口 ”“秩序”的意思 教具：卡片和学生用的拼音格本教学过程一、复习1.A组学生听写词语：人民币 五角上面2.B组学生老师说一个字，学生能说出这个词语3.C组学生指出钱币和存钱罐的图片。二、练一练1 .读一读、记一记。人民币，不乱花。 我是小娃娃。2 .描一描3把句子说完整。1我是（）02»人民币（）。A组同学独立回答，B组学

38、生复述，C组同学能指认。4 .背一背背诵课文小小理财家A组同学独立背出来，B组同学能在老师辅导下说出句子教学反思:特教学校课时计划月日课题：10.快乐的一天教学目标：1、指导学生看图，弄清图意。2、掌握生字新词，能联系实际懂得“沙滩”“温暖”“飞驰”“过山车” “惊险”的意思。3、能感受游戏带来的快乐。4、背诵课文。重点、难点：掌握生字新词，能联系实际懂得“沙滩”“温暖”“飞驰”“过山车” “惊险”的意思。 教具：卡片和学生用的拼音格本教学过程一、出示本课插图，引导学生有序地观察。二、让A组学生说说图意（图上画的是谁？在哪里？他们在干什么？ B组学生说出过山车、海盗船,C组学生指出过山车、海盗船的图片。三、指导学生说话。（A组学生要求按“谁在干什么”的顺序说， B组学生复述）四、学习字词。2、学生轻声读，要求读准字、词的音节。3、指导A组学生个别读、集体读，B组学生跟读，C组学生看读，听读。4、分析字形，帮助学生理