小学英语情境教学活动设计-模板

1、小学英语情境教学活动设计情境教学活动设计一、目的：通过运动场上孩子们喜爱的运动展开生活会话，这样既 掌握了句型，又为孩子们提供了情景对话操练模式。二、过程： 人物小林、JimXiaoLin:Hello,Jim!Jim: Hello, Xiao Lin. XiaoLin:Areyou freenow?Jim:Yes.XiaoLin:Let'sgotothe playground.Jim:Great!Xiao Lin: Look! There are some boys theirs. They re playing football.Jim: I like playing footbal

2、l. How about you?Xiao Lin: Me too. Let' s go and join in.Jim: Au right!小林：你好，吉姆！ 吉姆：你好，小林！ 小林：现在有空吗？ 吉姆：有。小林：咱们去操场。吉姆：太好了。小林：瞧，那边有些孩子，他们在踢球。吉姆：我喜欢踢球。你呢？ 小林：我也是。咱们去参加吧。 吉姆：好啊！欢迎来我家（Wele To My Home一、目的：通过会话展示小朋友在客人面前懂礼貌、大方、彬彬有 礼和对朋友友善的精神风貌二、过程：人物Betty、李艳 (The bell ' s ringing.)Betty:Who s that

3、?Li Yan: It ' s me. Li Yan.Betty:Hello. Li Yan. Wele to my home.LiYan:Thankyou.to drink?yourself.Betty:Sit down, please. What would you likeLiYan:Orangejuice,please.Betty:OK. Here are bananas and apples. HelpLiYan:Can Iplayvedio games?Betty:Sure. Let' s play together.(门铃响起)贝蒂：谁呀？人艳：是我李艳。贝蒂：你

4、好，李艳。欢迎来我家。李艳：谢谢。贝蒂：请坐。想喝点什么？李艳：桔子汁。贝蒂：好的。这儿有香蕉和苹果。随便吃。李艳：我可以玩下游戏吗？ 贝蒂：可以。咱们一起玩吧。在餐厅(In The Pining-room )目的：通过对话，复习句型、词汇，学会说一些客套话。二、过程：人物Mum MikeMike: I ' m hungry, Mum.Mum: Dinner is ready. Clean your hands first.Mike: OK. Smells good. What' s for dinner?Mum: Fish、 Beef、 tomato and potatoes

5、.Mike: Great! I like fish and beef.Mum: Have some soup,Mike.Mike: Thank you Oh. Delicious, I like it.Mum: Mike,Have some more fish.Mike: No. Thanks. I ' ve had enough.迈克：我饿了，妈妈。 妈妈：饭好了，先洗手。 迈克：好。闻起来真香啊！晚饭吃啥？ 妈妈：鱼、牛肉、西红柿、土豆。 迈克：太好了。我爱吃鱼和牛肉。 妈妈：喝点汤，迈克。迈克：谢谢。哦，这汤真鲜啊，我喜欢喝。妈妈：迈克，多吃一点鱼。迈克：不了，谢谢。我已经吃饱了

6、。 购物（Shopping）目的：通过购物这一买卖商品形式，教会学生询问、选择、问 价、付款等基本用语。二、过程：人物售货员、MaryAssistant:Good afternoon. Can I Help you?Mary: Yes. Please. I Want a bag.Assistant:A big one or a small one?right?Mary: A big one. Can you show me that one on the Assistant:OK. Do you likeit?Mary: Yes. But it ' s expensive. Assis

7、tant:What about thisone?Mary: Oh. good. I like it. How much is it? Assistant:Thirty-eight yuan.Mary: OK. I ' U take it. Here' s the money. Assistant:Thank you. Good-bye.Mary: Bye- bye. 售货员：下午好，想买点什么？ 玛丽：我想买个书包。 售货员：大的还是小的？ 玛丽：我想买大一点的。你能把右边那个给我看看吗？ 售货员：行。你喜欢吗？ 玛丽：喜欢。但是太贵了。 售货员：你看看这个怎么样？玛丽：很好，

8、我喜欢。多少钱?售货员：38元。玛丽：好，我买一个。给你钱。售货员：谢谢。再见。玛丽：再见。动物园(In The Zoo) 目的：通过认识动物，让孩子们感知动物的可爱，它们也是人 类的好朋友，我们应该保护它们二、过程：人物Tom KateTom: Look over there, Kate. Kate:What' s that?Tom: It ' s a bear. How lovely! Kate: What are those?giant pandas, Cute! an animal lover?them.Tom: You don' t Know? They

9、9; re Kate: I love animals. Are you Tom: Sure. Animals are man s friends.We have to protect汤姆：你瞧那边，凯特。凯特：那是什么？汤姆：是一只熊。好可爱啊！ 凯特：那些是什么?汤姆：你不知道吗？他们是大熊猫。挺逗人爱！凯特：我喜爱动物，你是动物爱好者吗？汤姆：当然，动物是人类的好朋友。我们必须保护它们。小小玩具店(The small Toy store )一、目的：复习玩具名称，并对句型 How much进行操练。二、准备：用讲桌当“柜台”，用实物玩具或图片摆在“柜台”上 当货物，老师或学生扮演售货员和购

10、物者。三、过程：Salesman: Good morning, sir. Can I help you?Shopper: Yes. I want thisgame.Salesman: OK. Here.Shopper: How much is it?Salesman: It ' s $Shopper: And how much that model plane?Salesman: It ' s $Shopper: So $ together. Thank you.Salesman: You' re wele.售货员：早上好，先生。有什么我能效劳的吗？购物者：是的。我想看

11、看这副棋。售货员：好的。给您。购物者：这个多少钱？售货员：元。购物者：还有那架模型飞机多少钱？售货员：那个元。购物者：那么一共给你元。好，谢谢。售货员：欢迎再来。月艮 装 秀(The costume show)目的：复习服装类词语名称，并对句型“ He/she is wearing”进行操练。二、准备：每组选“模特”进行表演，本组组员向人介绍他的穿着， 表演优秀及介绍流利、出色的组为优胜组。三、过程：Compere: Ladies and gentlemen, good afternoon.Now, the wonderfulfationshow is ing.Group 1: Boys an

12、d ginls,the model from Group 1 is Miss Chen.Look, she' s wearing a white T-shirt, a black jeans and a pair of sneakers.She' s so young!Group 2、3、4 (略)主持人：先生们，女士们，下午好！现在，精彩的服装表演开 始了！一组解说：各位大家好。我们的模特是陈小姐。瞧，她身着一件白色的T恤，黑牛仔裤，脚蹬运动鞋。她真是青春洋溢。二组、三组、四组(略)找工作(To apply for a job)一、目的：复习工作名称及工作地点名称，并操练句型

13、" I'm a”“I work at/in ”二、准备：做一个大转盘，转盘内分格子分别写画上工作名称及对应图片，如teacher (老师画像)、警察、农民请学生上来 Spin a job ,并说出 I ' m a teacher. I work at school.说对了为小组得一分，最后分多者为优胜组。三、过程：S1:I am adoctor.I workinhospital.S2:I am afarmer.I workonfarm.S3:I m awaiter. Iworkinrestaurant学生1 :我是医生。我在医院工作。学生2 :我是农民。我在农场工作。

14、学生3 :我是服务员。我在餐厅工作过生日(Birthday Party)一、目的：复习月份名称和一些与生日有关的物品名称。二、准备：把一些可作生日礼物的物品摆在讲桌上，如 candy, game, balloon, doll ,按要求说对的学生获得他想要的一份礼物。最后全班一起为这些优秀者唱生日歌。三、过程：Teacher: What month is your birthday? What do you want for your birthday? Speak like this:My birthday is in June. I want a doll.Students:(略)Teach

15、er: Now, let ' s sing birthday song for them.老师：你的生日在几月？你想要什么礼物？请你像这样说：我的生日在六月。我想要一个洋娃娃。学生：老师：好，现在让我们为他们唱一首生日快乐歌。找吃的(Find Something to Eat)一、目的：复习食物名称，并操练句型“ Is there any? ” “Yes.There is. / No, there isn ' t. ”二、准备：做一些食物图片的头饰，抽生自愿选择一个扮食物，并说出自己是什么食物。另选生表演饿了找吃的。三、过程:51: I'm hungry!52: I &

16、#39; m hungry,too.S1: What do you want to eat?S2:Isthere51: No,there52: Isthere51: No,there52: Isthere51: Yes,there52: Great! Letany pizza?isn ' t.any chicken?isn ' t.any ice cream? is!'s eat!学生A:我好饿啊！学生B :我也饿！学生A:你想吃什么？学生B:有比萨吗？学生A:不，没有。学生B :有鸡肉吗？学生A:也没有。学生B:那，有冰激凌吗？学生A:有。学生B:太好了！那我们吃冰激

17、凌吧!(在医院里)看病(See the Doctor)目的：让学生在分饰不同角色当中，学习巩固关于“名字”、“年龄”的询问和回答，满足了学生的好奇心，使他们表现出极大的参与热情，对其进行口语训练。二、准备：“医生”、“病人”的衣服及道具，让课堂变成“医院” 三、过程：Doctor: What' s your name?Patient:My name isLi Yan.Doctor:How old are you?Patient:I ' m ten.“医生”：你叫什么名字？“病人”：我的名字叫李燕。“医生”：你多少岁了？“病人”：我十岁了。盒子游戏(The Boxes)一、目的：

18、学习句型Is it a/an？单词：monkey二、准备：五个盒子，由小到大，最小的盒子里面一张卡片(monkey)，盒子套盒子；学习用品：钢笔、书、尺子、铅笔、擦子。三、过程：Teacher:What' s in my hand?Pupil:It' s apen/ pencil/ book/ ruler / rubber.Teacher:What' s inthe box?Guess.Pupil:It ' s a pen.Teacher: Is it a pen?Pupil:Is it a pen?Teacher: No. It ' s a box,

19、too.What' s in the box?Pupil:Is it a ruler?Teacher: No, it ' s a box! What' s in the box?Pupil:Is it a box?Teacher: Yes. Clever! What' s in the box?Pupil:Is it a box?Teacher: No. It ' s a picture. Look! Monkey!老师：我手上是什么？学生：是一支钢笔/铅笔/一本书/一把尺子/一块擦子。老师：盒子里面是什么？猜一猜。学生：是一支钢笔。老师：是一支钢笔吗？

20、学生：是一支钢笔吗？老师：不是。也是一个盒子。这个盒子里又是什么？学生：是一把尺子吗？老师：不是。这是一个盒子。这个盒子里是什么？学生：是一个盒子吗？老师：是的，真聪明！那这个盒子里又是什么呢？学生：是一个盒子吗？老师：不是， 是一一张卡片，看， 是一一只猴子。布袋游戏(The Big Bag) 目的：复习巩固单词 句型：Is it a / an 二、准备：一只大口袋、动物玩具、水果 三、过程： Magician:What' s in my bag? Guess.cloAudience: Is it an apple / a peach / banana / pear / ck / d

21、og / cat / sheep / fish?Magician: Yes. This is for you!Audience: Thank you.“魔术师”：我的口袋里有什么？猜一猜。“观众”：是苹果吗？是梨/香蕉/桃子/钟/狗/猫/绵羊/鱼吗？“魔术师”：是的。这是你的礼物！“观众”：谢谢。动物的野餐(Animal ' s Piic)目的：复习动物单词及食物名称句型：What do you like?I like 二、准备：与动物单词有关的头饰、食物道具。三、过程：Lion: What do you like?Duck: I like fish / oranges / cakes

22、 / candies.Elephant: What do you want?Rabbit:I wantapples / coffee/ tea/ milk /pears.Monkey:Do youlikeswimming /jumping/ running / reading/writing / sleeping?Frog: Yes, I do.“狮子”：你喜欢什么？“鸭子”：我喜欢鱼/橙子/蛋糕/糖果。“大象”：你想要点儿什么？“兔子”：我想要苹果/咖啡/茶/牛奶/梨。“猴子”：你喜欢游泳/跳/跑/读书/写作/睡觉吗？“青蛙”：是的。借东西(Borrowing)目的：复习有关借东西的会话二、

23、准备：学习用品：书、钢笔、铅笔、尺子三、过程：(让学生饰演比尔及珍妮)Bill:Good morning.Jane: Good morning.Bill:May I use your ruler / pen / pencil / book?Jane: Sure. Here you are.Bill:Thanks.Jane: You are wele.比尔：早上好。珍妮：早上好。比尔：我能借你的尺子/钢笔/铅笔/书用一下吗？珍妮：当然可以。这儿，给你。 比尔：谢谢。 珍妮：不用客气。角色扮演(Role Play) 目的：1、复习句型 2、掌握句型：What can you do? Can you

24、 fly/run/walk/ catch a mouse?Yes, I can./No.Ican't.I can xx.二、准备：猫和猫头鹰的头饰各一个 三、 过 程： 介 绍 背 景 A cat is standing on a wall under a tree. He islookingup. An owl issitting inthetree.Sheislookingdown from here. Theylookandlookat each other. Then they began to talk. Owl: Hello. Who are you?Cat:I '

25、 macat.Whoare you?Owl:Hi.I 'm aowl.I can fly.Canyou fly?Cat:No.Ican't. Ican catchamouse.Can you catch a mouse? Owl:Yes.Ican.I can also singasong.What can you do? Cat: I can run. What can you do? Owl: I can 中文：背景：一只猫站在树下的墙上，它向上看，发现一只猫头鹰正站在树上 猫头鹰正在向下看，他们互相看着，然后开始对话。 猫头鹰：你好，你是谁？ 猫咪：我是猫，那你又是谁？ 猫

26、头鹰：你好，我是猫头鹰。我能飞，你能飞吗？ 猫咪：不，我不会。我能捉老鼠，你能抓老鼠吗？ 猫头鹰：是的，我能，我还能唱歌，你还能干什么？ 猫咪：我能跑，你又能干什么呢？ 猫头鹰：我能过圣诞节(Enjoy the Christmas )目的：1、能掌握 What' s in the xx?2、句型：Let' s go and see.3、会唱英文歌：Merry Christmas.二、准备：一棵圣诞树，各种圣诞小礼物，英语歌单三、过程：Lily:Hi, Kate.What' s in our classroom?Can you guess?Kate:A new pictu

27、re?Lily:No. Let' s go and see.Kate:oh! A Christmas tree. How beautiful!Lily:MerryChristmas.Kate:MerryChristmas.Lily:Kate,this isChristmas ' present.It ' s for you.Kate:Wonderful! Thank you very much.Lily:You' re Wele.Kate:Let' s sing a song“Merry ChristmasLily:OK!莉莉：你好，凯特，教室里有什么？

28、你猜一猜？凯特：是一张新的照片吗？莉莉：不，让我们去看一看。凯特：哦！ 一棵圣诞树！多么漂亮啊！莉莉：圣诞快乐。凯特：圣诞快乐。莉莉：凯特，这是给你的圣诞礼物。凯特：真漂亮！非常感谢你。莉莉：不用谢。凯特：让我们一起唱“圣诞快乐”吧！莉莉：好！介绍家庭成员(Introduce the familymember目的：1、掌握以下句型：Is this / it your xx?Is he / she your xx?Who is it / he / she? She / he is xx.2、复习句型：May I have a look?二、准备：一张7英寸的大照片三、过程：Lily L Kate

29、 KL: Hi, Kate. Is this your picture?K: Yes.It is.L: MayIhavealook?K: Sure.Hereyouare.L: Thankyou.L: Who is this? Is it your sister?K: Yes,it is.L: Oh. how beautiful! She is so thin.And who is it? is it your brother?K: No. It ' s Jim.He is my new friend.莉莉：你好，凯特，这是你的照片吗？凯特：是。莉莉：能借我看一下吗？凯特：行，给你。莉莉

30、：谢谢。莉莉：这是谁？她是你的姐姐吗？凯特：对，就是。莉莉：哦！真漂亮，她的身材真苗条。这又是谁呢？她是你的弟弟吗？凯特：不，是金姆，他是我的新朋友。问路(Ask the way)目的：掌握问路的方法 知识点：(1) 了解Excuse me的使用环境。表示引起话题及向别人请教的一种礼貌方式。(2) 掌握 Where is xx? 句型描述到达目的地的单词短语：turn right / left.go straight on / along(this road).at the first / second / third corner.（4） This way, please.（请这边走）Let me show you.（让我来领路） 二、准备：shop模型，用空课桌或椅子来表示街道三、过程：A: Ex