教导处工作计划_1

1、教导处工作计划一、指导思想本学期在校长室的领导下，继续以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以第十三届教学节为抓手，以全面推进课程改革为主线，以课堂质量和课堂教学改进工作为重中之重，积极开展校本研训活动; 继续加强教研组、备课组建设，充分发挥其职能作用，动员全体教师，立足实际，明确任务，抓住重点，勇于进取，为全面提高我校整体教学质量而努力工作。二、工作重点骨干和青年教师培养 ; 学科教研组建设 ; 课堂教学效率 ; 教学质量监督管理。三、主要工作立足校本研训，提升教师课堂教学能力1、全员培训以项目培训为载体，进行第三轮利用“862”资源，开展教学实践能力的培养项目研训。本次培训充分利用“

2、862”课程资源，以教研组为培训基地，通过“观课评课上课说课”，扎扎实实开展课堂教学研究，切实提高教师们实施课堂教学的能力。XX2、骨干教师培训专家、名师的专业引领是骨干教师专业化发展不可或缺的因素。因此，本学期进一步加强与名校优秀教师的联系，以“专业引领，提升能力”为主题，特邀上海打虎山路小学名师与我校骨干教师结对，定期指导教研教学，拓宽渠道，全方位地创造“走出去，请进来”的机会，开阔骨干教师视野，使他们逐渐成为学习型、反思型教师。在系列展示、评比中，继续做好新一轮校级骨干教师的认定工作。督促教师做好区第五批骨干教师的培训结业工作。3、职初期教师培训发挥我校骨干教师引领、辐射、示范作用，继续

3、以师徒结对为基本形式，加强对青年教师的培养，提高青年教师教育教学水平。本学期，将根据各学科情况，组建由骨干教师牵头，根据本学科本学段教学特点，确立研究主题，在骨干教师组织下围绕主题开展各种形式的、灵活多样的学习、交流、研讨活动。XX4、实践活动培训结合校本研训，搭建舞台，做好各层面教师的实践研训工作。开展各项系列活动，通过压任务，挑担子，使他们在工作中得到锻炼，提高能力，在区、市脱颖而出，形成良好的骨干教师梯队。1) 发挥校级骨干教师、区级骨干教师的作用，继续开展五个“一”活动：为全校老师上一堂展示课：有一项科研专题; 组成研究小组，作一次组内或校内的学术讲座 ; 区级骨干教师带一位徒弟 ;

4、读一本教育教学理论专著。使骨干教师在我校教育教学改革中起到示范作用和带头作用。2) 继续组织开展校第十一届新世纪杯赛，促进青年教师快速成长。 本学期以读书学习为主题，开展“我学别人1、2、3”及“读书笔记展评”活动。XX规范教学流程，提高课堂教学质量。1、加大教学“五环节”的研究，提倡“规范、认真”。备课熟读感知，钻研讨论，彰显个性1) 备课三维目标要明确，目标要适合本班学生的程度和特点，并根据“实现三维目标”的原则来设计教学过程。2) 过程规范：目标重难点过程家庭作业板书设计，职初教师写详案。3) 资源共享的备课应结合自己的实际情况进行二度设计。上课扎实生动，深入浅出，提高效率1) 课前，过

5、目教案，牢记目标 ; 课中，结合学情，创设情境，循循善诱，力求创造生动活泼、有活力的课堂教学。2) 面向全体，渗透分层，扎扎实实，注重效率，让每一个学生得到提高的机会。XX3) 充分运用信息化工具丰富课堂， 增强刺激， 加深印象。注重课件要为课堂教学服务，不要分散学生注意力。4) 应根据三维目标达成度、课堂效果对教案进行批注、修改，使教案更加的完善。作业减负增效，循环往复，突破难点1) 避免机械无效的作业，作业量组内要自控，基本作业组内要统一，备课组长应随机调研作业量。作业提倡适当分层。2) 根据“抓反复，反复抓”的原则，抓住难点，循环往复，加强训练，并在强化训练中注重作业的“变式”。3) 组

6、内教师批改要求要统一，做到及时批改、记载，及时抓好订正，做到当天作业人人清。辅导 - 注重差异，讲究方法，倾注爱心注重智优生的全面发展，创造更多机会给中等生，认真做好后进生补缺补差工作，培养他们良好的学习习惯，掌握基础知识。XX测验 / 考试检验三维目标达成度1) 提高对命题的研究能力，组内教师应在组长的协调下出好学生的练习卷，组长应对练习卷进行审核。2) 考试和学生的学习实际、生活实际、区级考试导向相结合，有适当的难易比例。3) 及时做好每次测试后的质量分析，上好考后试卷讲评课。期中，期末能根据学生掌握知识的重难点做一些连续性的分析。2、聚焦教学流程管理1) 行政人员深入教研组，指导参与教研

7、组活动。2) 加强课堂听课调研制度。组内实践课：集体备课，教研组成员必须到位，课后教研组集体讨论、从得失两方面评课 ; 随堂听课：校长室、教导处实行推门课，事先不告知，课后反馈意见，同时检查备课。3) 通过跟踪听课、作业检查、座谈、问卷等多种形式，实行随机质量监控。XX4) 坚持期初、末两次备课检查，有时备课检查与随堂听课相结合。教导处将以二度设计、教学反思为检查的重点。5) 坚持两次不定期的作业及教师批改情况检查，检查后及时向老师反馈发现的问题。6) 继续加强对各学科的质量监控，组织好期中、期末考查、五年级毕业考试工作，同时，对各技能学科加强平时的监督、检查。加强组室建设，激活教师发展动力1

8、、营造合作氛围，提高备课组活动效益。备课组作为学校最基层的学习共同体，应成为教师们合作学习、研究，提高课堂教学能力的有效载体。备课组长要充分发挥集体的智慧，共同学习研究教学理论，探讨教材教法，经常性地开展互相听课、评课，疑难问题探讨等小型多样的活动，形成“平时随时研，活动重点研”的教研氛围，使备课组活动做到目标明确，研究深入，扎实有效。XX2、构建三大平台，推进学习型教研组建设1) 学习平台： 确立“工作学习化、 学习工作化” 的意识，把学习作为一种习惯、 一种生活方式， 形成组织学习的机制，构建学习型组织。开展教研组系列读书活动，提倡工作之余的自主学习，摘抄学习笔记，撰写学习心得，参加组室学

9、习交流评比。2) 实践平台：“上一堂好课”是教师的基本素质。借助全员培训渠道，通过多层次、全方位的课堂实践来提高教师新课程实践水平，如新教师的帮带课、骨干教师示范课、课改专题研究课等。要实施“备课说课上课评课”的操作流程，上课教师写好说课稿，年级组教师写好评课稿，组织互动讨论，着力打磨每一节课，提高实践课的效能。XX3) 反思交流平台：大力倡导反思性教学，把“反思”作为开展校本研究的重要途径和手段。开展“教学随笔”“作业日志”“教学反思”等形式的研究活动，从自身的教学实践中发现寻找问题，继而转化为课题来研究。3、加强与塘外小学的校际联动。两校教导主任、教研组长、备课组长定期进行课改、教学等工作

10、的经验、信息交流。根据两校学科优势，组织好相应的备课组、教研组交流活动，在研讨交流中提升理念、获取经验，提高教学质效。4、认真学习“区优秀教研组工作评估细则”标准，加快优秀教研组的创建与复验工作，做好区“探究优秀教研组”验收工作，发挥优秀辐射作用。注重全面发展，各项工作齐头并进XX1、在抓好基础型课程研究的同时，认真实施拓展型课程和探究型课程。本学期，继续以自由申报的形式，利用每周二、三下午一节课的时间开设好拓展型课程和探究型课程。2、积极开展各种丰富多彩的课外活动，加强体育、艺术团队训练，提高学生艺术素养，培养创新意识。科技教育要在已有的成绩基础上，继续以车模特色为载体，以课程建设为抓手，以动手能力为主线