电场线高中二年级教案

1、电场线高中二年级教案教学目标知识目标1、知道什么视电场线，知道用电场线可以形象地表示电场的方向和强弱；2、知道一个点电荷、两个等量点电荷、点电荷与带电平行板间的电场线的分布；3、知道什么视匀强电场，以及匀强电场的电场线的分布；4、知道两块靠近的平行金属板，大小相等，互相正对，分别带有等量的正负电荷，他们之间的电场（除边缘附近外）是匀强电场教学建议教材分析电场线的要点： 1、电场线是假想的：电场线是人们用来形象的描述电场的分布而画出的一簇曲线，虽然实验模拟了这簇曲线的形状，但是实验没有正是电场线的真是存在，电场线是假想的2、电场线不是闭合曲线：在静电场中，电场线起始于正电荷，终止于负电荷，不形成

2、闭合曲线3、电场线的每一点的切线方向都跟该点的场强方向一致4、电场线的疏密与电场强弱的关系：电场线的疏密程度与场强大小有关，电场线密处电场强，电场线疏处电场弱5、电场线在空间不相交注意：在最后归纳相互电场线表达的意义，特别要强调电场线上每一点的切线方向，就是该电的场强方向，强调电场线的疏密与场强大小的关系重点难点1、重点是电场线的定义，以及电场线的分布2、难点是电场线的特点和匀强电场线的特征关于电场线讲解的教法建议电场线是为形象描述电场中电场强度分布情况而假想的线，是法拉第首先提出的讲述电场线时，一定要通过实验将抽象的知识具体化，根据条件可用验电羽，或蓖麻油内悬浮头发屑等方法演示正负点电荷产生

3、的电场的电场线，和等量、异种点电荷、等量同种点电荷产生电场的电场线，以及匀强电场的电场线同时要求学生能够画出正负电荷、等量异种电荷、等量同种点电荷产生的电场和匀强电场的电场线教学设计示例电场线一、教学目标1、在物理知识方面的要求：（1）掌握用电场线表示电场强度的方法；（2）掌握常见电场的电场线画法；（3）掌握匀强电场2、通过观察演示实验，概括出经典电场的电场线特点，培养学生的观察概括能力二、教具感应起电机一个、验电羽两个，两块带有验电羽的绝缘铝板三、主要教学过程（一）复习提问1、电场强度的定义及其物理意义是什么？2、电场强度的决定因素是什么？3、及有什么联系与区别？4、简述电场强度的叠加原理（

4、二）引入新课电场看不见，摸不着，想个什么样的方法来形象地描述它呢？在初中，同学们学过磁场，磁场也看不见摸不着；当时用什么方法来形象地描述它呢？用磁感线磁感线是真实存在的呢？不存在，是假想的用它来形象、直观地描述磁场强弱和方向磁感线在条形磁体外部由N极指向S极，内部由S极指向N极，是闭合曲线，且外部稀疏内部稠密磁感线有走向，磁感线上某点切线方向为该点磁场方向，也是该点所放小磁针的N极指向，即N极受力方向磁感线不相交（如图1所示）形象直观地描述磁场用磁感线，形象直观地描述电场呢？ （三）教学过程设计1、电场线概念引入英国物理学家法拉第首先引入了电场强度的图象，他在电场中画了一些线，使这些线上每一点的切线方向都跟该点的场强方向一致，并使线的疏密表示场强的大小这些线称为电场线2、几种常见电场的电场线 匀强电场（1）点电荷电场的电场线如图2（a）所示，在A点放正电荷Q，研究该电场的电场线为此在Q的周围B点放上1C的点电荷q，它受到的电场力方向在A与B连线上，并且由A指向B，