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文档简介

1、少年闰土教学设计野芦沟学校 闫巧连【教学目标】 1.学习本课生字、新词。理解含义深刻的句子，进而理解课文内容。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第1自然段。3.感受少年闰土这一人物形象，了解闰土是个聪明、能干、活泼可爱的农村少年，理解作者对闰土的特殊感情。通过联系上下文、时代背景、同学相互讨论等方式理解含义深刻的句子。【教学重点】 学习描写闰土外貌的片段和第一画面看瓜刺猹的片段，了解闰土是个健康、纯朴、勇敢的农村少年。【教学难点】 学习作者对闰土的外貌描写，感知语言的表达力度，体会闰土的健康和可爱。【课前准备】 师：准备多媒体课件（包括幻灯片以及月夜刺猹、雪地捕鸟、分别时的动画）。 生

2、：预习课文，了解鲁迅的生平及文学成就。【课时安排】 课时第一课时【课时目标】1.学会本课个生字，能够正确读写下列词语：碧绿、郑重、允许、仿佛、厨房、刺猬、畜生、胯下。2.有感情地朗读课文，背诵第一自然段【教学过程】 一、自主学习 1.谈话导入： 2.板书课题：少年闰土齐读课题。“闰土”是谁，他和“我”是什么关系？ 3.默读课文，读准生字的字音，说说书写时应该特别注意的地方；理解词语；不懂的地方做上记号。 4.检查预习情况 二、合作探究 1.闰土这个名字是怎样来的？ 2.我和闰土初次见面是怎样的情景？3.闰土给我讲了好多希奇的事他给我讲了哪些希奇的事呢？ 三、展示交流 1.小组代表回答，其他同学

3、补充。 2.全班交流 3.教师指导明确 （1）他和我仿佛年纪，闰月生的，五行（五行指水、金、火、木、土。）缺土，所以他的父亲叫他闰土。 （2）他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈。 （3）雪地捕鸟，海边拾贝，看瓜刺猹，看跳鱼儿。 四、点拨小结 这样两个外貌、身份都截然不同的孩子，却成了难舍难分的朋友。老师建议大家课外好好地去读一读鲁迅写的故乡，读了以后你会对他们有更全面的了解。然后再细细地读读课文少年闰土，你一定会有新发现的。 五、达标检测 你觉得闰土是个怎样的人？请结合课文中具体内容进行分析，完成下面这个的填空题吧。 闰土是一个_的孩子，我从_可以看出来。附：板

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