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文档简介

1、课题HowdoIgetthere2总课时5教学目标普通学生随读学生1 .能够听、说、读、写单词：sciencemuseum,postoffice,bookstore,cinema,hospital.2 .能用句子"WhereisthecinemaIt'snexttothebookstore.来替换启美询问和回答位置的表达。能够听、说、读、写单词：sciencemuseum,postoffice,bookstore,cinema,hospital.教学重难点本课时的教学重点和难点是掌握四会短语和ALet'slearn部分中运用方位借此表述位置。教具学具本课时的教学重点和

2、难点是掌握四会短语和ALet'slearn部分中运用方位借此表述位置。教学过程二次备课栏1. Warm-up（热身及预习展示）学生复习对话，教师请学生两人一组表演朗读对话。2. Presentationandpractice（精讲点拨）（1）教师出示Robin,并说：Robinisarobot.WherecanwefindRobin引导学生说出单词sciencemuseum.听LET'SING滚雪球”游戏复习已学地点词汇和句型。(2)教师出小地图,并说：Robinwantstosentapostcard,itsnearthemuseum.Whereisit弓1出单词postof

3、fice.(3)教师根据地图继续引导学生：Robinwantstobuysomebooks,theplaceisnexttothepostoffice.CanyoufindwhereRobinwanttogo(4)以同样的方法教单词cinema和hospital.(5)教师领读单词，学生小组内读单词，相互纠正发音。(6)教师利用地图，请学生描述每个地方的位置。学生进行操练，先同桌互练，再在全班表演.3. Consolidationandextension(拓展延伸)请学生拿出事先画好的地图两人或四人为一组，以一问一答的形式描述地图上的位置。教师请个别小组展示对话。4. Sum-up(总结)引出今天的重点和难点。再用地点关系图进行提问对话。听歌结束课堂。板书设计Unit1HowcanIgetthereWhereisthecinema图画图画It'snextto/near/behindthe图画本课学习如何帮助他们指路，和一些指令词汇。通过问路的对话引

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