美术课堂教学的策略与方法_第1页
美术课堂教学的策略与方法_第2页
美术课堂教学的策略与方法_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、美术课堂教学的策略与方法美术能够丰富人的学习生活，陶冶学生的情操，开阔学生的视野，培养学生的观察力，丰富学生的想像力，发展学生的智力和能力，所以它赢得了大多数小学生的喜爱。而随着学生年龄的增长，他们酷爱美术的心理也在不断产生变化。据不完全统计，小学低年级的学生喜欢美术的人占98%，中年级35%，高年级65%，而到了初中阶段，由于课业不断增加及其他种种因素的影响，喜欢美术学习的人竞下降到20%左右，就在这20%人数当中还有的人学习的积极性也不是很稳定，这就是对我们的美术教学产生了很大的冲击，在这种情况下，要想完成预期的教学任务，达到理想的效果是不可能的。目前的首要问题就是要尽快扭转这种局面，充分

2、调动学生学习美术的积极性，那么，我们做美术教师的怎样才能把学生学习的积极性调动起来呢？我的答案是：你的课堂教学有多精彩，教学效果就有多好。现在我把我的一节“色彩知识”课上的做法展示给大家，希望专家和同仁看后多提宝贵意见和建议。 一、方法策略简介：本节是一节师生双边活动性较强的课，通过一个观察，两个游戏等手断和策略来吸引学生的注意力，调动学生学习的积极性，运用观察交通指示灯等有趣的片段自然导入新课，运用多种方法进行与学生互动，充分体现了培养学生创新精神和实践能力的教学理念，以学生为主体，让学生在愉快中掌握知识、技能和技巧。 二、课堂做法：（一）导入：通过观看交通警示灯师生问答有关交通常识，在此基

3、础上认识几种颜色。（二）游戏：游戏1、认识色相：学生：以自荐的方式举手参与，找三名同学分别在众多色球中找出红、黄、蓝球，（其他学生做裁判），掌握三原色。教师：（1）说出三原色的各自特征。（2）介绍：色彩中除这三种原色外，还有许多种颜色，我们把他们称为“间色”和“复色”。除黑、白两种“极色”不是调出来的之外，其他的颜色都是调出来的。游戏2、调色练习：准备：把全班同学分成六个小组，每个人准备好三种原色和调色工具。操作：（1）间色：学生：动手用两种原色调制成间色（橙、绿、紫）。（注：调出来的颜色分别涂抹在白纸上）。教师：a、与学生同时动手调制。b、与学生对比调出来的色相差异并找出差异的原因（比例不同）。（2）复色：学生：动手用三原色调制复色（黑灰、红灰、蓝灰、黄灰）。教师：a、与学生同时调制。b、与学生对比色相，说明产生差异的原因。注：复色

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论