关注弱势群体教学设计

1、关注弱势群体 教学设计一、教学内容分析： “关注弱势群体” 主要引导学生初步了解“弱势群体”的概念，以及我国存在的弱势群体的状况。其中“社会生活中的弱势群体”框题给出了“弱势群体”的概念，并列举了我国存在的主要弱势群体及其形成的原因和生存状况。“走近同龄人”框题，主要介绍了在我国主要弱势群体的基础上，特别地呈现了我国少年儿童弱势群体，目的是引导学生认识这些同龄人的生存状况，感受他们的艰苦生活以及对他们将来发展的影响，从而引导学生进一步了解我国的基本国情，培养学生的同情心。二、学情分析：从知识性来讲，本课内容很简单，大部分知识学生一看就能够明白。但是，本课的目标主要是情感教育。班级中而有的学生本

2、身可能就属于弱势群体中的一员。因此，在教学中，教师要注意保护弱势群体学生的自尊心，既要让他们认识到自己的处境及其产生的原因，又要引导他们了解社会给予的支持以及对自己的期望，使之树立信心，发展自己。同时，教师也要注意引导生活条件优越的学生学会尊重弱势群体、帮助弱势群体。三、重、难点的确立：本课的教学重点是社会弱势群体的概念、产生的原因和生存的状况，本课另一个教学重点是了解儿童中的弱势群体，特别是要感受他们的生活境况，了解贫困等不利条件对儿童身心健康和成长的影响。为教学获得良好效果，教师必须查找大量的资料，让学生从多方面和多角度了解体会我国社会中弱势群体的生存状况。查找资料应是本课教学的难点。此外

3、，教师还要注意引导弱势群体学生既认识自己的处境，又能够树立信心，以坚定的意志克服困难。四、教学目标知识目标：了解“弱势群体”的概念；了解我国弱势群体的主要类型及其生存状况，特别是了解儿童中的弱势群体及其生活状况，懂得贫困等对儿童身心健康和成长的影响。能力目标：掌握查找资料的方法，学习观察研究法。情感态度价值观目标：培养学生对社会生活的敏感性，关注社会弱势群体的生活状况，培育学生关心他人的情感与价值取向。五、教学流程课前准备查找有关“弱势群体”的资料，谈谈对弱势群体的看法。学生课后归纳、查阅资料、整理了解弱势群体培养学生的自主学习能力、查阅资料的能力。   

4、0;                          课中教学                       

5、     引入：展示一组反映弱势群体生活状况的照片，让学生说说照片中的人们的生活状况，并说说自己的周围是否也有这样的人群。我们看到的这些人确实处在困境之中，他们最需要他人的尊重与帮助。其实，他们一直受到党和政府的关注和关心，是全国人民想方设法帮助的对象，国际上给他们起了个名字叫“弱势群体”，可见弱势群体的存在是一个世界性问题。今天，我们就来了解他们的情况。第七课  关注弱势群体（板书）一、社会生活中的弱势群体（板书）1.弱势群体的含义（板书）阅读教科书第46页关于弱势群体的定义，归纳交流概念中所强调的弱势群体的三个特征。弱势群体是指依

6、靠自身的力量或能力无法维持个人及其家庭成员最基本的生活水准，需要国家和社会给予支持和帮助的社会群体。学生交流课前查找到的有关“弱势群体”的资料，谈谈对弱势群体的看法。2.弱势群体的特征（板书）P46请同学们阅读教材P46-48：了解我国弱势群体的主体、主要类型及其形成的原因。3.弱势群体形成的原因（板书）（1）我国生产力水平还比较落后，制度建设还不完善。（2）我国人口众多，经济、社会发展不平衡。（3）受历史、自然等诸多因素的影响，地区之间、城乡之间的发展水平存在较大的差距。4.弱势群体的种类（板书）农村贫困人口、城市下岗失业人员、农民工、残疾人、遭遇灾祸的人群等。（板书）根据自己的观察和体会，

7、说说还有哪些其他类型的弱势群体，说说他们为什么是弱势群体，需要国家和社会给予哪些援助。阅读教科书第48页最后一段阅读文字，体会人生的艰难。也可以让学生说说自己所拥有的幸运或不幸。阅读教材P49：体会我们同龄人的生活状况。二、走近同龄人（板书）1.我们的一些同龄人还生活在艰苦的环境中。请读教材P49-50：体会我们同龄人中的弱势群体的生活状况。学生交流各自了解到的有关处境不利的儿童的生活境况的资料，可以是个案，也可以是统计数字等。2.不利的境遇对儿童青少年的影响很大。他们中有的因为贫困而过早地离开学校，从而失去发展的机会；有的因为身体残疾而不能像正常人一样快乐地生活；有的因为疾病而远离正常人的生

8、活，被抛弃在社会之外；等等。那么，不利的境遇到底会对儿童青少年产生哪些不好的影响呢？那么，处于不利环境中的人，是否就可以怨天尤人、自怨自艾，甚至破罐子破摔？小结：今天我们了解了我国社会弱势群体的相关情况，我们应关注社会弱势群体的生活状况，培育关心他人、帮助他人的情感。学生思考、理解 学生回答        学生阅读、思考 学生回答   学生交流 学生阅读、回答  学生回答、做笔记、勾书    &#

9、160;  学生回答   学生阅读、体会       学生思考、回答   说说照片中的人们的生活状况，并说说自己的周围是否也有这样的人群。     什么是弱势群体？它有何特征？如何理解？      了解我国弱势群体的主体、主要类型及其形成的原因？        

10、;体会人生的艰难。    了解儿童中的弱势群体，体会我们同龄人中的弱势群体的生活状况。      我们面临困难怎么办？ 引出“弱势群体”的概念，并让学生初步了解弱势群体的生活状况。    了解弱势群体的概念，知道社会对弱势群体非常关注和关。       进一步了解我国的弱势群体及其生活处境，培养学生的同情心和社会责任感。               了解儿童中的弱势群体，感受他们的不利处境，学会设身处地为不同生活境遇的人们着想，特别是能够体会生活境遇不利的同龄人所处的困境。  针对班级中的处境不利的学生，激励他们奋发图强，做一个不向困难低头的少年，帮助