教学案例《晏子使楚》教案_第1页
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文档简介

1、晏子使楚教案一：目标确定的依据 1、 课程标准相关要求（1） 有较强的独立识字能力，能联系上下文和自己的积累，推想文中有关词语的意思。（2） 能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。在阅读中了解课文内容，知道故事发生的起因，经过，结果。能概括文章大意，体会作者思想感情，在交流中敢于提出自己的看法，做出自己的判断。（3） 理解课文内容，体会文中人物形象，感悟晏子能言善辩的才能和维护国家尊严的精神。2、 教材分析本文记叙了春秋末期，齐国大王派晏子出使楚国，楚王三次侮辱晏子，想显显楚国的威风，晏子巧妙回击，维护了自己和国家的尊严的故事。故事赞扬了晏子身上表现出来的凛然正气，爱国情怀和他高超的语言艺术

2、，重点和难点是通过朗读，体会晏子语言的巧妙及他个人身上所具的特点。3、 学情分析五年级学生应该注意在朗读中体验感情，领悟内容，学生是学习的主人，加上本文故事性很强，在学习过程中，学生可以多种方式多读多悟，感受人物特点及人物高超的语言艺术。二：教学目标（1）会写14个生字。（2）能正确流利，有感情的朗读课文，能用自己的话概括故事大意，默读有一定的速度。（3）理解课文内容，体会故事中人物的性格特点，感悟晏子的能言善辩和维护国家尊严的精神。三：教学评价（1）正确认读生字词，能正确听写词语，理解词意。（2）通过读课文，知道故事发生的起因，经过，结果（理解课文内容）。（3）通过学习楚王和晏子三次回合的斗

3、智，能用自己的话说出晏子的特点或他身上所具有的品质。教学过程教学环节教学活动评价要点环节一导入新课检查字词活动一1课件出示晏子图片的同时，师介绍此人物2 出示学习目标，学生齐读3 检测生字读准本课生字词，认清字形，了解个别词意活动二听写词语，同桌互改，纠正。（完成目标一）正确认读、书写本课词语（评价标准一）环节二初读课文整体把握1、 学生自由读课文。2、 读后提问本课写作顺序以及事情发生的起因，经过，结果。（完成目标二）读文做到正确、通顺、有感情。读后能概括文章大意。（评价标准二）环节三品读语句整体感悟（关于楚王）1、 找出楚王侮辱晏子的话2、 读楚王的话3、 谈谈读完的感受4. 归纳楚王性格

4、（完成目标三）能找出楚王侮辱晏子的话，并有感情地读出来，说出体会。（评价标准三）环节四体会楚王每次侮辱晏子后的结果环节五走近晏子学习反击活动一课堂交流：1、 让学生找出楚王每次侮辱晏子后的结果，并画出来；指导朗读这些句子。 2 说说读完的体会。( 完成目标三)学生能说出读完这些句子后从中得到了什么信息（评价标准三）活动一1、 让学生找出晏子三次反驳楚王的话2、 让学生自己读读晏子三次反驳的话，并用心体会学生能说出读后的体会活动二1. 学生齐读晏子反驳的话2. 老师引导学生分析晏子的第一次反击3. 学生小组合作，由组长带领，自己分析，归纳晏子第二，三次反击楚王的话4. 汇报小组成果（完成目标三）学生能用自己的话说出晏子每次反击的逻辑关系，并说说每

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