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文档简介

1、我是什么教学设计第一课时学习目标：1、 正确流利的朗读课文，初步了解课文内容。2、 认识“浮、雹、暴、躁、灌、溉”六个生字。3、 细读课文1-3自然段，知道水在一定条件下会变成汽、云、雨、雹子和雪。学习重点：识字学习难点：知道水在一定条件下会变成汽、云、雨、雹子和雪。课前准备：生字卡片 多媒体课件一、课前三分钟说话 围绕“变”说一段话 过渡：今天我们来认识一个也很调皮的小朋友，他也会很多变化，他是谁呢？让我们一起来学习课文我是什么。 二、初读课文 1、课件出示 目标一：我会读课文 要求：正确流利的朗读课文,初步了解水的变化 方法：同桌读（正音）听范读展示读填空 2、重点指导多音字“没”的读音

2、3、猜一猜：我是什么？课文介绍水的特点是什么？哪一句作了概括？这一句在文章的什么地方？ 4、完成填空： 水（太阳晒） _ （连成片） _ （遇到冷风） _ 。三、识记生字 1、课件出示 目标二：我会认 要求：认识“浮、雹、暴、躁、灌、溉”六个生字 方法：小组合作识字（读音、识字方法、组词、造句）小组展示练习强化 2、识字方法指导 “躁、操、澡”着急暴躁就跺脚，有手会做操，有水会洗澡。 3、强化练习 （1）我会读 飘 浮 浮云 雹子 冰雹 暴躁 风暴 暴风雪 灌溉 浇灌 小老师领读开火车读齐读选词造句 （2）摘苹果四课文学习 1、课件出示 目标三：我会理解课文 要求：读课文1-3自然段,理解水的形态变化和动静状态 方法：图文对照朗读感悟五、课堂小结根据板书说说水是怎样变化的？板书设计 ：我是什么 水 形态： 汽 、 云 、 雨 、雹子

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