儿童发展规律

1、儿童发展极为有序以运动领域来说：抬头-翻身-坐-爬-站-走-跑-跳，孩子从出生开始就一步一步的有序的完成。感觉运动阶段02岁反射练习01个月动作重复14个月偶然的目的48个月目的一一协调8-10个月尝试错误反应10-18个月学前儿童身心的发展关键期0-2岁，动作的发展0-3岁，口语发展0-4岁，视听觉的发展4 5岁，学习书面言语5 -6岁，掌握词汇能力3 -5岁，音乐能力反展3 岁是记数能力发展的关键期5-6岁掌握数概念的关键期关键期是指最易学会和掌握某种知识技能、行为动作的特定年龄时期。3岁前是孩子学习、掌握各种行为能力的时期1 、外在的秩序感；场所、顺序、拥有物、习惯、约定。2 、内在的循

2、序感3 、精神大额秩序感秩序破坏，精神不逊，发脾气4 、语言的敏感期听、表达、语言、词、句子5 、朝向独立的敏感期独立。自主6 、感觉器官的敏感期视听嗅、味、触7 、筋肉运动协调发展的敏感期走、爬、8 、社会化发展的敏感期在敏感期时应尽量满足孩子的各项发展要求，提供相应的发展条件。使教育的最正确期不能错过。在这个时期，孩子最易接受环境和教育的影响，而发展其智力和能力。三、发展的差异性形成的差异的原因1 、不同的遗传基因不起决定因素2 、不同的气质特点、营养、体质学习和发展的时机3 、父母的素质、家庭环境、社会关系以及亲子间独特的相互作用模式等。这些都会影响孩子在个性、智力、体力等方面的发展及特

3、点的形成，随着年龄的增长，个体相互间的差异会更明显。四、心理和生理发展的关联性生理主要是身体、神经系统和大脑，是心理行为发展的物质基础，身体健康，生理机能完好无损，才能使儿童逐步建构起完美的完整的心理世界。心理行为的发展多通道的吸收外界信息，可促进神经系统和大脑的发育，心情愉快也能促进身心健康。心理、生理发展相辅相成，年龄越小，生理和心理之间的发展关系越密切。0-3岁婴幼儿发展的教育目标一、发展运动潜能和身体健康运动潜能；总目标1 、发展婴幼儿趴、翻、坐、爬、站、走、跳、跃大肌肉发展2 、发展抓、握、捏、放、摇、扔、捡、传递、敲击。小肌肉发展3 、平衡、灵活、协调、控制能力。4 、促进机体的生

4、长发育，提高对环境的适应期。5 、增强体质，提高健康水平，推进动作思想及社会能力得发展。一1岁1 、能用手抓、握、捏、放、摇、扔、传递、敲击。2 、能独立翻身和坐稳。3 、能手眼协调和爬行。4 、能拉手或扶物下蹲捡物和站立。5 、能在成人帮助保护下学习走路。-1岁运动能力发展练习项目大肌肉运动练习1 、练习自己走路2 、练习下蹲拿物3 、练习上下台阶和攀爬4 、练习推拉重物5 、学习钻爬6 、坐摇椅，摇船和小秋千7 、练习向上跳跃、学习跑步精细动作1 、练习握紧2 、练习拇指一食指一中指三指拿物。3 、练习放准。手眼协调能力4 、练习翻看塑书或布书5 、练习用积木铺平、摆高。视觉、空间发展2

5、、练习手眼协调地完成更多任务端、舀、敲、嵌、戳等3岁体育活动目标1 、较自如协调地走、跑、跳。2 、快速爬行3 、低头钻过障碍物4 、能举手投掷5 、喜欢参加球类活动6 、初步掌握动作地平衡、灵敏、协调能力以及控制身体动作地能力。全身运动练习走地耐力、平衡、跑步、跳起、攀登、钻。球类：滚、投、接、踢、拍。精细动作1、练习更精细更复杂地双手协调和手眼协调能力。撕剥小包物品、串珠、套叠、拼插、搭建2 、练习手地力量和全身协调控制能力端水、盘子等。剪易剪地物品。玩水、沙、橡皮泥3 、练习细心耐心地操作一粒粒拾豆子，捡干净地上地东西、培养动手的兴趣和主动性。适时适量，反复有趣的机能练习二、发展语言认知

6、潜能03岁语言发展总目标1 2岁语言活动目标1 、能听懂成人更多的话，并执行简单的任务。2 、学说单词和短语。3 、练习与成人接念儿歌。4 、喜欢看、听成人讲图画书。5 、能用简单的语言表示请求和意愿。2 3岁语言活动目标1 、能听懂和学说更多的新词。2 、能用语言表达自己的要求。3 、能自己一页一页地认真翻书、看书，知道保护图书，会讲自己编地故事。4 、能提出和答复简单地问题。5 、能说短小的儿歌和讲述简单的故事。03岁认知活动总目标1 、保护孩子对周围环境和自然现象的好奇心2 、科学地开发认知潜能。继时性、同时性、感觉、认知潜能的全面开发。3 、支持和帮助孩子积累各种感性经验。1 2岁认知

7、活动目标1 、能观察和确认常接触的多种物品或现象。2 、能根据要求从两个熟悉的物品中选出其中一个。3 、能区别红色和绿色，圆形。4 、对周围事物有好奇心，喜欢用各种感观去探索。5 、认识五官并了解其作用。23岁认知活动目标1 、能在亲自接受感触的基础上说出常见物品的名称。2 、能区别几种常见的物品之间最突出的特征。3 、能注视一些事物的变化过程。4 、能根据颜色和形状学习分类，能在比较中认识大小及排序。5 、能从局部特征中猜出物体。6 、能根据要求指出和说出一个、两个、三个物品名称或许多。三、发展幼儿良好个性品质培养积极的情绪、情感、勤劳主动、自信、勇敢等良好的个性品质。3岁前孩子几乎是完全以自我为中心，因为这时的任务是建构自己各项身体机能，使自己成为独立的个体。可以自己穿衣、吃饭、活动、表达自己的想法，具备了这些活动能力以后，他们开始意识到自己的存在而同时也重视了同伴的存在四、发展生活潜能。培养在饮食、睡眠、衣着、清洗等方面良好行为习惯与生活自理能力。五、发展艺术潜能。培养对艺术和生活中的色彩、线条、图形、旋律、节奏等审美要素的感受。03岁艺术活动总目标1 、培养孩子对色彩、线条、结构、节奏、旋律的敏