六数上册第四单元比的认识第1课时

1、育才路小学数学科 ( 六 ) 年级（ 上）册第（四）单元教案 备课人： 蔡晓 容 使用人： 袁丽容 课题 比的认识第（1）课时课型新授课修改意见教学目标1、 能认识比，并能正确地读比，能写出两种相关联量的比。2、能正确理解比、分数和除法之间的关系，能正确地求比值。 3、让我们有获得成功的体验，对学习数学充满信心教材分析重点1、 比的认识，求比值。 2、能正确理解比、分数和除法之间的关系。难点1、 比的认识，求比值。 2、能正确理解比、分数和除法之间的关系。教具课件多媒体课件等教学过程一、旧知铺垫1.口答下列各题。（1）求男生人数是女生人数的几分之几，怎样求？（2）求女生人数是男生人数的几分之几

2、，怎样求？（3）已知路程和时间，怎样求速度？（4）已知路程和速度，怎样求时间？ 2.分别用除法算式和分数形式表示下列各题。（1）六一班女生有25人，男生有31人，女生人数是男生人数的几分之几？ （2）一辆汽车，2时行驶120千米，这辆汽车每时行多少千米？ （3）一个长方形，长30分米，宽20分米，长是宽的几分之几？ 3.引入新课，板书课题。“比的认识”二、分组合作，讨论解疑： 1、课本50页例1认识比.(课件出示例1) 姓名  从家到学校路程（m） 从家到学校时间（分） 张丽  240  5 李兰  200 4 （1）张丽用的时间是李兰的几倍？

3、 （2）李兰用的时间是张丽的几分之几？（学生独立列式解答） 2.在社会生活与生产实践中，有时我们也把这两个数量之间的关系 说成：张丽与李兰所用时间的比是5比4；李兰与张丽所用时间的比是4比5. 3.  5÷4可以写成 或54，读作5比4，4÷5可以写成 或45读作4比5.（是比号）。（这是同类量的比）。4、张丽从家到学校每分钟走多少米？（生独立列式计算）240÷5=48（米）张丽所行路程和时间的关系也可以用比来表示，即是 240比5。240÷5可以写成2405或240/5，都读作：240比5。（这是不同类量的比） 4、写出下列各比。 （1）一个

4、长方形长是3米，宽是2米，长与宽的比是（   ）或 ；宽与长的比是（     ）或 。 （2）读出下列各比。 85    37                       三、展示点评，总结升华： 1.两数相除又叫做这两个数的比。 2.在比中，比号前面的数叫做比的前项，比号后面的数叫做比的

5、后项。比的前项除以后项所得的商，叫做比值。 5      4 = 5 ÷ 4 = 1   前   比   后        比 项   号  项        值 3、比和除法、分数的关系同除法比较，比的前项相当于被除数，后项相当于除数，比值相当于商；同分数比较，比的前项相当于分数的分子，后项相当于分数的分母。 4、（1）讨论：

6、比的后项可以是0吗?(先小组能讨论，说说理由，再全班反馈，最后课件展示)（2）小结：比的后项不能为0。 四、清理过关，效果检测：1、学生练习例1下的试一试（学生先在书上填写,填写后，集体反馈，后课件展示正确结果） 2、把下面各比按指定的要求改写成另一种形式。 2:9=2÷（ ）a:4=( ) ÷4=( ) / 43、说出下面各比的前项和后项，并求出比值。 0.9 : 0.4 36:18 4分米:20厘米五、作业：1、教材第51页课堂活动第1、2题。2、课件出示：你知道吗？ 3、教材练习十四第1题。强调：比的前项、后项和比值可以是分数和小数和整数，后项不能为0.板书设计 比的认识 1.口答下列各题。（题略） 例1 5     4 = 5 ÷ 4 = 1前 比 后