【英语四六级】大学六级改错题答题技巧模版

1、精品课件 n 精品课件六级考试综合改错题应对策略实例六级考试综合改错题应对策略实例n综合改错题是大学英语六级考试中一个重综合改错题是大学英语六级考试中一个重要的题型，它要求考生在要的题型，它要求考生在15分钟内找出在分钟内找出在一篇一篇200250词的短文内的词的短文内的10处错误（每处错误（每行不超过一处错误，但不包括拼写或标点行不超过一处错误，但不包括拼写或标点的错误），并根据上下文，在错误的地方的错误），并根据上下文，在错误的地方增、删、改正、替换某一个词或词组，使增、删、改正、替换某一个词或词组，使短文语意连贯，结构正确。短文语意连贯，结构正确。 精品课件 n总体而言，综合改错题的命题

2、内容有如下三大方总体而言，综合改错题的命题内容有如下三大方面：面：n（1）词汇用法）词汇用法n（2）篇章理解）篇章理解n（3）语法知识。）语法知识。n以下摘录历年六级考试综合改错题中出现的有关以下摘录历年六级考试综合改错题中出现的有关词汇用法和篇章理解方面的错误进行具体地分析。词汇用法和篇章理解方面的错误进行具体地分析。 精品课件一、词汇用法错误一、词汇用法错误n1固定搭配错误：主要是一些常用介词短语、固定搭配错误：主要是一些常用介词短语、动词短语、形容词短语的误用，另外，一些固定动词短语、形容词短语的误用，另外，一些固定句型中词汇的搭配也容易出错。对付此类错误的句型中词汇的搭配也容易出错。对

3、付此类错误的方法是大量记忆，熟悉这些固定的搭配。方法是大量记忆，熟悉这些固定的搭配。 n例例1：about an American who had been invited to an Arab meal at one of the countries of the Middle East（2000年年6月第月第75题）题） nat应改为应改为in，in the country为固定介词短语搭配。为固定介词短语搭配。 精品课件 n例例2：，：，but such reasons are totally dependent in the balance of risks and benefits

4、for the patients（1993年年6月第月第 75题）题） nin应改为应改为on，dependent on为固定的形容为固定的形容词短语搭配。词短语搭配。 精品课件 n例例3：However，a second person thought that this was more a question of civilized behavior as good manners（2000年年6月第月第73题）题） nas应改为应改为than，morethan为为固定句型搭配，表示固定句型搭配，表示“与其说与其说不如不如说说”。 精品课件 n2单词的混用：这种错误是指误用了某个单词的混用

5、：这种错误是指误用了某个在形式或意义上与正确的单词相似的单词。在形式或意义上与正确的单词相似的单词。 n例例1：Between sunrise and sunset，streets and highways are a constant source of voice from cars，buses and trucks（1995年年6月第月第 73题）题） n原文讲述噪音污染，所以，此处的原文讲述噪音污染，所以，此处的voice应应改为改为noise。 精品课件 n例例2：Immediately before him was a very flat piece of bread that l

6、ooked，to him，very much as a napkin（2000年年6月第月第78题）题） n此处此处as应改为应改为like，as与与like都可作介词用，都可作介词用，表示表示“像像一样一样”时，应用时，应用like，而，而as表表示示“作为作为”。 精品课件二、篇章理解错误二、篇章理解错误 n1语意的颠倒：这类错误多指在语意表达上用语意的颠倒：这类错误多指在语意表达上用了相反的词，造成上下文逻辑推理上的自相矛盾。了相反的词，造成上下文逻辑推理上的自相矛盾。做题前如先阅读全文，领会上下文承接关系与语做题前如先阅读全文，领会上下文承接关系与语意关系将裨益无穷。意关系将裨益无穷。

7、 n例：例：If he was present because of sickness， there was often no job for him when he returned（1994年年1月第月第76题）题） n显然，将显然，将present改为改为absent才合乎逻辑。才合乎逻辑。 精品课件 n2指代关系的错误：这类错误主要指由于人称指代关系的错误：这类错误主要指由于人称代词、物主代词及指示代词的误用，导致指示不代词、物主代词及指示代词的误用，导致指示不清、逻辑混乱，甚至前后矛盾。细心推敲和全局清、逻辑混乱，甚至前后矛盾。细心推敲和全局观念是破解此类错误的杀手锏。观念是破解此类

8、错误的杀手锏。 n例例1：A break in their employment，or a decision to work part time，will slow its raises and promotions（1996年年1月第月第75题）题） n从原文看，此处指妇女涨工资、被提升的速度会从原文看，此处指妇女涨工资、被提升的速度会大大地减缓。所以，大大地减缓。所以，its应改为应改为their（妇女的）。（妇女的）。 精品课件 n例例2：，：，he finds it pleasing he is influ-encing people：they are drawn to them（19

9、95年年1月第月第78题）题） n从文中看，从文中看，them应改为应改为him，指人们为他，指人们为他所吸引。所吸引。 精品课件 n3.连接词与关系词的错误：这类错误主要出现在连接词与关系词的错误：这类错误主要出现在定语从句与状语从句中，正确地分析句与句之间定语从句与状语从句中，正确地分析句与句之间的逻辑关系，才能选择合适的连接词与关系词。的逻辑关系，才能选择合适的连接词与关系词。 n例例1：It appears that we all find company in sound，if we all demand a little quiet from time to time n原文讲述噪

10、音污染，从上下文看，前后两句之间原文讲述噪音污染，从上下文看，前后两句之间应为转折关系，而非条件关系，所以，连词应为转折关系，而非条件关系，所以，连词if应应改为改为but或或though。 精品课件 n例例2：Instead，this other person told us a story，it he said was quite well known n后半句显然是一个非限制性定语从句修饰后半句显然是一个非限制性定语从句修饰story，所以，应将，所以，应将it改为关系词改为关系词which。 精品课件三、语法错误三、语法错误n1.单复数概念。这是最简单、最基本的语法规单复数概念。这是最

11、简单、最基本的语法规则则,但是由于它本身的特殊用法较多但是由于它本身的特殊用法较多,加之考生的加之考生的词汇量、语义场的水平差异大词汇量、语义场的水平差异大,不可能人人都能完不可能人人都能完全答对。全答对。 n例例1:This dream.was to find a piece of place, and build a house for ones family.(CET-6,9,03) n此句中的此句中的a piece of place应改为应改为a place,或或者直接将者直接将place改为改为land。因为。因为place在此为可数在此为可数名词名词,通常在通常在land 前才加前

12、才加a piece of。 精品课件 n例例2:Can we be so bold as to suggest that we may be able to colonize other planet within the not-too-distant future?(CET-6, 1,00) n人类探索其他星体人类探索其他星体,不只一个、两个不只一个、两个,除除了移民月球外了移民月球外,也许还有水星、木星等。故也许还有水星、木星等。故应将应将other 后的可数名词变成复数形式后的可数名词变成复数形式,而而the other后的可数名词则不为复数形式。后的可数名词则不为复数形式。 精品课件

13、 n2.主谓一致。主谓一致也是初、中级英语的基本主谓一致。主谓一致也是初、中级英语的基本知识范畴。然而由于英语中的集体名词、不定代知识范畴。然而由于英语中的集体名词、不定代词、指示代词、主谓倒装等特殊变量的存在词、指示代词、主谓倒装等特殊变量的存在,给语给语言学习者带来许多不好把握的地方。言学习者带来许多不好把握的地方。 n例例1:.but behind it lies two myths.(CET-6,6,02) n该句是一个例装句。谓语动词的形式与该句是一个例装句。谓语动词的形式与myths看齐看齐,而非与介宾而非与介宾it一致。故应把一致。故应把lies改为改为lie。 精品课件 n例例

14、2:.perhaps one in every seven deaths in Europes crowded cities were caused by the disease.(CET-6,6,01) n该句的主语是该句的主语是one,而非而非crowded cities,故谓语动词应改为故谓语动词应改为was。此句的难点。此句的难点在于介词短语又多又长在于介词短语又多又长,容易干扰答题者的容易干扰答题者的语法观念。语法观念。 精品课件 n3.时态的前后一致。时态的前后一致时态的前后一致。时态的前后一致,应属于初级英语学习者掌握的语应属于初级英语学习者掌握的语法概念。然而有些段落时空交叉频

15、繁和复合句中的分句特殊规则法概念。然而有些段落时空交叉频繁和复合句中的分句特殊规则,也也可能表示真理性的过去等可能表示真理性的过去等,这些会给时态观念薄弱的考生造成障碍。这些会给时态观念薄弱的考生造成障碍。 n例例1:These small households were portraits of independence: the entire family,mother,father,children,even grandparents-live in a small house and working together to support each other.(CET-6,9,03)

16、 n此句总体上讲述的是这些小家庭是独立的掠影。而后半句解释到此句总体上讲述的是这些小家庭是独立的掠影。而后半句解释到这些小家庭里的成员生活在一起这些小家庭里的成员生活在一起,工作在一起的情景工作在一起的情景,应该用一般现在应该用一般现在时时,故将故将working 改为改为work,和和live保持一致。保持一致。 精品课件 n4.介词的灵活搭配和固定搭配。小小介词变介词的灵活搭配和固定搭配。小小介词变化无穷。它的使用没有百分之百的规则化无穷。它的使用没有百分之百的规则,只有具备只有具备语篇中的灵活性语篇中的灵活性,而这种灵活性又具有相当的固定而这种灵活性又具有相当的固定性和规范性。性和规范性

17、。 n例例1:This is new is the scale. n此句中有两个此句中有两个is,说明其中一个是误用。根据说明其中一个是误用。根据文章上下文意思文章上下文意思它们在规模大小方面的不同之处它们在规模大小方面的不同之处倒是人们应该研究的新动向倒是人们应该研究的新动向,我们可以把第二个我们可以把第二个is改成改成in。 精品课件 n例例2:Then,about ten thousand years ago, when this immensely long formative period of hunting for food, they became farmers.(CET-6

18、,1,02) nwhen表示表示当当时时,after表示表示之后之后。本句中本句中ten thousand years ago 指距今一指距今一万多年前万多年前,是在长期的原始狩猎时期之后是在长期的原始狩猎时期之后,故故应把应把when改为介词改为介词after。精品课件应试技巧应试技巧n以上我们对综合改错题的各种错误类型进行了全面的归纳分析，可以说解题的思路和以上我们对综合改错题的各种错误类型进行了全面的归纳分析，可以说解题的思路和技巧已蕴含其中，现在我们从应试的角度提供几点建议：技巧已蕴含其中，现在我们从应试的角度提供几点建议：n1快速浏览全文，把握话题和大意。快速浏览全文，把握话题和大意

19、。n2细读要求改错的那行文字，看看每一个词是否有语义、语法上的错误。细读要求改错的那行文字，看看每一个词是否有语义、语法上的错误。n3如果本行或本句内找不出词汇语法上的错误，要特别注意一下上下文，看看是否有如果本行或本句内找不出词汇语法上的错误，要特别注意一下上下文，看看是否有逻辑错误。逻辑错误。 n4思路要开阔，考虑每类词汇能出现的错误，这一点尤为重要。思路要开阔，考虑每类词汇能出现的错误，这一点尤为重要。n5注意以下一些常常设置的考点：注意以下一些常常设置的考点：精品课件 n如果出现现在分词如果出现现在分词-ing，考虑一下是否应为过去分词，考虑一下是否应为过去分词-ed,反之亦反之亦然。

20、然。n如果是代词，考虑一下应该是主格、宾格还是所有格，或考虑应用如果是代词，考虑一下应该是主格、宾格还是所有格，或考虑应用单数形式还是复数形式。单数形式还是复数形式。itshis,his/her/itstheirthisthat/those/thesethatwhichwhat nothingeverythinganythingotherthe otheranotherfewa few, littlea littlen如果是形容词，考虑一下是否应为副词，或涉及形容词的语法错误，如果是形容词，考虑一下是否应为副词，或涉及形容词的语法错误，如比较级等，副词亦如此。如比较级等，副词亦如此。 精品课件

21、 nmuchmany, moreless, fewfewerlittlefewless, latelaterlatterlately，goodwelln如果是介词，考虑是否能与动词、形容词、名词构成正确的搭配。如果是介词，考虑是否能与动词、形容词、名词构成正确的搭配。aslike, inonof, fromwithbetween n如果是系动词如果是系动词be,助动词助动词have，考虑单复数时态问题。，考虑单复数时态问题。is (was)are(were), havehad/hasn如果是连词，读一下上下文是否文意顺畅。如果是连词，读一下上下文是否文意顺畅。 n如果每个词本身都找不出问题，看

22、看是否漏掉了什么词，如冠词等。如果每个词本身都找不出问题，看看是否漏掉了什么词，如冠词等。精品课件对近年六级考试综合改错题型的回对近年六级考试综合改错题型的回顾与分析顾与分析n 改错题题型反映了综合型考试由客观题型主导向主观题型主导的必然转改错题题型反映了综合型考试由客观题型主导向主观题型主导的必然转换。众所周知换。众所周知,选择题的运气成分约为选择题的运气成分约为25%,判断题的运气成分约占判断题的运气成分约占50%,而主而主观题是没有多少运气成分的观题是没有多少运气成分的,除非考生考前正好复习了这个题或准备了这个作除非考生考前正好复习了这个题或准备了这个作文。这种情况的概率不会超过考生人数

23、的文。这种情况的概率不会超过考生人数的5%。改错题是语言运用能力的集中。改错题是语言运用能力的集中表现表现,往往不会被押题人命中。该题型既考查词汇、语法、语义往往不会被押题人命中。该题型既考查词汇、语法、语义,也考查学生也考查学生的逻辑判断能力。为了提高考生的判别效率的逻辑判断能力。为了提高考生的判别效率,该题明示了每个错误出现的地方该题明示了每个错误出现的地方(某一句话某一句话),这样在十多个单词中考生比较容易找出错误。近几年的大学英语这样在十多个单词中考生比较容易找出错误。近几年的大学英语六级考试的改错范围包括六级考试的改错范围包括:换一个正确或适当词换一个正确或适当词,增加一个适当词增加

24、一个适当词,删去一个多删去一个多余词。换词时先划掉句中的错误词余词。换词时先划掉句中的错误词,再把正确词填在句子后的留空处。加词时再把正确词填在句子后的留空处。加词时考生在应添加处用考生在应添加处用符号表明符号表明,并将应添加的词列于句子后的留空处。该句子并将应添加的词列于句子后的留空处。该句子如有多余词要把它删去如有多余词要把它删去,答题方式是先在原句中划掉多余词答题方式是先在原句中划掉多余词,再把删字符再把删字符(/)写在写在句子后的留空处。经过对近几年的改错题的研究和分析句子后的留空处。经过对近几年的改错题的研究和分析,得出以下结论性看法。得出以下结论性看法。 精品课件 n一、有错必究一

25、、有错必究,眼疾手快眼疾手快 与其他类型考试不同与其他类型考试不同,CET-6考试规定要求作答的那一考试规定要求作答的那一句话肯定有一个错误句话肯定有一个错误,不像高考可能有错也可能无错、可不像高考可能有错也可能无错、可能改错也可能没错可改能改错也可能没错可改,也不可能在一句话中让考生改几也不可能在一句话中让考生改几处错误。既然如此处错误。既然如此,考生就应带着批评的态度审视每一个考生就应带着批评的态度审视每一个词。如果考生发现所有词全都合适词。如果考生发现所有词全都合适,那么再去从逻辑判断那么再去从逻辑判断方面审视句子前后的关系方面审视句子前后的关系,看一看前后句子应该是什么关看一看前后句子

26、应该是什么关系系,如转折、因果、让步等如转折、因果、让步等,最后确定这些关系词是否使用最后确定这些关系词是否使用正确。牢记一点正确。牢记一点,考生在交卷前考生在交卷前,留下任何一个空白留下任何一个空白,都可能都可能留下遗憾。留下遗憾。 精品课件 n二、语言结构错误占很大比例二、语言结构错误占很大比例 n任何语法精、语感好的考生在规定时任何语法精、语感好的考生在规定时间的二分之一的时间内会找出一大半错误间的二分之一的时间内会找出一大半错误,并且能快速修改。通常一半左右的错误是并且能快速修改。通常一半左右的错误是比较明显的比较明显的,其中最突出的结构问题有以下其中最突出的结构问题有以下几种几种:

27、精品课件 n 三、语义前后不顺三、语义前后不顺,缺乏逻辑性缺乏逻辑性 n有些考题乍一看没有任何问题有些考题乍一看没有任何问题,这时考生就不妨抛开这时考生就不妨抛开语法问题语法问题,重点审查该句与上一句或下一句的逻辑关系。重点审查该句与上一句或下一句的逻辑关系。 n1.用词不当。这种错误使语言含糊不清用词不当。这种错误使语言含糊不清,让读者如坠云让读者如坠云雾中。雾中。 n例例1:Anyone understood the life and death importance of family cooperation and hard work.(CET-6,9.03) n此句中的此句中的any

28、one不太符合上下文语义场的要求不太符合上下文语义场的要求,在肯在肯定某一事实时定某一事实时,用用everyone取代取代anyone。 n精品课件 n例例2:.a few generations late, sends them flooding out again to the suburbs.(CET-6,6,02) n该句中的该句中的late不符合上下文意思不符合上下文意思,因为因为late仅表示仅表示迟到迟到而没有而没有以后以后的意思的意思,要要想表达想表达几代之后几代之后(几十年后几十年后)就应该用就应该用a few generations later。later有有以后以后,最近

29、最近的意思。的意思。 精品课件 n2.语义逻辑合理、前后意义连贯。有各别考题是考查学语义逻辑合理、前后意义连贯。有各别考题是考查学生的逻辑推断能力。人们说话或写文章一般应思路明确、生的逻辑推断能力。人们说话或写文章一般应思路明确、顺畅顺畅,不能前后矛盾、颠三例四。不能前后矛盾、颠三例四。 n例例1:Under this pressure their whole way of life, even if their bodies, became radically changed. n该句中的该句中的if是误用是误用,even if 后边只有后边只有their bodies是半是半句话句话,即使

30、他们的身体即使他们的身体;只有把只有把if删除删除,even their bodies就连他们的身体就连他们的身体这样才可以与前边的短语构成复合主语这样才可以与前边的短语构成复合主语表示他们的生活方式和身体状态都得以发生巨变。表示他们的生活方式和身体状态都得以发生巨变。 精品课件 n例例2:When U.S. soldiers came home after the World War II, for example, they dreamed of buying houses and starting families. But there was a tremendous boom in

31、home building. (CET-6,9.03) n此句前后应该是递进关系此句前后应该是递进关系,但是原文却用了但是原文却用了but,使整个使整个复合句成了转折关系复合句成了转折关系,也使读者无法理解其意。故应该把也使读者无法理解其意。故应该把But改成改成And。 n改错是一项全面复杂的语言应用过程改错是一项全面复杂的语言应用过程,这种校正能力这种校正能力需要考生具有扎实的语言基础知识、全面的语言运用能力需要考生具有扎实的语言基础知识、全面的语言运用能力和严密的逻辑思维反应。总的原则是一看语言结构和严密的逻辑思维反应。总的原则是一看语言结构,二看二看篇章关系。篇章关系。精品课件 n二、

32、二、 综合改错综合改错词汇、语法类错误词汇、语法类错误词汇、语法类错误涵盖面甚广，包括除逻辑错误以外的所词汇、语法类错误涵盖面甚广，包括除逻辑错误以外的所有错误，在六级考试改错题当中该类错误约占到有错误，在六级考试改错题当中该类错误约占到70%。下。下面我们就词类的角度，分析、归纳经常出现的错误。面我们就词类的角度，分析、归纳经常出现的错误。(一一) 名词错误名词错误单复数错误，可数名数与不可数名词误用。单复数错误，可数名数与不可数名词误用。(二二) 代词错误代词错误代词单复数用错，造成搭配不一致；代词单复数用错，造成搭配不一致； 人称与非人人称与非人称用错；称用错； 主格、宾格或所有格用错；

33、主格、宾格或所有格用错； 关系代词用错；关系代词用错； 不定代词用错。不定代词用错。 精品课件 n(三三) 动词错误动词错误 时态，语态，第三人称单数错误；时态，语态，第三人称单数错误； 谓语动词形式错误；谓语动词形式错误； 及物及物与不及物动词用错，造成缺宾语或不能带宾语；与不及物动词用错，造成缺宾语或不能带宾语； 动词采用非谓语动词采用非谓语动词形式，造成谓语缺失，或用动词代替分词状语，造成一句中有两动词形式，造成谓语缺失，或用动词代替分词状语，造成一句中有两个谓语。个谓语。n(四四) 形容词、副词错误形容词、副词错误形容词、副词比较级、最高级错误。形容词、副词比较级、最高级错误。n(五五

34、) 介词错误介词错误 用错介词，造成搭配错误；用错介词，造成搭配错误； 遗漏介词或添加多余的介词。遗漏介词或添加多余的介词。精品课件 n(六六) 分词错误分词错误现在分词与过去分词置换错误，该用现在分词与过去分词置换错误，该用ing分词却用了分词却用了ed分词，或分词，或者相反。者相反。 n(七七) 其他词类错误其他词类错误 定冠词和不定冠词用错，冠词遗漏或多余；定冠词和不定冠词用错，冠词遗漏或多余； 不定式符号不定式符号to的缺的缺漏或多余；漏或多余； 基数词与序数词错用。基数词与序数词错用。n(八八) 词性误用词性误用词类误用出现在以上主要词类中，在实考试卷中，多表现为以下各组词类误用出现

35、在以上主要词类中，在实考试卷中，多表现为以下各组词类间的误用：词类间的误用： u E 精品课件 n名词名词形容词形容词用错的情况经常是：该用形容词作定语的地方用用错的情况经常是：该用形容词作定语的地方用了名词，或该作宾语的位置用了形容词。了名词，或该作宾语的位置用了形容词。There may be sound medicine reasons for accepting electrical shock treatment.应为应为medicalIt is often this idea that caused their problems rather than any short of p

36、rofessional skills. 应为应为shortage精品课件 n形容词形容词副词副词经常出现的错误情形为：用于修饰形容词、动词的副词被错用为形容经常出现的错误情形为：用于修饰形容词、动词的副词被错用为形容词，或处于表语、补误位置的形容词被错用为副词。词，或处于表语、补误位置的形容词被错用为副词。Deciding how much discomfort and risk we are prepared to put up with in the name of better health is a high personal matter. n应为应为highlynIndustria

37、l growth in countries that had former been markets hastened regional selfsufficiency, and in consequence, hastened the collapse of organized long distance trade. n应为应为formerly精品课件 nThe bees sting is used only once and is made more effectively by the fact that it is left behind in the victim. n 应为应为e

38、ffectivenIt is precisely in these areas that the advantages of cooperation and sharing of experience appear evidently. n应为应为evident 精品课件 n(九九) 措词错误措词错误此类错误主要指选词的错误，即该用某个词，却误用了另外一个词，此类错误主要指选词的错误，即该用某个词，却误用了另外一个词，造成语义不当或语法上的错误。所以要纠正错误，必须另换一词。这造成语义不当或语法上的错误。所以要纠正错误，必须另换一词。这类错误主要表现为以下几个方面：类错误主要表现为以下几个方面

39、： 同义词、近义词选用不当；同义词、近义词选用不当； 形似义异词用错。形似义异词用错。nBetween sunrise and sunset, streets and highways are a constant resource of noise from ears, buses and trucks. nresource意为意为“资源资源”，意义不当，应改作，意义不当，应改作source(来源来源)。精品课件 nThe government of most countries spend huge sums of money for international defence.n根据句中

40、根据句中“大多数国家的政府大多数国家的政府”可知可知“ international”应为应为“national”。nThe two countries will restore full diplomatic relations now that they have set their long standing border dispute. n根据句意，句中根据句意，句中set应改为应改为“settled”，与，与dispute搭配表示搭配表示“平息平息/解解决争端决争端”。而。而set无无“平息，解决平息，解决”之意，这是因为拼写发音相似而之意，这是因为拼写发音相似而导致的用词错误。导致

41、的用词错误。精品课件 nAt the bottom of the world lays a mighty continent still wrapped in Ice Age and ,until recent times, unknown to man. n句中句中“lays”意为意为“放置放置”，且为及物动词，应换，且为及物动词，应换作作“lies”(躺着躺着)。这是一对容易混淆的词。这是一对容易混淆的词。 精品课件 n逻辑错误逻辑错误综合改错的第二大类错误为逻辑错误。从出题的角度看，设计者有意将某个综合改错的第二大类错误为逻辑错误。从出题的角度看，设计者有意将某个连词，或起连词作用的副词

42、换成与文章思路矛盾的连词或副词；或将某个正连词，或起连词作用的副词换成与文章思路矛盾的连词或副词；或将某个正确的词的词义换成它的反义词；或者通过去掉否定词或添加否定词，使上下确的词的词义换成它的反义词；或者通过去掉否定词或添加否定词，使上下文产生矛盾。文产生矛盾。n(一一) 连词或副词错用连词或副词错用连词或起连词作用的副词按表示的逻辑关系可分为因果、转折、并列、递进、连词或起连词作用的副词按表示的逻辑关系可分为因果、转折、并列、递进、让步、假设等几大类。出题者往往通过把表示某种关系的连词或副词换成表让步、假设等几大类。出题者往往通过把表示某种关系的连词或副词换成表示另一类逻辑关系的词，造成逻

43、辑矛盾。如把因果关系连词和转折关系的连示另一类逻辑关系的词，造成逻辑矛盾。如把因果关系连词和转折关系的连词互换，把表示递进关系的与让步关系的词互换等。下列连词和副词在改错词互换，把表示递进关系的与让步关系的词互换等。下列连词和副词在改错题中要特别注意。题中要特别注意。because, so, therefore, thus, since, as, for, consequently, but, however, nevertheless, whereas, although, yet, while, despite, before, after, moreover, furthermore,

44、and, or, neither, nor 精品课件 n People are earning higher wages and salaries. This leads to changes in the way of life. As income goes up, people may not want more food to eat or more clothes to wear. Since they may want more and better care from doctors, dentists and hospitals. They are likely to travel more and to want more education. Nevertheless, many more jobs are available in these services.n上面这段文字中的连词上面这段文字中的连词“since”作作“由于由于”解，与前文所述原因矛盾，解，与前文所述原因矛盾，而且而且since用在此，句法上也不正确，没有主句，应改为用在此，句法上也不正确，没有主句，应改为but。后面的。后面的连词连词