小学道德与法治六年级下册《探访古代文明》教学设计

1、统编版道德与法治六年级下册第六课探访古代文明第一课时教学设计课题探访古代文明第一课时 单兀三学科道德与法治年级六学习目标知识目标：了解早期文明的发祥地，通过认识中国文明发展了解古代先民的生存智慧。能力目标：提高搜集、分析史料的能力。情感态度价值观目标：感受古代文明成就，感受古代劳动人民的智慧。重点了解早期文明的发祥地难点感受古代文明成就，感受古代劳动人民的智慧教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课猜谜：“早晨四只脚，中午两只脚，晚上三只脚” 这是什么动物？斯分克司之谜问：你想知道古代更多的历史和故事吗？让我们一 起探访古代文明吧！猜谜导入新课讲授新课第一框早期文明发祥地思考：人类从什

2、么时候开始有了文明呢？文明起源 于什么地方呢？一、 探访人类早期文明发祥地阅读书中的地图，说说人类早期的文明主要分布在 哪些地区。想一想：为什们人类早期文明离不开大河流域呢？ 总结：早期文明区域的出现，表明人类开始跨入文 明时代的门槛，区域文明的兴衰、交融和变迁，构 成了人类文明演进的历史画卷。世界多个地区古代遗迹的发现，告诉我们人类的文 明史是由世界人民共同创造的 ！试一试，看图回答问题图片见课件思考：用蓝线和黄线标出来的是我国的哪两条河流？它们对于中国有怎样的意义？二、 探访中国文明发祥地中华民族有着悠久的历史、灿烂的文化和勤劳智慧 的人民。黄河和长江是我国最主要的两条河流，被 称为“母亲

3、河”，黄河流域和长江流域是中华文明 的重要发祥地。我国境内重要古人类遗址及其区域位置图片读图了解早期文明的分布自主阅读教材第 4545 页“活动园”，了解位于长江 流域的河姆渡人和位于黄河流域的半坡人的房屋、 生活用具、食物等。思考：他们的房屋是如何建造的？他们使用什么样的工具？他们的生活是怎样的？ 视频半坡人知多少河姆渡人知多少 黄河流域的半坡人和长江流域的河姆渡人对比图 见课件人类早期文明的意义：远古先民在采集生活中逐渐学会栽培农作物，在狩 猎生活中学会了饲养动物，经过长期努力，最终实 现了从采集到农耕、从渔猎到畜养的伟大变革，充 分体现了古代劳动者的智慧，原始农业的兴起和发 展为古代文明

4、社会的形成莫定了重要基础。三、探访他国文明发祥地问：为了更好地了解早期文明，同学们还查找到不 同的资料。除此之外，你还有哪些发现 ？ 材料：古埃及文明两河流域的文明印度河、恒河流域的文明总结：这些大河流域是人类早期文明的发祥地，因 此这些国家也成了早期的文明古国，连同中国，一 冋被称为“四大文明古国”。这些早期文明区域都有文字的出现，它们有共冋点 也有不同点。见课件猜一猜：把声音变成字母这一伟大成就，是古埃及人完成的 问：你能说说这些文明古国还创造了哪些灿烂文化 吗？材料：人类最早的历法西方医学中国医学阿拉伯数字观看视频，阅读材料感受中华文明源远流长课堂小结早期文明区域创造的灿烂文化除了农业文

5、明和文 字，还有医学、数学、建筑学、文学、艺术它 们都对人类文明发展史作出了重要贡献，对世界产 生了重大影响。板书一、 探访人类早期文明发祥地二、 探访中国文明发祥地三、 探访他国文明发祥地统编版道德与法治六年级下册第六课探访古代文明第二课时教学设计课题探访古代文明第二课时 单兀三学科道德与法治年级六学习目标知识目标：了解中国文化遗产，认识文化遗产的历史价值，学会保护文化遗产。 能力目标：理解文化遗产的历史价值。情感态度价值观目标：树立保护意识，珍惜、保护文化遗产。重点认识文化遗产的历史价值难点学会保护文化遗产教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课材料：北京故宫过渡：世界上还有许多令

6、人叹为观止的文化遗产， 这些文化遗产是世界人民的骄傲，更是人类文明的 瑰宝。它们见证着劳动人民的聪明才智，展现着早 期人类文明的辉煌历史。阅读材料导入新课讲授新课第二框闻名世界的文化遗产你知道吗？解释文化遗产一、中国的文化遗产1 1 殷墟材料见课件问：我国是一个历史悠久的文明古国，有众多珍贵 的历史文物、 历史遗址。 你还知道哪些震惊世界的 中国文化遗产？视频中国的世界文化遗产2 2、万里长城3 3、秦始皇兵马俑4 4、敦煌莫咼窟二、外国文化遗产1 1 埃及金字塔问：金字塔的神奇之处你了解多少？你对金字塔有 什么疑问吗？请选择一个感兴趣的问题尝试着去 探究。视频45004500 年前的奇迹，金字塔到底蕴含着怎样的秘密？材料：法老木乃伊的制作见课件2 2、汉谟拉比法典阅读材料，观看视频了解中国及国外 的一些文化遗 产， 树立保护意 识， 爱护文化遗 产问：除了前面提到的古代文明成就外，你还知道哪 些古代文明成就？请收集相关资料，和同学讲讲它 们的故事。3 3、奥林匹亚遗址4 4、古罗马斗兽场5 5、古代波斯帝国的宫殿遗址冋：我们应该如何对待这些人类文化遗产？保护文化遗产让美丽的事物永存于自身：于他人：问：你从这众多国家创造的灿烂文明中感受到了什 么？课堂小结人类古代文明成就辉煌，不冋文明之间不是孤立存 在的，而是相互学习和借鉴的。古代文明的遗迹是 我们