《鸿门宴》第二课时_第1页
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文档简介

1、鸿门宴教案（第二课时）授课教师：常箐一、 教学目标知识与能力：1、理清课文脉络。 2、分析人物性格。过程与方法：借助工具书，对照注释，理清课文线索。情感态度与价值观：分析各个人物的性格特点。二、 教学重点分析第二部分宴会中的人物形象三、教学难点通过分析课文来总结人物性格特点。四、教学方法师生合作探究五、教学方法 （一）复习导入 （二）文章写的是鸿门宴的经过，可分为几个部分？各部分的主要内容是什么？ 1、宴会前（12） 2、宴会中（34） 鸿门宴中的各个人物是怎么座的，有何意义？ 宴会中“三起三落”的分析？ 3、宴会后（57）（三）文中人物性格分析？主要人物：项羽：直率、自大轻敌、刚愎自用、不善

2、用人刘邦：谨慎、虑事周密、虚心下问、狡猾次要人物：范增：老谋深算，夺天下者必沛公也！洞察敏锐，力促击刘、举佩示意、出召项王骄横浮躁，拔剑击斗、斥骂项羽张良：多谋善断：言沛公不敢倍项王也、出招樊哙。 处事不惊：亡去不义、君臣商议、军门见哙。 沉稳机智：张良留谢 处事有方：大王来何操？ 项伯：周密，谋略：夜访张良、极力劝羽、翼蔽沛公 、宴上东向坐。 项庄：有勇无谋,没有头脑，剑术不佳，刺杀刘邦未成，笨拙无能。 樊哙：有勇有谋，粗中有细，主动请战。曹无伤：鲁莽、草率：使人告密、激化矛盾、宴后被诛。（四）课堂小结作者通过对激烈的矛盾斗争刻画人物性格。用精炼生动的语言、绘声绘声，寥寥几笔刻画出人物的突出个性，展现了史记的独特风采。（五）拓展延伸如果刘邦不去鸿门向项羽谢

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