一（1）、（2）班数学计划——（钱秀仪）

1、20132014学年度第一学期小学数学科教学计划镇 （街道）：_学 校： 三水区实验小学班 级： 一（1）、（2）班 任课教师： 钱秀仪 一、基本情况分析上学期期考成绩统计等级ABCDE达标率优秀率人数学生基础知识与基本技能状况四则计算学生基本上能进行10以内数的组成和加、减法，但计算能力不强，个别学生还需要借助学具或手指，而且，大多数学生存在同一个毛病，就是计算完毕后没有检查的良好习惯，往往由于粗心造成错误。当然，也有部分学生在入学前对100以内的加、减法计算相当熟练，口算能力很强，这些学生就应该使他们在计算的速度和准确率上加强。逻辑思维一年级的学生入学前大多数都已经会数甚至会读、写20以内

2、的各数，但是对于数的概念未必清楚。他们的逻辑思维能力、综合分析能力都比较弱，而且基于识字不多的原因，往往影响了他们对题目的理解。一般的学生由于没有养成积极开动脑筋的学习习惯，需要深入一层思考的题目容易放弃。几何图形知识与空间观念学生日常生活中所接触的事物大都与图形和空间有关，入学前已经有了一些关于物体形状和图形的感性经验，低年级教学，主要帮助学生逐步发展起空间观念。通过大量、丰富的观察、操作、游戏等活动，丰富学生对物体的形状和图形的感性认识，体验图形的一些特征，激发学生学习空间与图形知识的兴趣。解决问题 一年级的新生对“应用题”没有什么概念，以前他们接触的一般都是简单的口头表达的形式，现在由看

3、图编题，列式解答，到看用文字表达的应用题，学生有一定的难度，而且他们识字不多，或多或少影响了理解，因此，这环节要特别注意引导学生，以免产生畏难情绪。 学习态度、方法、兴趣、习惯等状况大多数学生书写工整，作业整洁，能依时完成作业，学习态度端正，有学好数学的愿望，对学好数学有浓厚的兴趣，知道如何去学好数学，但是个别学生由于刚从幼儿园到小学，还没有建立把学习放在第一位的思想，依赖性比较强，也没有改正作业的习惯，书写姿势需要纠正，也要教会他们收拾学习用品，学习自觉性性还有待加强。其它对基本情况的分析一（1）、一（2）班大部分学生学习态度好，书写认真，积极思考问题，一（1）班的学生相对比较积极，总的说来

4、这两个班的学风还算可以。两个班学生上课都能做到认真听老师讲解，对老师提出的问题能独立思考，而且很喜欢挑战难题，优生还常常有自己的独特见解，老师布置的作业几乎没有学生不完成的，有几个在外寄宿的学生还自加作业，自我巩固，自我提高。一（1）班还有一个比较好的做法，就是学习上发扬互帮精神，实行以优带差，使后进生不至于掉队。但是小部分学生计算能力比较弱，10以内的加、减法也需要借助学具或手指，由于欠缺学习方法，对掌握知识形成障碍，特别是看图列式的题目，他们没有灵活地运用所学知识作解答，分析数量关系的能力还不够强。解题时粗心大意的想象普遍存在，因此经常出现抄错数、抄漏数的现象，而且个别学生的识字能力不强，

5、直接影响了对题目的理解，迟交、欠交作业的现象时有发生，要老师督促才完成。一（2）绝大部分学生对课外的口头作业完成得很不错，可能是年纪还小的缘故吧，学生还没养成复习旧知，预习新知，看课外书的学习习惯，这方面需要多引导。二、本学期的教学目标。1、 熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写020各数。2、 初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。3、 初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。4、 认识符号“”、“”、“”，会使用这些符号

6、表示数的大小。5、 直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。6、 初步了解分类的方法，会进行简单的分类。7、 初步认识钟表，会认识整时和半时。8、 体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。9、 养成认真完成作业，书写整洁的良好习惯。10、 通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。11、 把计算机网络、信息技术和数学学科课程有机结合起来，培养学生自主发现学习、利用资源学习、情境探究学习、协作交流学习、问题解决学习的方法和能力，提高学生的实践能力和创新能力。三、教学措施及教改教研课题教学措施1、 认真领会新课标的理念，认真钻研教材，达到使用新教材，运用新

7、教学手段，学生在愉悦的环境下更好地获取新知识的效果。2、 做好课前准备工作，认真备好课，加强课堂教学改革工作，使学生真正一课一得。3、 注意纠正错误的书写姿势，教会学生统一的作业书写格式，强调书写的工整，培养独立思考，按时按质完成作业的良好学习习惯。4、 制定好课前诵读计划，指导学生做好课前诵读，设计形式多样的口算练习，提高学生的口算能力。5、 培养学生看数学课外书的良好习惯，鼓励学生在看书的过程中勤于思考、勇于探索。6、 努力培养中下生对学习数学的兴趣，促进他们良好学习习惯的形成。落实“每日一题”的训练，让学生接触更多的题型，培养他们的思维能力。教改教研课题及措施专题：促进主动学习，提高数学

8、素养 措施：1、让每一个学生发扬自己的个性，并得到合理发展2、每一个学生学会合作.合作是人类相互作用的基本形式之一，是人类谁会赖以存在和发展的重要动力。在人的发展中没有一种发展是与别人无关的。3、小组合作学习的具体实施.分好小组。分组是合作学习的基础。明确任务。在进行合作学习时，先要明确学习任务与目标，用很短的时间，协调合作的方法，提高小组合作学习的效率，完成学习任务。4、小组合作学习在小学英语中的特殊表现 。根据小学英语课堂的特殊性，小组合作学习在小学英语课堂中的应用与在其他学科的运用相比有其特殊的形式并产生不同的作用。四、单元教学计划单元名称一、数一数 教学课时1课时教学目标1、通过数数活

9、动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法。2、使学生通过操作，初步知道“同样多”“多”“少”的含义，会用一一对应的方法比较物体的多少。3、帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣，渗透思想品德教育,并使学生逐步养成仔细观察、认真思考得良好习惯。教学重点难点关键重点：（1）使学生初步学会数数的方法。 难点：（1）知道数数的顺序。关键：联系身边的生活实例，教会学生分析问题、解决问题的方法。学生知识技能缺漏状况及补救措施知识缺漏： 学生由于数数能力还不强，可能出现多数或少数的情况。补救措施：1、教会数数的方法，让学生用手指着物体一个一个地数。2、教会按顺序数数。3、利用好一一对应的方

10、法比较物体的多少。教学内容及教时安排 数一数（2课时）教具与学具、课件教具：110的数字卡片，美丽校园挂图，课件。学具：十个圆片、十朵花尖子生智能训练及帮助中下生赶队措施尖子生：让他们在老师规定的时间内数出比较复杂的图上的事物的数量。 中下生：要求他们学会按顺序正确数出图中事物的数量，并能用口头表达出来。第二课堂看图数数比赛教改教研实施认真学习“新课程标准”的有关理论，领会其中精神。教 学 信 息 反 馈班别考试人数单元测试等级评定优秀率达标率ABCDE主要成绩、问题及简要分析：四、单元教学计划单元名称二、位置教学课时2课时教学目标1、通过直观演示和动手操作，使学生认识“上”、“下”、“前”、

11、“后”、“左”、“右”的基本含义，初步感受它们的相对性。2、使学生会用“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”描述物体的相对位置。3、使学生能够在具体情景中，根据行、列确定物体的位置。教学重点难点关键重点：认识“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”的基本含义，初步感受它们的相对性。难点：会用“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”描述物体的相对位置。关键：通过操作、实践让学生亲身体验、参与有关“位置”的活动，从中感悟位置的关系。学生知识技能缺漏状况及补救措施知识缺漏：用“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”描述物体的相对位置。补救措施：1、通过操作、实验等方式，让学

12、生亲身体验、参与有关“位置”的活动，教师应加以必要的点拨，让学生开动脑筋，在活动中理解知识，通过交流，体会到数学就在身边。2、采用合作学习、探究学习的教学方式，培养学生良好的学习习惯。教学内容及教时安排位置（2课时）教具与学具、课件教学课件、挂图尖子生智能训练及帮助中下生赶队措施尖子生：创造条件，放手让学生去观察、操作、尝试。能发掘身边事物，并很快地用“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”描述物体的相对位置。中下生：从学生已有的知识经验出发，提供生动有趣的情境，创造观察、操作的机会。认识“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”的基本含义，初步感受它们的相对性，多鼓励他们，提高他们

13、的自信心。第二课堂 开展“比一比“活动教改教研实施认真听取同科老师的优秀示范课，认真探索新课标的教学模式。教学信息反馈班别考试人数单元测试等级评定优秀率达标率ABCDE主要成绩、问题及简要分析：四、单元教学计划单元名称三、15的认识和加减法教学课时10课时教学目标1、 使学生能认、读、写5以内各数，并注意书写工整。会用5以内各数表示物体的个数和事物的顺序，会区分几个和第几个。2、 使学生掌握5以内数的顺序和各数的组成。3、 使学生认识符号“”、“”、“=”的含义，知道用词语（小于、大于、等于）来描述5以内数的大小。4、 使学生初步知道加、减法的含义，会用自己理解的方法口算5以内的加、减法。5、

14、能运用5以内各数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。教学重点难点关键重点：比较熟练地口算5以内数的加、减法。 难点：基数和序数的区别。关键：能运用5以内各数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。学生知识技能缺漏状况及补救措施知识缺漏：对符号“”、“”、“=”的含义认识不够深刻，个别学生计算速度较慢。补救措施：每节课进行课前口算训练，注意形式要多，帮助学生补缺补漏。教学内容及教时安排1、15的认识 3课时2、加减法的初步认识 5课时3、0的认识和有关0的加减法 2课时教具与学具、课件教具：教学挂图、15的数字卡片、点子图、投影仪、气球图、小圆片学具：小棒、数字卡片学具盒尖子生智能训练及帮助中下

15、生赶队措施尖子生：在学好本单元知识的基础上，多进行稍复杂的计算题，以提高他们的逻辑思维能力。中下生：要求他们知道加、减法的含义，注意教给他们学习的方法。第二课堂进行口算比赛教改教研实施认真阅读各类数学书籍，多想办法以提高学生学习数学的兴趣。教学信息反馈班别考试人数单元测试等级评定优秀率达标率ABCDE主要成绩、问题及简要分析：四、单元教学计划单元名称四、认识图形（一） 教学课时3课时教学目标1、使学生直观认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形，能够辨认和区分这些图形，初步建立空间观念。2、通过拼、摆各种图形，使学生直观感受各种图形的特征。3、使学生形成初步的观察能力、动手操作能力和数学交流能力

16、。4、使学生初步感受数学与实际生活的联系。5、使学生在愉悦的氛围中学习，培养学生合作、探究和创新的意识。教学重点难点关键重点：能够辨认和区别长方体、正方体、圆柱和球等立体图形。难点： 熟记各种图形的特征。关键：培养学生初步的观察能力、动手操作能力和用数学交流的能力。学生知识技能缺漏状况及补救措施知识缺漏：本单元的数学概念比较多，学生对相近概念的理解容易混淆，大多数学生学习数学概念并没有真正在理解的基础上进行，而是多靠死记硬背来记忆概念，因此造成了学生学习数学概念难的局面。补救措施： 1、学习概念时，要帮助学生在理解的基础上学习。 2、加强相近概念的对比教学。教学内容及教时安排认识图形（一）（2

17、课时）教具与学具、课件图形卡片、投影、多媒体教学设备及教学软件、绒板、彩色毛线尖子生智能训练及帮助中下生赶队措施尖子生：能熟记各种图形的特征，并能从比较复杂的图画中快速找出各种图形。中下生：提供充分的动手操作的机会。如：摸一摸、滚一滚、搭一搭。第二课堂找图形比赛教改教研实施认真备好每一节课，尽量做到每节都是精品。教学信息反馈班别考试人数单元测试等级评定优秀率达标率ABCDE主要成绩、问题及简要分析：四、单元教学计划单元名称五、610的认识和加减法教学课时2课时教学目标1、使学生熟练地数出610各数，会读、会写这些数，并会用这些数表示物体的个数或事物的顺序和位置。2、使学生掌握610数的顺序，会

18、比较它们的大小，熟练地掌握10以内各数的组成。3、使学生进一步认识“>”、“<”、“=”的含义，知道用这些符号来表示数的大小。4、使学生比较熟练地口算10以内的加、减法。5、使学生比较熟练地进行10以内的连加、连减、加减混合计算。6、使学生用10以内的加减法解决生活中的简单问题，初步感受数学与日常生活的密切联系，体验学数学用数学的乐趣。7、让学生在学习中感受到热爱家乡、热爱自然、保护环境、讲卫生等方面的教育，促进学生在情感、态度等方面的健康发展。教学重点难点关键重点：正确书写数字。比较熟练地口算6-10数的加减法。难点：正确地写“8”、“9”、“0”。10以内连加、连减、加减混合运

19、算。关键：通过实践活动建立数的概念，并理解10以内数的组成。学生知识技能缺漏状况及补救措施知识缺漏：10以内的加、减法不够熟练，造成连加、连减题计算的准确率不高。补救措施：1、每节课进行课前口算训练，注意形式要多。 2、复习加深“分类”的含义。教学内容及教时安排1、6、7、8、9的认识和加减法 12课时2、10的认识和有关10的加减法 3课时3、连加、连减、加减混合 3课时4、整理和复习2课时教具与学具、课件主题图、计数器、直尺图、小棒、图片、小木块、点子图、数字卡片尖子生智能训练及帮助中下生赶队措施尖子生：进行计算的技巧训练，特别是连加、连减和加减混合运算，锻炼他们思维的灵活性，提高他们计算

20、的速度。中下生：加强个别辅导，并实施优生带差生的方法，让优生帮助差生提高计算的准确性。第二课堂计算竞赛教改教研实施从示范课中吸取经验，提高自身素质。教学信息反馈班别考试人数单元测试等级评定优秀率达标率ABCDE主要成绩、问题及简要分析：四、单元教学计划单元名称六、1120各数的认识 教学课时2课时教学目标1、 学生能够正确地数出数量在1120之间的物体个数，知道这些数是由一个十和几个一组成的，掌握20以内数的顺序和大小。2、 使学生初步认识“十位”、“个位”，初步了解进制；能够正确地、迅速地读、写1120各数。3、 使学生能够熟练地口算10加几和相应的减法。4、 学生能够正确地数出数量在112

21、0之间的物体个数，知道这些数是由一个十和几个一组成的，掌握20以内数的顺序和大小。5、 使学生初步认识“十位”、“个位”，初步了解进制；能够正确地、迅速地读、写1120各数。6、 使学生能够熟练地口算10加几和相应的减法。7、 学生能够正确地数出数量在1120之间的物体个数，知道这些数是由一个十和几个一组成的，掌握20以内数的顺序和大小。教学重点难点关键重点：掌握20以内数的顺序和大小，并能够熟练地口算10加几和相应的减法。难点：初步认识数位。关键：知道某数是由一个十和几个一组成的。学生知识技能缺漏状况及补救措施知识缺漏：初步接触数位和进制，对概念理解不深刻。补救措施：多举例，多练习，个别辅导

22、，对后进生进行补缺补漏。教学内容及教时安排1、数1120各数、读数和写数 2课时2、10加几的加法和相应的减法 2课时教具与学具、课件口算卡片、投影、多媒体教学设备及教学软件、小棒、计数器、数位筒尖子生智能训练及帮助中下生赶队措施尖子生： 对他们进行计算的强化训练，提高计算的准确率和速度。中下生： 帮助理解数的组成和数位问题，加强基础题的计算。第二课堂口算抢答比赛。教改教研实施鼓励学生多做提高练习，培养思维的灵活性。教学信息反馈班别考试人数单元测试等级评定优秀率达标率ABCDE主要成绩、问题及简要分析：四、单元教学计划单元名称七、认识钟表教学课时2课时教学目标1、 使学生结合生活经验学会看整时

23、和半时。2、 培养学生初步建立时间观念，从小养成珍惜和遵守时间的良好习惯。3、 培养学生的观察能力。教学重点难点关键重点：能正确说出钟面上所指示的整时。难点：学会两种表示时间的方法。关键：看钟表的方法。学生知识技能缺漏状况及补救措施知识缺漏： 由于平常生活中常用到“几点”不规范的表示钟表的方法，学生容易受到影响。补救措施：注意教会学生使用标准的数学语言，遇到犯错，及时纠正。教学内容及教时安排认识钟表（2课时）教具与学具、课件投影、多媒体教学设备及教学软件、实物钟、学具钟、教学挂图尖子生智能训练及帮助中下生赶队措施尖子生：要求他们很快地说出不是整时或半时的时刻，加大难度。 中下生：要求他们基本上

24、能说出整时或半时的时刻，多做练习，培养他们的观察能力。第二课堂看钟表说时刻比赛教改教研实施重视教学情景的创设，关注学生的生活经验，提供丰富的感性材料，加强学生的操作活动，结合生活实际帮助学生建立有关的数学概念。教学信息反馈班别考试人数单元测试等级评定优秀率达标率ABCDE主要成绩、问题及简要分析：四、单元教学计划单元名称八、20以内的进位加法教学课时11课时教学目标1、 使学生比较熟练地口算20以内的进位加法。2、 使学生初步学会用加法和减法解决简单的问题。3、 通过数学学习，使学生初步体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。教学重点难点关键重点：理解20以内的进位加法计算法则。难点：用加法或减法解决简单的问题。关键：加强计算能力的提高。学生知识技能缺漏状况及补救措施 知识缺漏： 10以内的加、减法计算速度还不够快，加、减法混合运算准确率欠佳。补救措施：每节课进行课前口算训练，注意新旧知识的互相联系和迁移，做好旧知识的复习工作，常用的知识要经常练习，力求每一个学生都达到熟练的程度。帮助学生补缺补漏。教学内容及教时安排1、 9加几 3课时2、8、7、6加几4课时3、5、4、3、2加几 3课时4、整理和复习1课时 教具与学具、课件主题图、计数器、直尺图、小棒、图片、小木块、点子图、数字卡片、投影、多媒体教学设备及教学软件尖子生智能训练及