家庭教育指导师网络学习习题及答案第四单元：家校合作探寻

1、第一课时 家校合作的概念与依据1.儿童教育需要学校、（B ）、社会三方面的通力合作，才能达到最佳的效果。A.教师B.家庭C.学生D.政府2.从管理学角度分析，（A ）能够加强家长在学校管理中的主人翁意识，激发家长教育的责任感和使命感。A.家长参与学校的管理和决策B.父母对子女具有绝对的教育支配权C.家长在教育行为上与学校步调一致D.学校加强对家庭教育的指导3.现代家校合作是指利用学校资源和家庭资源，家校共同开发（D ），形成三位一体的教育机制。A.企业资源B.市场资源C.政府资源D.社会资源4.美国家校合作组织的主要使命不包括（ D）。A.在学校、社区及任何政府机构和其他组织做出影响儿童的决定

2、前，支持并为儿童代言B.帮助家长掌握养育和保护儿童的技能C.鼓励家长参与学校教育D.组织学校召开教师、家长、学生共同参与的会议5. 大教育体系是以建立学习化社会为背景，以全民终身教育为基础，以社会、家庭和学校“三位一体”为模式的教育。（ ）6. 家校合作的内涵就是学校对家长进行家庭教育的理论和方法指导。（× ）7. 2007年，英国设立了儿童、学校与家庭部，确保了学校、社会、家庭的紧密联系，使其从国家层面形成真正意义上的“整体”合力。（ ）第二课时 亲师沟通的概念与障碍1.就家长角色而言，其功能范围具有（A ）的特点。A.扩散而无限B.特定而有限C.适度依恋D.适度分离2.就教师角色

3、而言，其反应方式具有适度理性及（ B）的特点。A.适度非理性B.适度计划性C.适度自发性D.适度分离性3.亲师沟通障碍的类型不包括（ D）。A.过度关心型B.漠不关心型C.敌意对抗型D.密切合作型4. 亲师沟通具有增进情感、密切合作、交流信息和形成共识的功能。（ ）5. 亲师沟通不畅主要由于存在角色、心态、人格特点和信息处理能力四个方面的差异。（ ）6. 随着教育观念多元化趋势的出现，各方面对教师都提出了新的要求。教师要坚持自己的沟通方式，以不变应万变，维护自己在亲师沟通中的主导地位。（× ）第三课时 亲师沟通的策略与途径1. 亲师沟通要重视环境和时间两大要素。（ ）2. 家长主要用

4、请客、送礼等方式与教师建立沟通关系。（× ）3. 教师可以利用身份优势，在与家长面谈或家长会时直接指出孩子的错误，并提供建议。（× ）4. 亲师沟通过程中需注意尊重对方、认真倾听、懂得包容和讲究艺术。（ ）5. 亲师沟通之前应做到的内容不包括（C ）。A.知己知彼B.明确目标C.讲究艺术D.准备方案6. 亲师沟通应遵循的原则不包括（ D）。A.扬善公堂、坦诚相待B.充分尊重、态度诚恳C.善用资源、善解冲突D.知己知彼、后续跟进第四课时 掌握沟通技巧 助沟通无极限1.沟通是指意义的传递与理解。（ ）2.有效沟通等于意见一致。（× ）3.消极的反馈应指向接受者可以控制

5、的行为。（ ）4.积极的倾听是指对声音刺激给予注意、解释和记忆。（ ×）5.设计沟通方案的五个基本要素包括：时间、地点、对象、内容和结果。（× ）6.身体语言可以促进沟通，也可以把沟通推向绝境。（ ）7.阻碍有效沟通的因素不包括（C ）。A.信息的过滤作用B.选择性知觉C.沟通方式差异D.情绪的影响8.实现良好沟通的基本原则是尊重、信任和（B ）。A.了解、熟悉B.理解、合作C.积极、明晰D.倾听、解释9.训练积极倾听的方法不包括（ A）。A.尽可能多说B.尽可能多说C.适时准确复述D.使听者与说着的角色顺利转换第五课时 家校合作的意义与原则1.家校合作就是让家长按照学校的

6、要求管教学生、提高成绩，与家长和学生的要求无关。（ ×）2.家校合作有利于促进家长和教师、家庭和学校共同提高教育水平。（ ）3.尊重表现在家校双方对对方人格、职业、身份及教育角色的尊重。（ ）4.下列哪一项不是教师在家校合作过程中应当扮演的角色。( D）A.策划者和组织者B.参与者和执行者C.创造者和开发者D.领导者和旁观者5.家校合作的原则包括尊重合作、沟通交流、目标一致和（C ）。A.家校联手B.服务第一C.循序渐进D.习惯养成第六课时 家校合作的问题与策略1.家校合作之所以存在问题，就是由于家长对家校合作的认识模糊。（ ×）2.由于教育管理的集权化，使得家长的权利没有

7、受到应有的尊重。（ ）3.家校合作中，教师应扮演组织者、实施者、资源开发者和批评者的角色。（× ）4.提倡家校建立全面、平等、常态、双向的（ A）性质的合作关系，才是真正提升教育品质的良好关系。A.伙伴B.从属C.师生D.契约5.现代家校合作还要求学校转变角色，由原来的（ C）模式转为服务模式，全方位地关注家长和孩子的共同成长。A.辅导B.咨询C.指导D.教育第七课时 教育系统家长学校建设概述1.我国家长学校已有三十多年的发展历史，创新了许多符合中国国情，并行之有效的教育模式。（ ）2.在家长学校建设上，教育部门责无旁贷，并在方向引领、组织指导、师资培训三个方面具有重要作用。（ &#

8、215;）3.家长学校办学条件要做到“四有”，即有教材、有课时、有教案、有场地。（× ）4.家长学校的教育目标包括提升教育素质和（B ）。A.提高学生成绩B.改善教育行为C.掌握科学知识D.增强身体素质5.家长学校的工作原则包括：育人为本、依法施教、平等协同、开放整合、按需指导、自主创新和（D ）。A.诚实守信B.通俗易懂C.咨询指导D.多元的个性化指导6.教育部门在家长学校建设中必须明确和履行的职责不包括（A ）。A.全面监督办学进程B.加强组织建设与管理C.抓好课程和教材建设D.积极创造办学条件第八课时 教育系统家长学校内容与形式1.在家长学校教学内容的选择上，加强承责意识是关键

9、；家庭教育知识和方法的传授是基础；解决实际存在的问题是重点。（ ）2.随着家长结构的变化，家长学校要多运用现代信息技术，加强家长与教师、家长与家长之间的沟通和互动。（ ）3.家长学校的任务可能向引导家长参与学校教育的单一方向发展。（× ）4.目前家庭教育的师资队伍强大，经费保障充足，近九成家长学校的授课教师接受过专业培训。（× ）5.教学内容的要求具有（ D）、阶段性和针对性。A.趣味性B.法律性C.制度性D.时代性6.家长学校在教育形式上由单向的指导模式，转变为双向的、（ C）的开放模式。A.单一的B.封闭的C.家长主动参与D.居高临下的第九课时 校园家长委员会建设的实践

10、与思考1.家长委员会是由家长代表、学校领导、教师代表和社区工作人员组成的。（× ）2.家长委员会的职责就是帮助学校做好家长的家庭教育工作。（ ×）3.完善家委会工作机制包括：学校科学民主决策机制；科学的评价机制；开放教育教学活动制度；建立联席会议制度等。（ ）4.家长委员会建设被忽视的原因包括校方理念落后、功能定位不准、教师认识不到位、家长教育能力待提高和（B ）。A.缺乏政策支持B.社会参与支持不到位C.经费保障不足D.家长没有需求5.家长委员会的组建原则是：学校主导、尊重家长、民主选举、注重实效和（ A）。A.全面覆盖B.自愿互助C.教师决策D.明确责任第十课时 校园家

11、长委员会的制度建设与措施1.家长有选举权和被选举权，可选举优秀班主任、优秀学生。（× ）2.家长有帮助学校与社会各方面建立必要的联系的义务。（ ）3.通过家长委员会，可以协调家长、社会与学校的关系，支持学校教育，共同营造良好的教育环境。（ ）4.通过家长委员会，可以协调家长、社会与学校的关系，支持学校教育，共同营造良好的教育环境。（ ）5.家长委员会可以协调家长、社会与学校的关系，制定学校教育决策，主持学校管理，提高教育质量。（ ）6.家长作为志愿者应该自愿为学校提供力所能及的服务，包括：（ B）、学生安全、活动设计和管理等。A.打扫卫生B.课程开发C.批改作业D.起草教学计划第十一课时 幼儿园亲师沟通成功案例分享1.教师具有教育理念和方法上的优势，要扭转家长的某些错误观点，有时必须态度强硬。（ ×