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活动二【“职”抒己见】同学们根据《剑桥欧洲经济史》中的相关数据,绘制了以下图表:(2)根据上述信息并结合所学知识,简析德国1852——1910年间三大产业劳动力分布占比发生变化的时代背景。(2分)列举一个可能产生于该时期的新职业并说明理由。(4分)活动三【“职”引未来】同学们关注职业生涯规划的相关问题,展开了.以下讨论:(3)根据活动一、二、三并结合所学知识,写出在进行职业生涯规划时应考虑的因素。(4分)20.(10分)阅读下列材料,回答问题。材料20世纪是资本主又持续发展、社会主义曲折前进、两种社会制度长期并存的历史;是世界人民反抗殖民主义和霸权主义,争取民族独立和经济发展的历史;是国际秩序由两极或单极化向多极化消变的历史……———摘编自张建华主编《世界现代史(1900—2000)》材料总结了20世纪历史发展的三个方面,请任选一个方面作为观点,结合所学知识加以阐述或说明。(10分。要求:观点明确,史论结合,条理清楚)2025年湖南省初中学业水平考试历史参考答案一、选择题(本题共16小题,每小题3分,共48分。在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的)题号12345678910答案AABDCDBCAC题号111213141516答案DACBBD二.非选择题(本题共4小题,共52分)17.(1)郡县制、中央集权制度、统一货币文字度量衡,罢黜百家独尊儒术,统一货币等(2)可用于研究唐代的书法艺术、文化传承、社会生活、边疆治理等方面。(3)统一多民族国家的形成、巩固和发展促进了各民族之间的交流与融合,增强了国家的凝聚力和向心力,为中华文明的延续和发展奠定了坚实基础,使中国在漫长的历史进程中保持了相对稳定和统一的局面,有利于整合资源,推动经济、文化和科技的发展,提升国家的综合国力,也使得中华文明在与世界其他文明的交流中能够保持独特的优势和影响力。18.(1)参与战争抗击列强;开展罢课、罢工、游行示威、抵制日货等活动。(2)变化趋势:参与群体越来越广泛,从部分军人到学生、工人、青年、各族人民等。客观原因:列强侵略加剧,民族危机加深;(3)坚持中国共产党的领导,实现全民族团结抗战;采取正确的战略战术;激发广大人民群众的爱国热情;得到海外侨胞的支持。19.(1)社会生产力的提升促使人们分工细化,从而产生各种职业,而职业的产生又进一步提高了社会生产力,加速了社会发展。(2)随着工业革命的推进,德国工业化进程加快,劳动力从农业向工业和服务业转移。如汽车工人,因为第二次工业革命期间,德国的卡尔·本茨发明了汽车,汽车工业逐渐兴起。(3)个人兴趣和特长、社会需求、国家战略发展、时代背景、个人价值观等。观点:20世纪是世界人民反抗殖民主义和霸权主义,争取民族独立和经济发展的历史。论述:20世纪,亚非拉地区民族独立运动蓬勃发展。在亚洲,印度在甘地的领导下,通过非暴力不合作运动,多次打击了英国的殖民统治,为印度的独立奠定了基础;中国经过长期的抗日战争和人民解放战争,推翻了帝国主义、封建主义和官僚资本主义的统治,1949年中华人民共和国成立,实现了民族独立,随后通过社会主义建设和改革开放,经济发展迅速。在非洲,二战后,埃及首先在1952年爆发革命,推翻了英国扶持的封建王朝,1956年埃及宣布成立共和国,收回了苏伊士运河的主权;1960年,有17个非洲国家独立,史称“非洲年”;到20世纪90年代初,非洲国家基本实现了独立,纳米比亚在1990年独立,标志着帝国主义在非洲殖民体系的最终崩溃。在拉丁美洲,古巴在1959年推翻了美国扶持的傀儡政权,走上了社会主义道路。这些国家在获得独立后,都致力于经济的发展,努力改变殖民经

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