5烛之武退秦师 (2)

1、4烛之武退秦师教学目标教学目标1了解左传及有关文学常识。了解左传及有关文学常识。2熟读课文。熟读课文。3学习课文一二段，争取背诵。学习课文一二段，争取背诵。4积累学习文言文的一些方法。积累学习文言文的一些方法。教学重点教学重点：1、读背课文。2、积累文言词语。教学难点教学难点：本文详略得当、波澜起伏、善于运用伏笔和照应的写作技巧。一一、导入课文，简介左传。导入课文，简介左传。(一)左传是我国第一部叙事详细第一部叙事详细的编年体编年体历史历史著作，相传相传为春秋末年鲁国史官左丘左丘明明所作。依孔子修订的鲁史春秋编次，主要记载了东周前期240多年间各国政治、经济、军事、外交和文化方面的一些事件，是

2、研究我国先秦历史很有价值的文献，也是优秀的散文著作。左传善于描写战左传善于描写战争和记述外交辞令，记事条理清楚，详略争和记述外交辞令，记事条理清楚，详略得当；写人简洁生动，人物形象栩栩如生，得当；写人简洁生动，人物形象栩栩如生，是历代散文的典范。是历代散文的典范。左传的别名左氏春秋、春秋左氏传春秋三传左传公羊传谷梁传因为左传和公羊传谷梁传都是为解说春秋而作，所以它们又被称作“春秋三传”。（二）秦晋围郑背景。（二）秦晋围郑背景。秦、晋围郑发生在公元前630年。此前，郑有两事得罪了晋国：其一，晋文公重耳当年逃亡路过郑国时，郑国没有以礼相待；其二，晋楚城濮之战中，郑国出兵帮的是楚国，而此役楚国失败。

3、 晋国为什么要联合秦国围攻郑国呢？这是因为，秦国当时也要争夺霸权，也需要向外扩张。发生在公元前632年的城濮之战，事实上是两大军事集团之间的战争。一方是晋文公率晋、宋、齐、秦四国联军，另一方则是以楚国为主的楚、陈、蔡、郑四国联军（郑国名义上没有参战，实际上已提前派军队到楚国）。两年后，当晋国发动对郑国的战争时，自然要寻找得力的伙伴。秦、晋历史上关系一直很好；更重要的是，这时的秦国也有向外扩张的愿望，所以，秦、晋联合也就是必然的了。二二、让学生听本文的录音带或教师范读，让学生注让学生听本文的录音带或教师范读，让学生注意重点字的读音。意重点字的读音。 汜(fn)南佚(y)之夜缒(zhu)而出 共(

4、gng)其乏困阙(ju)秦函（hn）陵 秦伯说(yu)逢(png)三三、题解题解烛之武退秦师烛之武退秦师退：使动用法，使-撤退师：军队四四.讲解课文讲解课文 （一）讲解第一段（一）讲解第一段 （重点讲清以下词句） 1且贰于楚也在与晋国结盟的情况下又与楚国结盟。 2晋军函陵军，名词活用为动词，驻军、驻扎。（省略句） 3以其无礼于晋（倒装句） 译文：晋文公、秦穆公联合攻打郑国，因为郑国译文：晋文公、秦穆公联合攻打郑国，因为郑国曾对晋文公无理，并且在与晋国结盟的情况下又曾对晋文公无理，并且在与晋国结盟的情况下又与楚国结盟。晋军驻扎在函陵，秦军驻扎在氾南。与楚国结盟。晋军驻扎在函陵，秦军驻扎在氾南。（

5、二）讲解第二段（二）讲解第二段 （重点讲清以下词句）1臣之壮也，犹不如人我年轻时，尚且不如别人。之：助词，不译2.无能为也已不能做什么了。无能：不能。已：同“矣”。3.是寡人之过也这是我的过错。是：这。（判断句）译文：佚之狐对郑伯说：译文：佚之狐对郑伯说：“国家很危急了，如国家很危急了，如果派烛之武去见秦王，秦军一定会撤退。果派烛之武去见秦王，秦军一定会撤退。”郑伯听从了佚之狐的意见。（烛之武）推郑伯听从了佚之狐的意见。（烛之武）推辞说：辞说：“老臣壮年的时候，尚且不如别人；老臣壮年的时候，尚且不如别人；现在老了，不能做什么了。现在老了，不能做什么了。” 郑伯说：郑伯说：“我我不能早点重用您，现在危急之中求您，这不能早点重用您，现在危急之中求您，这是我的过错。然而郑国灭亡，您也有不利是我的过错。然而郑国灭亡，您也有不利啊。啊。”（烛之武）答应了。（烛之武）答应了。五五、文言小结文言小结 词类活用军，名词活用为动词 古今异义贰 倒装句以其无礼于晋 佚之狐言于郑伯曰 省略句晋军(于)函陵 （烛之武）辞曰 （烛之武）许之 判断句是寡人之过