记忆遗忘理论1.消退理论

1、本文整理于网络，仅供阅读参考记忆遗忘理论1.消退理论记忆遗忘理论1.消退理论根据消退理论的解释，大脑中的记忆痕迹随着时间的推移而衰退。这种理论假定：学习会改变 中枢神经系统，除非定期地使用或复述信息，否则这种信息就会 逐渐衰退，最终完全消失。据认为，这一过程就像拍照后印出来 的相片一样，随着时间的延长，相片会逐渐变黄而模糊不清。现 在也有人把这种遗忘理论称之为“渐退理论”，即认为，不常回想起的或不常使用的信息，往往容易从记忆中失去。事实上，这种理论在 20世纪30年代初就开始遭到一些心理 学家的怀疑。因为研究表明，一个人在保持信息期间（即在学习之后、测验之前这一段时间内）参与各种活动，会对记忆

2、有一定影响。 心理学家还发现，人们醒着的时候失去的信息，比睡着的时候失 去的信息更多些。显然，只把时间的推移或不定期使用信息作为 遗忘的真正原因是不充分的。这种所谓的“睡眠效应”成了下面 要介绍的遗忘干扰理论的依据。近年来，一些心理学家又开始重新评价消退理论，认为对遗 忘的讨论，最终仍须回到消退理论或渐退理论上来，因为遗忘干 扰理论或其他遗忘理论，都没有解决因时间推移而产生遗忘的问 题。例如，实验结果表明，即便在没有前摄干扰或倒摄干扰的情 况下，遗忘也还是在发生的。记忆遗忘理论2.干扰理论干扰理论认为，随着愈益增多 的新信息被输入、归类，提取线索就愈益失效。消退理论把遗忘 归结于贮存的失败，而

3、干扰理论则认为遗忘是由于提取失败所致。 不少心理学家都相信，许多遗忘是由于干扰，而不是由于消退。 有人甚至认为，85% 98%勺遗忘变量应归结于干扰，余下的变量 才归结于消退。持这种观点的人常引用的一个例子是：有人用电击病人大脑 的各个不同的部位，使得病人回想起自己认为已经完全遗忘了的 事情。所以，在有些心理学家看来，我们所失去的，是进入长时 记忆中的信息的通道，而造成这种情况的原因，主要是由于后来 学习的内容在起干扰作用。干扰主要有两类：倒摄干扰与前摄干扰。倒摄干扰是指以前 学过的内容受后来学习内容的干扰 ；前摄干扰是指以前学过的内 容干扰以后学习的内容。不论在哪一种情况下，前后学习的内容

4、越相似，干扰的程度就越大。詹金斯与达伦巴克对倒摄干扰的经典性研究，被心理学界人 士认为是极有说服力的。他俩发现，在入睡前学习的内容，比上 午学习的内容遗忘得要慢些。这是由于白天的心理活动所产生的 倒摄干扰比临睡前要多些。有人据此推断，一个人在一生中第二 个25年记忆开始减退的主要原因（当然不是惟一的原因），是干扰 所致。安德伍德的经典研究则说明了前摄干扰在遗忘中的重要性。 他给在不同条件下的不同被试提供一系列要他们记住的单词。在 给第一组被试看这些单词之前，先让他们学习另一组单词，第二 组被试则只学习一组单词，一天以后检查被试的遗忘情况。结果发现，第一组被试只记住要求他们记忆的那一组单词的25

5、%而第二组被试能记住70%安德伍德认为，第一组被试成绩之所以差， 是由于前摄干扰所致。记忆遗忘理论3.动机遗忘理论动机遗忘理论与前两种遗忘理论相比，在解释遗忘的原因方面有很大的不同。消退遗忘理 论认为，信息的遗忘是由于随着时间的推移而发生的某些模糊；干扰遗忘理论则强调新、旧信息都有可能干扰我们回忆某些内容这 样的事实。但是，这两种遗忘理论都没有涉及个体的需要、要求、希望等动机因素。换句话说，它们都没有考虑到人们记忆某种信 息时在一定程度上是受动机驱使的，那些会引起消极情绪的信息 很可能被遗忘。这种理论认为，有些信息可能对我们自己很重要，所以被记住了；而有些信息可能会引起我们的痛苦或不快，因而不

6、大可能被记住。例如，有人对持截然相反观点的两组学生在辩论时的论点 作了记录，事后测验这两组学生。结果发现，每一组学生记住的 赞同自己意见的论点，远比反对自己意见的论点要多得多。日常 生活的经验也告诉我们，自己对他人的看法或态度，会影响是否 记住他人的讲话内容。例如，我们对一些可信度不高的人的讲话 内容很容易遗忘。尽管人们意识到，动机因素在决定人们将记住些什么、遗忘 些什么是非常重要的，但对这方面因素的影响还需要有更充分的 实验证据。动机遗忘所依据的，是弗洛伊德的学说。弗洛伊德提出的动机遗忘理论，主要是根据他对精神病人的 观察结果得出的，他称之为压抑理论。这种理论目前在临床心理学方面仍在广泛使用

7、。弗洛伊德认为，人们之所以往往趋于遗忘那些特别令人不快 的事情，是由于这些记忆内容沉入到下意识中去了，或者说，被 压抑住了。压抑是一种自我防御机制，它通过阻止不愉快的记忆 内容进入意识，以避免发生不愉快的体验。但是，尽管人们没有 意识到下意识中的那些不愉快的事情，它们仍然会继续影响人们 的某些情感，从而影响学习，如果被压抑的事情太多，就会产生 心理障碍。弗洛伊德认为，通过催眠或其他方法，可以揭示出这 些被压抑的记忆，从而帮助患者用正确的方式对待这些事情。记忆遗忘理论4.线索依存遗忘理论线索依存遗忘理论认为，应根据提取失败，而不是根据记忆中失去信息、干扰或抑制 等来解释遗忘。换句话说，一个人回想不出某种信息，仅仅是由 于他不能发现从记忆中回想该信息的方式，是没有良好的提取线 索。图尔文认为，记忆是来自两方面的信息的产物：第一，作为 对某一事件的初步知觉的结果，在个体记忆贮存中留下的记忆痕 迹；第二，个体在回忆时认知环境中出现的提取信息的线索。因此,该信息可能是在记忆贮存中，因为缺少有关提取线索的信息而提 取不到。人们通常把它看做是遗忘了。可见，提取线索在回忆中所起的作用，犹如阅读书籍时的灯 光照明所起的作用一样。当灯关掉时，阅读就不可能进行。同样， 当缺少适当的提取线索时，回忆某信息也就不可能了。有些心理 学家对图尔文的阐述作了进一步补充， 他们认为，不