两位数乘两位数第1节口算乘法教案数学三年级下第四章人教版

1、第四章 两位数乘两位数第1节 口算乘法一教学内容 人教版小学数学教材三年级下册第4142页的例1、例2。 二教学目标1. 知识及技能：让学生能够掌握两位数乘一位数，整十、整百数乘一位数或两位数的口算方法，并能熟练计算，培养学生发现问题、解决问题的能力。 2.过程及方法：在具体生动的生活情境中，让学生经历两位数乘一位数，整十、整百数乘一位数或两位数的口算过程，学会口算方法。 3.情感及价值观：引导学生从数学的角度观察周围的世界，激发学生学习数学的兴趣。三教学重点/难点/考点教学重点：引导学生经历两位数乘一位数，整十、整百数乘一位数或两位数的口算过程，学会口算的方法。教学难点：能正确进行口算乘法中

2、的相关练习，并且能联系生活实际，解决实际中的相关问题。考点分析：能正确进行口算乘法中的相关练习，灵活运用口算的方法。四专家建议 通过自主探索、合作交流，使学生经历计算方法的形成过程，这样不但体现算法的多样化的理念，而且拓展了学生的思维，同时将学生置于现实的问题情景之中来学习数学，激发学生的学习兴趣，使学生进一步了解数学，提高学生在日常生活中应用数学的能力。五教学方法 讲解法 小组合作 课件演示 六教学用具 多媒体课件七教学过程记忆 宝 库师：让我们打开“记忆宝库”的大门，看一看里面到底藏着什么？（出示课件）口算：记忆 宝 库（十个十是（ ）十个一百是（ ）十个三百是（ ）附答案：1503670

3、60120100十个十是（ 100 ）十个一百是（1000）十个三百是（3000 ） 1.复习导入出示课件5×3= 10×5=8×4= 20×3=3×4= 40×2=师：仔细观察这两组题目，你们是怎样计算的？学生回答：左边这组都是用乘法口诀直接计算出得数的。学生回答：右边这组是整十数乘一位数的口算，计算时可以先把0前面的数相乘，然后在积的末尾添上0。附答案：5×3=15 10×5=508×4=32 20×3=603×4=12 40×2=80 小结：以上的练习同学们回

4、答的都很好，今天我们一起来学习新知识大家有没有信心学好？（生：有）  【设计意图】：让学生通过复习整十数、整百数乘一位数的口算，为学习新知识做铺垫。2.探究新知教学例12.1（1）引导学生读图，说说图中的妈妈在干什么，她卖了多少个。组织学生畅所欲言，发表自己的看法，教师适时地出示：3筐草莓，每筐15盒，一共有多少盒？用什么方法来求呢？你是怎么想的？学生回答：15×3= （盒）（板书）【设计意图】：提出问题比解决问题更有意义，更有价值。给学生独立思考的空间，培养学生思维的独立性，激发其探索的欲望。（2）15×3怎样计算呢？你能想出几种算法？组织学生独立思考，把自己想

5、到的算法在小组中交流、讨论。每筐15盒，2筐就是15+15=30（盒），3筐就是15+15+15=45（盒），15+15+15可以写成15×3，所以15×3=45（盒）。另一名学生汇报算法，教师板书：10×3=30 5×3=15 30+15=45学生在汇报时，教师追问为什么这样想，要求学生进一步说清算理。（具体方法就是将两位数拆分成一个整十的数和一个一位数，分别相乘，最后想加的和就是得数。3个15就是3个十和3个5的和）(3)有人能尝试用竖式计算这个算式吗？请部分同学上台板演，集体订正。教师追问：运算的答案和口算的答案一样吗？（一样）记得验算一下检查结论

6、是否正确。要求学生想一想1503的结果是多少。教学例2第（1）题橙子每盒6个，要求10盒有多少个。谁能告诉我算式怎么列？结果怎么求。学生自由回答，教师根据回答情况引导学生写出下列算式：6×9=54 54+6=60 6×10=60出示例2第（1）题下面的4个算式题。提问：观察算式，你发现了什么？学生做题并观察，然后分组交流自己的发现。引导学生观察并小结：整十的数乘一个一位数可以先将0去掉进行计算，再在计算结果上，先前去掉了几个0，就添上几个0，便得到最后结果。（3）教学例2第（2）题指导学生将例1和例2第（1）题中的方法结合起来解答下面的小题。采取以下歨骤：（1）整十的数怎么

7、做？（去掉0,20变成了2）（2）12×2时，应该怎么做？（12分解成10和2）（3）列出算式并计算出结果。（2×10=20, ×22=4）（5）最后怎么办？（末尾去掉几个0就添生上几个0结果为240）【设计意图】：重视思维训练和思考方法的有机渗透。通过练习，充分发展学生的潜能。3.知识运用3.1.做一做。11×5= 1×44= 15×6= 23×4= 12×30= 31×30=110×5= 140×4= 150×4 230×4= 120×30= 310&

8、#215;30=附答案：11×5=55 14×4=56 15×6=90 23×4= 92 12×30= 360 31×30=930110×5=550 140×4=560 150×4=900 230×4=920 120×30= 3600 310×30=93003.2.填一填27×327×327×327×327×327×327×327×327×327×327×327

9、15;327×327×327×3180×527×3180×527×380×5100×5100×580×57×320×3400500附答案：7×320×3216090081 + +3.3. 把得数相同的算式用线连起来。附答案：27×33.4. 解决问题。（1）3辆车最多可坐多少人?（2）80人乘坐这4辆车，能坐下吗?附答案：（1）21×363（人）（2）21×484（人）84人80人 能坐下。3.5.解决问题。（1）1

10、串糖葫芦12个山楂，穿30串这样的糖葫芦需要多少个山楂? （2）1串糖葫芦卖3元，30串能卖多少钱? 附答案：（1）12×30360（个） （2）3×3090（元） 最后，用试一试来结束知识运用。60×10= 30×20= 40×20= 13×200= 90×90=100×60= 80×80= 5×300= 11×30=附答案：60×10=600 30×20=600 40×20=800 13×200=2600 90×90=8100 10

11、0×60=6000 80×80=6400 5×300=1500 11×30=3304.拓展练习下面我们一起走进“智慧城堡”，看一看里面有什么等着大家？首先，我们看到了一只小兔子回不了家了，同学们来帮帮他吧！40×40= 23×20= 300×3= 80×40= 600×3= 70×90= 附答案：40×40=1600 23×20=460 300×3=900 80×40=3200 600×3=1800 70×90= 6300小兔子高高兴兴

12、地回到了家，看前面有什么？（神奇的宝塔）20×3= 200×3= 200×30= 43×2= 430×2= 430×20=附答案：20×3=60 200×3=600 200×30=6000 43×2=86 430×2=860 430×20=8600同学们，真棒！看前面的花好漂亮！我们一起去看看吧！19×20= 89×30= 50×68= 24×40= 71×80=附答案：19×20=380 89×30=26

13、70 50×68=3400 24×40=960 71×80=5680 小蜜蜂采到了很多很多的花蜜，它嗡嗡叫着向同学们表示感谢！前面那个大广场是什么地方，我们快去看看吧！体育场的观众席共分20个方阵，每个方阵有座位35个，这个体育场可以容纳多少名观众？附答案：35×20=700（名）王阿姨遇到了困难，我们去帮帮她吧！王阿姨要买3个这样的娃娃,她带了100元，够吗？补充条件：每个娃娃30元。附答案：30×3=90（元）100元90元答：够。你们喜欢读书吗？谁能告诉老师这一页大约有多少个字？一页有28行，每行约有20个字。附答案：28×20=560（个）【设计意图】：重视