九年级化学下册科粤版教案：实验4

1、.实验四金属的物理性质和化学性质目的：验证金属的物理性质和化学性质。仪器：镊子、酒精灯、火柴、坩埚钳、石棉网、试管、10 mL量筒、胶头滴管、砂纸。药品：铁片、铜片、铝片、锌片、钢片、硬铝片、黄铜片、镁条、稀盐酸、稀硫酸、硫酸铜溶液、硫酸铝溶液。项目示意图实验步骤现象理解或解释一、金属的物理性质1.观察以下各种常见金属的颜色，用手折动金属片；在酒精灯火焰上稍热1、2秒钟，用手指触摸感受传热情况：铁片、铜片、铝片、锌片四种金属色泽：Fe银白色、Cu紫红色、Al银白色、Zn银白色；折动金属片感到有韧性；稍加热金属片感到发烫通过本实验你认识到金属有哪些类似的物理共性？不同的金属，同一共性是否一样？金

2、属有金属光泽、延展性、导热性等物理共性，不同的金属，同一共性有所差异2.取下列四组金属片，同组金属之间如图所示互相横移刻划：铁片、铜片、铝片；铁片与钢片；铝片与硬铝片；铜片与黄铜片一种金属片能在另一种金属片上划出痕迹的有：铁片划铜片，与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的

3、差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。铁片划铝片，铜片划铝片，钢片划铁片，硬铝片划铝片，黄铜片划铜片一种金属能在另一种金属表面上划出痕迹来说明什么性质的差异？金属硬度性质的差异。从现象说明合金与其组分纯金属比较合金的硬度一般比其组分纯金属的硬度大二、金属的化学性质一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形

4、，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。1.在空气中进行以下反应：要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误

5、，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。点燃镁条，用石棉网承接燃烧产物；在酒精灯火焰上加热铜片宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学

6、”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。实验的现象是发出耀眼的白光，放出热量，生成白色固体；实验的现象是固体表面由红色变为黑色实验的化学方程式是：2MgO22MgO；实验的化学方程式是：2CuO22CuO。结论：多数金属O2氧化物2.取稀盐酸3 mL，插入打磨后的铝片；取稀硫酸3 mL，插入光亮的铁钉；取稀盐酸3 mL，插入光亮的铜片实验的现象是反应剧烈，产生大量气泡；实验的现象是反应缓慢，有气泡产生，溶液由无色逐渐变为浅绿色；实验的现象是没有明显现象实验的化学方程式是：2Al6HCl=2AlCl33H2；实验的化学方程式是：FeH

7、2SO4=FeSO4H2。结论：铜因在金属活动性顺序表中排在氢的后面，所以不与稀酸反应。较活泼金属稀酸较活泼金属化合物氢气3.在打磨过的铝片中滴入3 mL硫酸铜溶液；在光亮铁钉中滴入3 mL硫酸铜溶液；在光亮铜片中滴入3 mL硫酸铝溶液。各试管中反应12分钟后，取出金属实验的现象是铝片表面覆盖一层红色物质，溶液由蓝色逐渐变为无色；实验的现象是铁钉表面覆盖一层红色物质，溶液由蓝色逐渐变为浅绿色；实验的现象是无明显现象实验的化学方程式是：2Al3CuSO4=Al2(SO4)33Cu；实验的化学方程式是：FeCuSO4=FeSO4Cu。结论：铜因在金属活动性顺序表中排在铝的后面，所以不与硫酸铝反应。较活泼金属较不活泼金属化合物溶液较不活泼金属单质较活泼金属化合物溶液活动后反思1.请将金属的物理性质异同点作概括性的归纳、比较。答：金属所共有并区别于非金属的物理性质有：金属光泽、导热性、导电性和延展性。常温下大多数金属是固态，而汞是液态；铁、铝等大多数金属是银白色，而铜呈紫红色，金呈黄色；大部分金属的密度、硬度、熔点也不一样，如金属的硬度：铬>铁>银>铜>金>铝>铅。2