一年级下册易错知识点及习题解析

1、一年级下册易错知识点及习题解析人教版一年级下册易错知识点一、100100 以内数的认识及加减运算1 1、计数单位在数位顺序表中， 从右边起， 第一位是个位， 计数单位是“一 （个） ”； 第二位是十位， 计数单位是“十”；第三位是白位，计数单位是“白”。2 2、数的组成一个两位数，十位上是几就有几个十，个位上是几就有几个一。3 3、白数表1 12 2.34 4S S.6,78 891010111112121313141415151616171718181919202021212222232324242525262627272828, ,29293030313132323333343435353

2、63637373838393940404141424243434444454546464747484849495050515152525353S4S45555S6S65757585859596060616162626363646465656666676768686969707071717272737374747575767677777878797980808181S2S2838384848585868687878888898990909191929293939494, ,959596969797989899991001004 4、计算(1)(1)十几减几的计算方法点数法、破十法、平十法、想加算

3、减法(2)(2)整十数加一位数及相应的减法几十加几等丁几十几,几加几十等丁几十几。几十几减几等丁几十,几十几减几十等丁几。(3)(3)整十数加、减整十数先把整十数看成以“十”为计数单位的数，再相加、减，得几就是几十。(4)(4)两位数加一位数、整十数把相同数位上的数相加，即个位上的数和个位上的数相加，十位上的数和十位上的数相加。个位相加不满十，十位的数不变；个位相加满十，要向十位进 1 1(5)(5)两位数减一位数、整十数把相同数位上的数相减，即个位上的数和个位上的数相减，十位上的数和十位上的数相减。个位够减，十位上的数不变；个位不够减，要从十位上退 1 1(作十)、认识人民币1 1、人民的单

4、位：元、角、分2 2、人民币单位间的进率：1 1 元=10=10 角，1 1 角=10=10 分3 3、简单的计算：单位相同时，元和元相加、减，角和角相加、减三、找规律1 1、找图形排列规律的方法(1)(1)按照颜色重复的规律;(2)(2)按照形状重复的规律。2 2、找数列排列规律的方法(1)(1)按照数重复的规律;(2)(2)计算相邻两个数的差，找出规律。四、解决问题(1)(1)选择有效信息，排除干扰信息。解决一个问题需要两个条件。(2)(2)求一个数比另一个数多多少，用这个数减去另一个数。(3)(3)求一个数比另一个数少多少，用另一个数减去这个数。(4)(4)可以用连加解决实际问题。(5)

5、(5)可以用连减解决实际问题。(6)(6)可以用数一数、圈一圈的方法解决实际问题。易错题练习数还有 38,27,1638,27,16一、填空1 1、一个数，从右边数起，第一位是 5,5,第二位是 4,4,这个数是（4545）。【分析】在数位顺序表中，右边起第一位是个位，第二位是十位，第三位是白位。碰到类似的题目时能画一画数位顺序表，再根据题目要求，边读题，边在数位表上写一写。如：十位个位（右）45452 2、猜一猜这个数是几：十位上的数比个位上的数小 5 5。（4949 或 3838 或 2727 或 1616）（填出一个即可）【分析】首先明确从右边起第一位是个位，第二位是十位。其次明确是十位

6、上的数比个位上的数小 5 5。此题的正确答案不止一个，为了得出所有符合此题的答案，需要学生进行简单的、有条理的推算。如，根据“十位上的数比个位上的数小 5 5”，先写出个位上的数最大是 9,9,十位上的数就是 4,4,依次写下去，符合这个条件的3、70?(6880十)【分析】审题要把题目读完整，并注意题目中的关键字词的含义。最接近 7070 的数，也就是与 7070 差距最小的。逐个分析 3 3 个数字,6868 与 7070 相差 2,802,80 与 7070 相差 10,10,而 7171 与 7070 只相差 1 1，从而判断出与“7 70 0最接近的是 7171”。4 4、35+7=

7、(42)35+7=(42)【分析】在计算两位数加一位数的进位加法时，容易遗忘个位相加满十后的进“1 1”。在完成题目后可以通过检查、验算来避免错误。5 5、36-9=(27)36-9=(27)【分析】在计算两位数减一位数的退位减法时，容易遗忘十位退 1 1 后需要在十位上减去“1 1”。在完成题目后可以通过检查、验算来避免错误。6 6、【分析】学生容易将此类题目与“将 5 5 角分别对换成 1 1 角和 2 2 角”相混淆，没有理解题目是将一张 5 5角同时换成 1 1 角和 2 2 角，也就是几张 1 1 角和几张 2 2 角加起来要等丁 5 5 角这个意思。学生要能从中体会和理解将一种数量

8、转换成两种数量的和或者转换成另一种数量的不同点。7 7、8 8 角+5+5 角=(13)=(13)角=(1)=(1)元(3)(3)角【分析】在进行人民币的简单计算时，首先要明确单位是否相同，同单位的数字才可以直接相加或相减，单位不同需要换算成同单位才可以直接计算。8+5=1388+5=138 角+5+5 角=13=13 角8 8、缺了(10)10)块砖。【分析】有两种常用的解法，其一是直接算出缺的块数，其二是通过总块数减好的块数，求出缺的块数。两种计算方法可以相互检验。可以采用多种手段，得出正确结论。可以用画一画的方法，也可以用手指丈量、估计的方法，或用每行 5 5块砖共 3030 块砖，减去

9、好砖的块数 20,20,从而得到缺的块数是 1010 块。9 9、按规律填数：3,5,9,15,(23)3,5,9,15,(23)【分析】仅局限丁相邻两个数字之间简单的和差关系，忽视了递增的和差关系在相邻两数之间标明和差关系，能够帮助我们快速地找到题目的规律。并且要注意各部分要计算正确，避免不必要的计算失误导致的错误。、应用1 1、迪迪有下面一些钱，他买一盒 5 5 元的巧克力，可以怎样付钱?一张 5 5 元二张 2 2 元一张 1 1 元一张 5 5 角二张 2 2 角一张 1 1 角答：他有以下几种付钱方式(1)1)付一张 5 5 元的，(2)(2)付二张 2 2 元和一张 1 1 元,(3)(3)付二张 2 2 元、一张 5 5 角、二张 2 2 角和一张 1 1 角35915(+2+4+6)o【分析】本题届丁开放性题目，涉及解题策略的选择，需要学生有条理地进行思考，否则很容易出错。可以从面值最大的开始凑，看需要几张其他面值的可以凑成 5 5 元。同时要考虑所持有人民币的张数。】2 2、8（个）【分析】与以往“已知总数和减少的部分数，求剩下的部分数”不同，本题是把“剩下的数量”作为已知条件，求“拿走的数量”的问题。在寻找题目信息时一定要仔细，不能受过去做题习惯的影响，只使用一种思维模式去解题。3 3