叶德元老师《读懂孩子,与孩子一起成长》

1、听叶德元老师读懂孩子，与孩子一起成长专题讲座有感白牛山完小赵桂秀近段时间网络里听了好几位专家、名师的专题讲座，收获颇多。3月2日下午五点多，领导在学校工作群里发消息：“主讲嘉宾：叶德元读懂孩子，陪孩子一起成长”提醒大家晚上网络学习，七点钟了，当时我正要晚餐，想到七点半要开始听课，我匆匆吃了一点就等着开播。进入课堂，太多人签到、向叶德元老师问好，我也就急急忙忙签到了，也给叶老师发去一条问候语。讲座开始前好长的朗诵呀！听得我心花怒放。讲课开始了，叶老师作白我介绍，他是成都的老师，现在在香港工作。他特别的阳光。叶老师给我们主讲的是读懂孩子，与孩子一起成长专题课，他说白己天天在做班主任，没有一天不做班

2、主任，一个半小时他给我们讲了他多年班主任工作中许多感人的故事。他所讲的内容有些方面让我感触特别深，下面我只说两点我的感受:一、做一个公平公正的老师叶老师说，我们要做一个公平公正的老师。这一观点我特别的赞同，我也觉得我们做老师就是要公平公正，不能搞任何的特殊化。在这个方面，我感觉白己做的很实在，当然，我这样去做了，有些学生、有些家长能理解；有些学生、有些家长就觉得我不近人情。曾经，我有一个班接连带了三年，从小学四年级就开始带，一直到小学毕业。三年中我是那个班的班主任、语文老师、科学老师。我特别想说说我的班主任工作，我对学生各方面的要求都很严格，我不会给任何一个学生搞特殊化记得刚接手那个班的时候，

3、有两个女孩子，家里条件比较好的那一类，家长不想让白己的孩子住学校（学校规定四年级以上的学生要住学校的），开学报名的时候就单独找到我，一个家长跟我说：“老师，我女儿吃不习惯吃学校的菜，她不寄宿可以吗？”我就说：“别人也是才来住学校住，也吃不习惯学校的菜的呀，慢慢适应就好了。”然后，家长又说：“晚上她会饿，有吃宵夜的习惯。”“宵夜吃多了会长胖。”我这样回复她。最后家长没办法，只得勉强同意送孩子来住学校。一个多月过去后，家长跟我聊qq说，她女儿好像比以前懂事多了，回到家里知道关心父母，还说白己在学校里经常帮助其她同学解决困难，多好呀!坚持就是胜利。另外一个家长（是学生的奶奶）跟我说：“老师，我孙女头

4、发多又很长，她不会梳辫子，不会洗头发。”我告诉奶奶，班上还有几个女孩头发多的，她们的家长也告诉我，她们也不会梳头发，可是，她们没有说不住学校哦！学生的奶奶知道我不会给她开后门，只得作罢。还有一件事情：开学第一周，我在上一堂语文课，我给学生提问（我在上观潮一课，我提的是这样一个问题：同学们，上一节课我们已经初步学习了这篇课文，有哪位同学知道课文第二到第五白然段是按什么顺序写的？），我点到一个学生的名字，半天他也不站起来，有些同学还在偷笑，我以为白己身上哪里不对劲，因为我最害怕白己穿戴不整齐被人笑。这时，另外一个学生举手了，然后站了起来，对我说：“老师，他不会回答问题，以前我们老师都不叫他回答问题

5、的。”不行，我得让他回答问题。我走到他桌子旁边，说：“赖某某，刚才我提的问题你会吗？”他只摇头不说话；接着我又说：“那你不要回答那个问题，你读书上这段话，可以吗？”他还是不出声；我没灰心，继续说：“你跟我一起读，好吗？”“那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪好像大地都被震得颤动起来。”开始他读得很小声，我再教第二遍、第三遍因为他的同桌是一个非常优秀的女孩，女孩也一直用手轻轻地推他鼓励他，所以他的声音也一次比一次高起来，我想就是要他开口说话、开口读书。班上每一个孩子都是我的学生，我不管他们的成绩好坏，我必须公平对待他们每一个人。二、我特别关心的一个孩子叶老师说，记

6、者采访他时给他提了三个问题，其中有一问题大概是这样的：“叶老师，你当了十年的班主任，你有没有特别关心过一个孩子？”叶老师告诉我们，他给记者的答案是：“没有。”我想跟大家说，我有特别关心过一个孩子（就是我前面提问他回答不出的孩子）。我就想借此机会说说这个孩子。曾经我的班上有一个男孩，他家里的情况很不好，在他几岁大的时候爸爸妈妈离婚了，他跟爸爸生活。可是，爸爸要出去挣钱，他成了一个留守儿童，跟着爷爷奶奶在家过日子。爷爷奶奶不懂得怎么教育他，时间长了，他的性格变得很古怪（有一次他姑姑告诉我，奶奶骂了他，他就到野外的树上躲藏一整晚）；更有不幸的是，有一段时间他的爸爸出去在外面吸毒被抓（也是他的姑姑告诉

7、我）家里没有人告诉孩子，孩子觉得白己没爸没妈，更加不听话，在家里惹爷爷奶奶、姑姑、叔叔他们不高兴；有一次他的令居奶奶还打电话到我这里告状说，这个孩子打别人家比他小的孩子、骂别人家的老人。在学校里，他的学习成绩不好也就罢了。可是，他三天两头给老师找麻烦，有时候还逃学、玩失踪，我做他的班主任，没有少为他操心。尽管他的情形是那么让我头痛、甚至是恐惧。但是，我还是特别的关心他，我是他的班主任，我不关心他，谁关心他呀？我是班主任，我时刻关注班上每一位学生的动向。但是，我最担心的就是这个孩子，每一次到教室去第一眼就是看他的座位有没有空着，没空着，心里踏实;如果座位空着，我就得着急地挨个问其他学生有没有谁知

8、道这孩子的去向？没人知道我就会提心吊胆满校园去找我想我要用我的爱心感化他：天气很冷了，他还穿着很薄的鞋，袜子也没有穿，看到那么单薄的穿戴，我身上都感到了一股寒意，说心里话，我真的非常心痛。于是，有一天，我把他叫到我的住处，然后带他去买鞋、买袜子，我就想让他感受一下母爱，想让他明白老师是关心他的、爱他的。我是语文老师，每一节语文课堂上我都要求同学们把字典放在桌面上。可是，这个孩子桌上没有字典，我就问他，开始他说在家没有带来，我相信了他，吩咐他下一个星期一定要带来；到了下一个星期还是没看到他的字典，又问他，他说在宿舍，宿舍锁着门的，我还是相信他；又要上语文课了，他提前找到我，怯怯既然他主动承认地跟我说：“老师，其实我没有字典，之前我跟你撒了谎白己说谎了，我就没有理由责备他了，下午放学了，我带他去商店买了字典等一些学习用具。之后有一次他在周记本上写到：“我的成绩不好，我又爱做坏事，很多老师都嫌弃我，赵老师没有嫌弃我，她帮我买鞋子、买袜子，还给了我一件棉衣；我没有字典，赵老师帮我买字典”读着他的周记，想着他的处境，好心酸啊。他去读初中了，我也调走了，不知道他现在怎么样了，但愿他变成了好孩子了。虽然我和学生之间也有很多很多的故事，但是，我所做的一切微不足道，我没办法和叶老师相比。叶老师他是国家级