高中生物5.1生态系统的结构导学案

1、&第5单元生S系球其稳定性R第1课时生态系统的结构字耳白圭他满韩事崛枯»谍程学习目标1. 举例说明什么是生态系统。2. 讨论某一生态系统的结构。3. 阐明生态系统组成成分间的相互关系。4. 分析生态系统的食物链、食物网。5. 尝试构建生态系统的结构模型。®k知识记但与理解一第一局级.预学建.不肴不讲独诅禹帏仰帛帆舟象化知识体系梳理、生态系统的范围1. 由生物群落与无机环境相互作用而形成的统一整体叫作生态系统。2. 地球上最大的生态系统是生物圈，它包括地球上的全部生物及其无机环境。二、生态系统具有一定的结构1, 生态系统的结构包括两方面的内容：生态系统的组成成分，食物

2、链和食物网。2. 生态系统的组成成分(1) 生态系统的组成成分包括非生物的物质和能量、生产者、消费者和分解者。(2) 生态系统的基石是生产者。(3) 分解者的作用是能将动植物遗体残骸中的有机物分解成无机物,主要包括细菌和真菌。3, 生态系统的营养结构(食物链和食物网)(1) 食物链是指在生态系统中，各种生物之间由于食物关系而形成的一种联系。(2) 食物网是指许多食物链彼此相互交错连接成的复杂营养结构。(3) 食物链和食物网是生态系统的营养结构，生态系统的物质循环和能量流动就是顺着这种渠道流动的。1, 植物都是生产者吗？为什么？2. 异养生物都是消费者吗？为什么？3, 细菌都是分解者吗？分解者都

3、是细菌、真菌等微生物吗？举例说明。维探究与创新导学区革议不讲技能<帏他M帆中性化A重点难点探究知识点一：生态系统的范围与组成1. 最大的生态系统是什么？用一定大小的玻璃缸从水塘中取回一缸水放置于阳台上，能否看成一个生态系统？2. 回答以下有关生态系统结构的问题。(1) 生态系统的组成成分包括两大组成部分和四个基本成分，具体的内容是什么？(2) 非生物的物质和能量主要内容是什么？有何作用？(3) 生态系统的基石是什么？从合成有机物时所需要能量来源看，可以分为哪两种类型？在生态系统中的作用是什么？(4) 消费者的同化类型是什么？生活方式是什么？在生态系统中的作用是什么？(5) 分解者的同化类

4、型是什么？生活方式是什么？常见生物有哪些？在生态系统中的作用是什么？(6) 植物都是生产者，动物都是消费者，细菌都是分解者吗？知识点二：生态系统的营养结构：食物链和食物网1. 食物链的类型有捕食链、寄生链和腐生链，我们平常所说的是指捕食链。请完成下面捕食链中各种生物与营养级的对应关系表：食物链举例草兔狐狼生物所属类型生态系统成分营养级别2. 分析食物网时应注意下列问题，请补充完成。(1) 每条食物链的起点总是,终点是不被其他动物所食的动物，即最高营养:(2) 同一种生物在不同的食物链中,可以占有不同的营养级,如课本P91图5-5中的鹰可在不同的食物链中分别占有营养级。(3) 在食物网中，两种生

5、物之间的种间关系有可能出现不同概念上的重合，如课本P91图5-5中的螳螂与青蛙，二者之间的关系是。(4) 食物网中，当某种生物因某种原因而大量减少时，对另一种生物的影响，沿不同线路分析结果不同时，应以为分析依据。(5) 一般认为，食物网越复杂，生态系统抵抗外界干扰的能力就越。方法世力化屹力再牛化1思维拓展应用例1下列有关生态系统结构的叙述，正确的是()。A. 所有动物都是消费者B. 分解者都是原核生物C. 自养生物都是生产者，是生态系统的主要成分D. 细菌和真菌都是分解者例2下图为南极某海域的食物网。据图判断正确的是()。硅藻A. 此食物网共有6条食物链B. 硅藻既是生产者，又是分解者C. 磷

6、虾在不同食物链上都属于同一营养级D. 严禁过度捕杀蓝鲸是由于其对该食物网影响最大第三局缀独技能应用与拓展固学区,不麟不讲1. 一个生态系统中A.营养级C.食物网2. 按营养功能划分A.生产者C.消费者横of看岫化，奢诡字化基础智能松测，物质循环和能量流动的渠道是B. 食物链D.食物链和食物网，细菌在生态系统中应属于(B. 分解者D.因细菌的种类不同而不同3. 下列有关生态系统组成成分的叙述，正确的是A. 太阳光来源于地球以外，不属于生态系统的成分B. 硝化细菌是自养生物,在生态系统中属于生产者C. 病毒是异养生物,在生态系统中属于分解者D. 蚯蚓是需氧生物，在生态系统中属于消费者4. 如图所示

7、,下列叙述正确的是()。A. 图示的各种生物在生态学上可以构成一个生态系统B. 图示的各种成分在生态学上可以构成一个生物群落C. 图中仅有一条食物链D. 蛇属于三级消费者帽料IK具帽魂宥步无化全新视角拓展5. 下图是一个简化的食物网。分析回答下列问题：植食怪鸟谶蛇IL4I.草食虫鸟/蜘蛛青蛙/fI食草昆虫1(1) 该食物网由条食物链组成。其中的初级消费者是。(3) 处于第三营养级的生物有种。(4) 图中蜘蛛与青蛙的种间关系是。(5) 生态系统的四种成分中，图中未体现出的两种成分第四舄缀总结评价与反屈拿区不思不震曜雌即辱他辱直观他思维导图构建I生态系鸵的结而I字习H帏他芝黑昇享化号习体验分享第5

8、单元生态系统及其稳定性第1课时生态系统的结构知识体系梳理生物群落生物圈全部生物食物链和食物网生产者消费者生产者无机物食物关系细菌和直菌彼此相互交错营养结构皿物质循环能量流动基础学习交流1.不是。绿色植物能通过光合作用把无机物制造为有机物，故绿色植物是生广者。但营寄生生活的菟丝子自己不能把无机物制造为有机物，而是利用所寄生的植物的现成有机物，故菟丝子是消费者。2. 不是。消费者都是异养生物，但异养生物可以是消费者也可以是分解者。3. 细菌并不都是分解者。如硝化细菌是生产者，寄生的细菌是消费者，腐生的细菌才是分解者。分解者也不一定都是微生物,如蚯蚓、蝶螂等腐生动物也是分解者。重点难点探究知识点一：

9、生态系统的范围与组成1. 最大的生态系统是生物圈；水塘中的水可以看成一个生态系统。2. (1)生态系统的组成成分包括无机环境和生物群落两大组成部分；四个基本成分是非生物的物质和能量、生产者、消费者和分解者。(2) 非生物的物质和能量是阳光、热能、空气、水分、无机盐等；其作用是为生物提供物质和能量，是生物群落赖以生存和发展的基础。(3) 生态系统的基石是生产者(主要是光合作用型的绿色植物);从合成有机物时所需要能量来源看包括化能自养型生物(如硝化细菌)和光合自养型生物(如绿色植物);生产者(能把无机物转变为有机物，把光能或无机化学能转变为有机化学能)为消费者提供食物和栖息场所。(4) 消费者属于

10、异养型生物；营捕食、寄生(如菟丝子)和共生生活(如根瘤菌)；消费者能加快生态系统中的物质循环，有利于植物的传粉和种子的传播。(5) 分解者属于异养型生物；营腐生生活；常见生物有营腐生生活的细菌、真菌及腐食性的动物，如蚯蚓、蝶螂等；能将生物遗体、排泄物中的有机物分解为无机物，供生产者重新利用。(6) 不都是。寄生植物如菟丝子不是生产者。动物中蝶螂、蚯蚓分别以粪便和腐殖质为食，属于分解者。硝化细菌、光合细菌属于生产者而不是分解者。知识点二：生态系统的营养结构：食物链和食物网1.食物链举例草兔狐.狼生物所属类型绿色植物植食动物小型肉食动物肉食动物生态系统成分生广者初级消费者次级消费者三级消费者营养级别第一营养级第二营养级第三营养级第四营养级2.生产者第三、第四、第五竞争和捕食中间环节少的强思维拓展应用例1C【解析】A项腐生动物如蚯蚓是分解者；B项不一定，如酵母菌是真核生物；D项腐生的细菌和真菌是分解者,而硝化细菌则是生产者,寄生的细菌等是消费者。例2C【解析】计算食物链方法是找准最高营养级，此食物网中硅藻是第一营养级，虎鲸是最高营养级。该食物网共有9条食物链；硅藻是植物，属于生产者,不是分解者；生产者遭到破坏对食物网的影响最大。而磷虾在每一条食物链中都是第二营养级，所以C项正确。基础智能检测1.D