初中任课教师培训方案

1、初中任课教师培训方案为提高我市初中大庆精神铁人精神教育专任教师专业知识素养和教学能力，强力推进大庆精神铁人精神教育纳入国民教育体系工作，按照_市委市_和教育局的要求，依据庆办发_41号关于大庆精神铁人精神进校园进课堂工程实施方案的通知精神，结合我市初中实际情况，制定本方案。一、指导思想以_市委市_、市教育局领导要求为指导，以庆办发_41号精神为依据，以提高任课教师专业素养和教学能力为主要目的，通过专题讲座、教学观摩等形式，关心任课教师形成正确课程观念、丰富大庆精神铁人精神教育专业知识、掌握学科教学方法、提高教育教学能力、养成教学研究和同伴互助的习惯，切实提高教育教学质量，强化对学生价值观念的影

2、响。二、培训目标(一)丰富任课教师的课程知识通过对大庆精神铁人精神教育纳入国民教育体系重要意义和内容的讲解，对大庆精神铁人精神内涵的诠释，丰富任课教师的与课程相关知识。(二)增强任课教师的课程意识通过对大庆精神铁人精神进校园进课堂工程实施方案、大庆精神铁人精神教育课程标准(初中)的解读，教材编写者真情讲述编写过程中选材、润色等方面的故事，提高任课教师的课程意识。(三)提高任课教师的课程执行能力通过教材使用指导和教学观摩课研讨，以及培训之后的互动交流与教学研究，有效提高任课教师的课程执行能力。三、培训对象全市初中学校主管本学科教学的副校长和所有的任课教师。四、培训内容与方法(一)理论讲座1.解读

3、大庆精神铁人精神教育纳入国民教育体系、大庆精神铁人精神进校园进课堂工程实施方案、大庆精神铁人精神教育课程标准(初中)、大庆精神铁人精神教育(初中学生用书)、大庆精神铁人精神教育(初中教师用书)。授课人：大庆教师进修学院科研所程春英。2. 大庆精神铁人精神教育教材编写意图和及教学建议，编者在选材与润色过程中的心灵洗礼与真情实感。授课人：_市第六十九中学孙丽。(二)教学观摩首先是观摩教学活动，然后讲课教师说课，最后教材编写人员与听课教师互动。授课人：_市万宝学校_。四、培训时间培训时间：_年3月12日。上午8点30分报到，8点50分正式上课。上午：8点50分到12点理论讲座；下午：13点30分到1

4、4点25分教学观摩活动，14点40分到15点40分授课教师说课，教材编写人员与听课教师互动。五、培训地点_市万宝学校(_市东风新村万宝三区中宝路1号，庆客隆向东走100米)6楼阶梯教室。六、培训要求(一)高度重视市委市_、市教育局领导高度重视大庆精神铁人精神教育任课教师培训工作，本次培训不收取任何费用，免费安排午餐。各县区、初中学校要站在推进大庆精神铁人精神教育纳入国民教育体系工作的高度，正确认识高度重视此次培训的重要性，安排好任课教师的工作，确保全体任课先培训后上岗。(二)认真学习大庆精神铁人精神教育任课教师要遵守培训时间，认真听课、用心思考、积极互动，努力丰富专业知识、提高教学能力。(三)

5、精心预备培训组织者要合理安排有关培训事宜，热心为学员服务，确保培训有用、有效。授课教师要精心预备教学内容、合理设计教学过程，确保高水平达成培训目标。篇2:任课教师岗位职责（成人教育）1.全面贯彻教育方针，关怀学生的成长，全心全意，搞好教学。管教管导，言传身教，教书育人。2.制定教学工作计划，实施教学常规，努力钻研教育教学理论，积极参加教改实践活动,不断改良教学方法，提高教学方法，提高教学质量。3.对学生进行思想政治教育。坚持把思想政治教育贯穿于教学活动之中。4.热爱学生、因材施教,发挥所有学生的特长，主动热情地关心后进学生。5.催促和教育学生遵守、执行学校的一切规章制度，在学习上严格要求学生。

6、关心学生养成精益求精、严肃认真、一丝不苟的良好学习惯。篇3:任课教师岗位职责（特别教育学校）教师的根本任务是教书育人，为此，每一位任课教师都应做到：努力学习，知识渊博，言传身教，以身作则,关怀保护学生，教好学生，健康成长。1.要紧扣教学大纲，深入钻研教材，了解学生的知识根底,按“教学五认真”的要求努力搞好教学工作，教学成绩优良。2.教学工作要有计划性，每学期初要认真制定学期教学计划,并认真加以实施。3.加强对学生的学习目的性教育，调动学生学习的积极性，维护好课堂纪律。4.认真组织好课堂教学，不断改良教学方法，充分利用40分钟，保质、保量地完成教学大纲规定传授的知识和应培养的能力。5.结合教材,有针对性地对学生进行思想品德方面的教育，注意教学卫生，培训学生养成良好的学习卫生习惯，爱护学生的视力。6.指导学生掌握正确的学习方法，养成良好的学习惯。7.搞好测验、考试工作。做到重量恰当，命题确切，要求严格，考试方法科学。8.依据教学要求和学生实际，精心布置作业，并及时收发，批改要认真，搞好讲评，引导学生及时纠正错误，扎扎实实地学好各门功课。9.要因材施教，对中等及后进生要热情辅导，尽量关心他们学好功课，发挥特长，防止两极分化。10.积极创造条件，开展多样化的学科课