江苏省五年制高职教育专业建设水平评估.

1、江苏省五年制高职教育专业建设水平评估专业自评报告园林技术苏州旅游与财经高等职业技术学校二八年八月三十日园林技术专业自评报告一、专业概况（沿革与现状）园林技术专业系我校长线骨干专业之一，该专业承载着二十多年的办学史，在 1988 年曾率先在全国开设有花卉盆景和古典园林建筑两个高级技工班， 1998 年开始与扬州大学农学院联办了现代园艺大专班， 2000 年后又先后和南京林业大学、苏州大学合作开设园林专业大专班，承担培养园林行业中、高级专业技术人才的任务。 2006 年经江苏省联合职业技术学院批准开始招收五年制高职园林技术专业学生。多年来为江苏乃至全国培养了2500余名园林绿化和造园方面的实用型技

2、术专门人才，毕业生遍布全国各地，学生毕业后积极参与社会实践，现已成为相关行业的领导和技术骨干力量，取得了良好的社会效益。该专业在华东乃至全国同类学校、专业中享有极高的知名度。在本地区我校是唯一一所面对初中毕业生招收园林技术五年制高职专业的学校。在苏州众多的古典园林中从事相关工作的技术人员、技术工人据统计 70% 以上毕业于我校。本专业学生来源于全省的初中毕业生，每年招生人数在65 人左右，录取分数线 06 年 500分， 07 年 525分， 08年 540 分以上，整体生源素质较高。现有专任专业教师10人（含专业负责人一名） ，外聘教师3 人；专任专业教师均1为本科及以上学历，其中高级职称3

3、 人，中级职称6 人，双师型教师 8 人，具有研究生学历、硕士及以上学位的青年教师有 5 人（含在读） 。有多位教师积极参加国家和省市级培训，学习先进的教学方法和理念。现拥有生理生化实验室，生物观察实验室、植物组织培养与无土栽培中心、园艺生产实习场圃、生物标本室、园林绘画室、 园林制图实训室、 计算机辅助设计实训室、盆景园，目前设备价值总计达283.2479万。近年来，苏州市的经济迅猛发展，先后以创建国家园林城市和国家生态园林城市为抓手，全面推进城市绿化建设。截至2006年底，建成区绿化覆盖率为43% ，绿地率为37.2% ，人均公共绿地为12 。先后完成了环古城风貌保护工程、城市出入口绿化配

4、套工程、友新立交景观工程等重点项目，建成了桐泾公园、广济公园等36 个市区级公园和织里苑、听钟园等102 个小游园，城区基本达到350 米的公共绿地服务半径。在增量提质的同时，园林绿化部门每年超额完成市政府下达的新增绿地450万平方米的实事工程建设任务。针对中心城区绿量相对不足的状况，结合城市规划调整、拆迁等，实施了东南环立交绿化工程、环古城风貌三期续建项目、山塘街绿化改造等重点工程建设，三角嘴湿地公园建设正在抓紧前期准备，并启动了一期工程。同时，注重城市道路和居住区绿化建设，先后对人民路、干将路、2三香路等主要道路实施了绿化改造，每年分批对彩香新村、北园新村等 80 年代建设的老新村进行绿化

5、改造，均衡绿地布局，改善了城市中心区的生态环境和居住环境。苏州工业园区、高新区、吴中区、相城区结合区域特色，因地制宜，分别建成了沙湖生态园、 白塘植物园、 湖滨大道、 何山公园、小石湖公园、相城生态园等一批以植物造景为主、生态效益明显的大型绿地。从 06 年开始，到 2010 年，苏州需要新增绿地累计 4020 万平方米，使绿地总量达到近亿平方米。随着城市总体规划的调整， 2007 年重新修编完成了新一轮城市绿地系统规划 ，以建设“青山清水新天堂”为目标，构建“青山入城、绿环绕城、水链织城、佳园缀城”的山水格局，打造“两带、三环、五楔”的绿地系统结构。一大批从事城市绿化工程和设计的企业也应运而

6、生，苏州大市约有300 多家专门从事绿化施工的企业，其中不乏规模较大的、综合性二级资质以上的复合型企业 40-50 家，具备三级资质的企业约有 270 多家，目前从业人员层次参差不齐， 每个企业对人才需求数量的缺口虽不大，但缺乏专业的中、高级应用型技术人才，而我校园林专业的毕业生正好满足了这些企业的需要，从全省乃至全国范围来讲对本专业人才的需求量实际是非常大的；另外一些新兴边缘行业如现代农业、生态旅游、休闲、花艺设计、别墅花园管理、房地产、会展、装潢设计等企业的兴盛又为该专业不同层次的人才提供更广3泛的从业机会，就业前景广阔。二、专业建设的主要成果与经验体会（一）指导思想明确，教学中心突出，教

7、学改革落到实处。本专业能够立足园林技术岗位群需要，按照工学结合的途径，构建素质、能力为主的人才培养新模式，全面提高学生的职业道德、职业技能和可持续发展能力。密切与企业合作，围绕园林绿化规划设计、施工、园林生产、养护管理能力培养为核心，构建“设计、施工、生产教学相结合”的模块化课程体系。为了提高教育教学质量和人才培养质量，学校不断深化教育教学改革，努力探索人才培养的新模式。并明确了基本思路：以市场为导向，积极主动适应社会发展需要，全程贯彻产学结合思想，充分利用社会资源，建立全方位、多层次的校企合作机制。从职业岗位要求入手，确定职业知识、能力、素质结构， 将职业资格认证课程纳入专业人才培养方案，改

8、革教学内容和课程体系。 注重知识、 能力和素质协调发展，强调统一性和多样性相结合，从实际出发，大胆创新，办出特色，尽显专业个性，更好地实现培养高素质技能型专门人才的培养目标。因此我系从 2006 年开始就对本行业的人才需求展开大量的社会调查。同时由系主任牵头成立课改工作领导小组，专业负责人及骨干教师分工明确，措施到位。开发课程具体计划目标为构建具有高效、实效特点的课程体4系，形成与之协调配套的教育理念、人才培养方案、课程标准、教学方法、师资结构、校本教材、课程考核、课程评估乃至教学实践基地。 同时加大课程整合力度， 打破学科体系，改变理论知识与实践技能培养的分割状态，开发以工作岗位为核心的课程

9、结构体系与内容标准教学过程体现“做中学”的一体化特点。开发过程做到时间保障、人员保障、经费保障、学习保障、指导保障。在2006 年和 2007年进行了多次“理实一体化”公开观摩课教学活动。从 06 年开始就制订了本专业的人才培养方案，07 年 9月召开了专家论证会议，07 年到 08 年多次参加省联合职业技术学院召开的会议，对人才培养方案进行讨论和制定，到现在已历经十多稿，目前已定稿。同时对主干课程标准的制订工作也基本完成，目前正进入专家论证阶段。（二）师资队伍建设成效显著多年来本专业本着“面向市场、深化改革、服务社会”的建设宗旨，努力加大硬件投入，强化师资队伍建设、不断提高教师的专业技术水平

10、和教学水平，使教师向“双师型” 、“名师型”发展，教师的教学硕果累累，多件作品在全国盆景、艺菊评比展览中获金、银奖；由专业教师主编完成劳动社会保障部园林绿化专业盆景 、花卉应用教材；多篇论文在全国及省市论文评比中获一、二、三等奖；在历届全省大学生插花比赛、职业院校插花技能教师组比赛中争金揽5银。同时理论教师与实习教师实现一体化趋势，双师型教师比例达到 80% ，多位教师被企业聘为兼职专家、顾问、项目监理、设计师等参与企业的项目实施过程。近三年中，教师由被动实践到主动实践，每年都能利用暑假时间积极下企业锻炼，目前专业教师中除了教师职称外有1 名高级技师， 7名绿化技师，其余都有了中高级工证书。在

11、近几年中，专业教师获得江苏省、 苏州市技术能手称号1 人 ,苏州市突出贡献技师称号 1 人 ,苏州市十佳双师型教师1 人 ,苏州市教坛新秀 1人。（三）产学研结合硕果累累学校积极开拓校企合作项目，大力开展校企合作，充分依托行业优势，建设集生产与实践教学于一体的校内实训基地，并通过引进名师工作室和与企业共建校外实践基地的方式为学生提供更多实践教学与岗前训练的机会。近年来先后与苏州未来农林大世界、苏州工业园区景观绿化工程公司、苏州金阊绿化建筑工程公司、苏州工业园区园林绿化工程有限公司、苏州古典园林等企事业单位合作。产教结合效果较好，教师带领学生开展了苏州市的古树名木调查，师生多件作品转化为企业产品

12、，如制作的盆景、设计的规划作品等都创造了很大的经济效益。近几年本专业学生也积极参加各级插花比赛为学校争得了荣誉。 04 年吴庭均、张佳颖、袁静等5 人参加江苏省首届6大学生插花比赛获团体二等奖，个人单项二等奖，三等奖多个，三位选手获高级工证书、两位选手获中级工证书（江苏省劳动与社会保障厅技能认证，以下同）； 05 年黄晓夏、周振红等5 人参加江苏省第二届大学生插花比赛获团体三等奖，个人单项二等奖，三等奖。多个，三位选手获高级工证书、两位选手获中级工证书；06 年王翠英、王菲等5 人参加江苏省第三届大学生插花比赛获团体二等奖，个人单项一等奖、二等奖、三等奖多个，四位选手获高级工证书、 一位选手获

13、中级工证书、 08 年省市职业技能大赛教师组一等奖 1 个、二等奖 1 个，学生组二等奖4个。（四）积极参与行业建设，社会服务效益显著抓好职前教育、职后培训两个市场。 2000 年以来建立了以园林技术等专业为基础品牌的培训基地。先后成立了“苏州市园林培训学校”作为苏州大市范围的绿化等级工培训考核中心；以及与中国风景园林学会合作成立了“中国风景园林学会花卉盆景培训中心” ，为全国风景园林系统及全国盆景爱好者提供了良好的培训条件，并邀请中国盆景大师及权威人士授课。成立了“苏州市园林和绿化系统继续教育基地”，为从事城市绿化工作的工程技术人员的培训提供服务。 2007 年苏州市园林绿化行业协会成立，我

14、校作为发起单位之一被评为协会理事单位。学校先后为苏州市公路管理7处、苏州市绿化管理站、苏州古典园林、苏州高新区浒关开发区等单位进行专业技术培训并完成部分绿化规划设计项目。同时还为市消防部队培养 “军地两用人才” 、昆山市 “三有”人才工程培训大量的转岗、失地农民。三、专业建设中存在的主要问题（一）由于园林技术专业岗位群覆盖面很广，每一类用人岗位需求量不是很大。人才培养目标定位很难兼顾就业面要广与专业教学针对性要强的矛盾。在教材开发上有待进一步开发体现工学结合的系列教材和实训指导手册。（二）师资队伍结构中高级职称、 研究生比例还需加强。因此需要加强师资队伍建设，通过加快培养青年骨干专业教师，引进

15、、培训等方式进一步优化专业师资队伍结构。（三）校内外实习基地基本满足学生的实习就业需求，但因校内土地面积有限，校内生产性用地较为紧张，限制了师生自主生产与经营的发展规模。同时校企合作有待于增加深层次的合作项目。四、整改工作思路及措施（一）针对人才培养目标定位很难兼顾就业面要广与专业教学针对性要强的矛盾，可以采用建立专业基础平台 + 专业方向的课程结构体系。今后随着市场需求的细分还需对专业培养方向进一步细化。同时组织教师和行业专家积极开发体现工学结合的系列教材和实训指导手册。8（二）为教师进修创造条件， 提供平台， 深入生产一线实地考察，提高实践技能，有计划、有步骤的带领教师深入企业实地调查，整体提高教师