听魏书生教育思想报告会有感

1、听魏书生教育思想报告会有感痘姆中心学校 葛立贵4月3日，在学校领导的重视与精心组织下，我有幸参加了在马鞍山市教育局举办的魏书生教育思想大型报告会。在会上，当代著名教育改革家魏书生先生的报告，令在场的听众无不受到一次教育的洗礼，精神的震撼。他倡导的“松、静、匀、乐”四字经，带领广大教师脱离职业束缚，在教育纯洁的世界里享受工作的快乐；他强调的“守住、守住、再守住”，从基础出发，以求得在“守住”中发展，在“守住”中快乐，在“守住”中智慧；他不变的“科学、民主”，成就了一代又一代。在魏先生幽默、和谐、生动的说话艺术中，近6小时的时间很快就过去了，从他的举手投足中让我们感受到他朴素的人格魅力和务实的工作

2、做风。整个过程中，会场时而鸦雀无声，时而哄堂大笑、时而掌声雷鸣。我是第一次亲临现场聆听魏先生的讲座，聆听他讲座的过程就是一种精神享受。魏书生先生的讲座包括：教师职业的选择、如何当好班主任、如何当好校长乃至局长以及他对课程改革的态度。在班级管理民主化主题讲座中，魏书生先生的班级管理靠民主和科学。在民主化的班级管理中，他强调的有四点：1、树立为学生服务的思想；2、师生间要建立互助的关系；3、对学生进行人性化和个性化管理；4、决策过程要民主化。在科学化的班级管理中，他强调的有三点：1、科学发展要有计划：2、要督促计划的执行情况：3、对事件的结果要进行总结。对魏书生先生的民主、科学化班级管理，我有以下

3、体会：1、魏书生认为，教师要树立为学生服务的思想。他说：“为学生服务，就不能强迫学生适应自己，而应努力研究学生的学习心理、原有的知识水平、接受能力，以使自己的教学适应学生的需要。”这种“需要”就是学生发展的需要。“教师要善于在教学目标；教材要求与学生的心灵实际之间架桥，要努力防止离开学生心理的此岸世界，而只在目标、教材的彼岸世界动脑筋、做文章的倾向。”他进一步指出：“教师要真诚地认识到自己是为学生服务的。既然教师是为学生服务的、那就必须把学生当做学习的主人，课堂的主人，就必须充分发挥学生的积极性、主动性，就必须了解学生、尊重学生、依靠学生，从学生的实际出发。” 2、在班级民主科学化的管理中，魏

4、书生认为，首先是师生心灵的沟通。一方面教师必须了解学生，尊重学生，信任学生，真正为学生负责，真正为学生的发展负责。另一方面，教师还必须设法让学生了解教师，理解教师，信任教师。魏书生说：“教师的心灵对学生如果是一个未知世界，那么就谈不上教学民主。教师应该把自己对人生、对事业、对教学、对教改的看法都真诚地和学生倾谈，这样学生才会真诚地、无保留地谈他们的看法。师生在充分信任、理解的基础上探讨问题，才能最大限度地发挥学生的积极性。”3、在民主科学化的班级管理中，我们不能把班级的事情压在个别的班干身上，我们要让“班级的事，事事有人干；班级的人，人人有事干”。在处理班级的事务时，要做到：“凡普通学生能干的

5、事，别让班委干；普通班委能干的事，别让班长干；班长能干的事，别让班主任干”。做到这些，班主任轻松了，学生的为人处事能力得到了锻炼。4、魏书生的教育民主集中体现在“决策过程民主，多同学生商量”。既然学生是学习的主人，那么学生就有参与教学过程和民主决策的权利，这也是教学民主最基本的要求。而要发挥教学民主，就必须把教学民主思想渗透到教学的各个方面。魏书生说：“要做到教学民主，就要和学生多讨论、多商量。商量什么?教学中从教学目标、教学内容，到教学重点、课时安排，以至具体的教学方法，都同学生商量；班级管理中，班规、条约的制定，班级内各项事务的处理，都同学生商量，尽可能达到师生之间认识的统一。”他指出，“

6、要使学生成为学习的主人；就必须引导学生参与教学，参与管理，参与得多了，才会增强主人翁意识。”“这样时间长了，学生便养成了发表自己意见，积极参与学习与管理的习惯；我们也养成了尊重学生、理解学生、从学生的实际出发的习惯。”也只有这样，学生才能真正成为学习的主人，才能真正成为对自己负责也对他人负责的主人。5、对后进生的管理教育中，我们不能歧视，要正视；不能讽刺打击，要多鼓励。我们要多从学生的日常学习和生活中找到他们的优点和长处。督促这类学生的发展时，我们要为他们制定个性化的目标，和个性化的学习计划。目标、计划要放宽松些，本一个小时能完成的，我们给他两个小时，让学生从这些活动中找到自信心。在整个讲座过

7、程中让我再一次深刻感受到，魏先生爱自己的事业，更爱自己的学生，所以他把班主任工作看作是一种享受。在这个学习的过程中除可领略到魏先生的班级管理艺术，也领悟到魏先生的为人处世的道理。“用平常的心态，高兴的情绪，快节奏、高效率地去做实在的事情。”喜欢巍先生这样的一句话：“守住心灵的宁静，守住自己快乐的阵地”。我们年轻教师对学生要言传，更要的事身教；对自己要不断的成长知识的成长、身体的成长、更重要的是对社会责任感的成长。通过这次学习，我在班级管理中我已经采取了三条新的措施：一是副班长轮流制，每天一人，做好当天的班级事务记录与管理，同时写一份感受，在当天第二节晚自习后交给班主任；二是在自习期间执行讲话接力记录，具体办法是，安排一个讲话记录本，由前一个讲话的同学传给后一个讲话的同学，当你找不到下一个讲话的同学时，你就得写500字以上的讲