家人关爱我成长

1、家人关爱我成长活动目标：1、情感与态度：通过课前与课中的情感体验，知道自己的成长离不开家庭，感受家人长辈的辛勤养育和教导，萌发感激与报答之情。2、行为与习惯：通过讲述生活中的小故事，说说你最想为家人做的一件事等，明白在自己的成长过程中家人所付出的辛勤劳动，学会关心体贴家人，孝敬长辈。活动重点：引导学生体验家人对自己的关爱，并懂得回报家人的爱，为家人做些力所能及的事。活动难点：1、能从平凡的小事中体验到家人对自己无私的爱。2、学会感恩，回报家人的爱，并付诸于行动。活动准备：准备家人关爱我的小故事 课件 爱心苹果活动过程：一、谈话导入：1、出示学生婴儿时期的照片：你们猜猜是班中哪位小朋友？提问：你

2、知道自己刚出生时的体重是多少，现在体重？（学生谈话后，师简单讲述接着导入：其实，我们每一个人都是这样慢慢的长大的。）2、在这近十年的三千多个日日夜夜里是谁辛苦地关心照顾我们，让我们健康、快乐地成长呢？（生答）师出示家庭树）我们把这些人称为家人是呀，是家人的关爱让我们健康成长。我们今天聊的话题就是出示课题（家人关爱我成长）二、活动一：“真情诉说”1、师激情导入：看着李丹妮一家，老师想起了自己的家人，老师激情讲述自己的故事，听了老师的故事，你们有什么话想说。（指名说）2、老师就是在家人的关爱下幸福地成长，你们的家人一定也很关爱你们吧。下面，就把机会给我们小朋友，说说家人关爱你们的故事吧。（先说给同

3、桌听）3、学生讲述成长过程中家人关爱自己的小故事。（让学生谈感受）（随机点评。）师再次出示课件：瞧，彭俞杰的爸爸一有空就在耐心为他讲解难题；你再看，夜深人静时，孩子已经进入了梦想，而劳累了一天的妈妈正在仔细的为她的孩子检查作业，生怕他出错；看，李丹妮的妈妈放下自己的生意，高兴地陪着女儿一起去演出；你们再瞧，这位爸爸正在为孩子做可口的饭菜呢在这一件件平凡的小事中让我们感受到家人的关爱其实是无处不在的！当我们考了好成绩时，家人鼓励我们，当我们忘带书本来学校时，是家人为我们送过来，当我们衣服弄脏时，是家人帮我们洗干净就是这一件件小事，我们都想到了自己的家人，我们都是在自己家人的关爱下慢慢成长。4、其

4、实，关心照顾是家人对我们的关爱，有时候批评责备也是一种爱（俗话说打是亲，骂是爱）。（1）班级里有受过家人批评，甚至挨过打的小朋友请举手？（2）汇报交流：说一说你们是在什么情况下受批评挨打的？你当时心里是怎么想的？你觉得爸爸妈妈不爱你了吗？5、小结：是啊，在一次次的批评中，一次次的鼓励下，我们改正了缺点，慢慢的成长。在家人的关爱下我们成长着，家人为我们的成长做了那么多的事，这些事看起来虽小，但却饱含着浓浓的深情。这就是家人对我们的爱-课件出示“爱”。6活动小结小朋友，讲了这么多家人关爱我们成长的故事，现在你最想对家人说的一句话是什么？（生自由说）7、古人啊也有这样的诗句来歌颂家人的爱。出示游子吟

5、齐读（让我们同样怀着对父母的感激之情一起来诵读这首诗）四、活动二：“爱的行动”过渡；是呀，“谁言寸草心，报得三春晖。” 家人爱我们，奉献给我们无私的爱，我们也要学会关心、体贴家人。（出示课件爱的行动）1、接下来我们就做一个“关爱家人”的闯关游戏，想参加的同学马上请你准备好。（1）第一关：知道家人生日同学们，每年家人都为我们过生日，我们也应该记住他们的生日，心中有他们，这就是关心家人的表现。先说一说你以前是怎么给家人庆祝生日的。（2）第二关：为家人过节日 比如：三八节 父亲节 母亲节 重阳节 （3）第三关：我会做，我能行！平时你都为家人做些什么？2、课件出示，（请一学生读）：工作了一天，父母很劳

6、累了。吃过晚饭，你是否主动和家人一起收拾碗筷？爷爷奶奶或者爸爸妈妈遇到不顺心的事，你是否会想办法让他们开心起来？接下来请说说平时你曾为你的家人做了些什么？ 3、指名真情诉说。（适时评价）4、教师小结：我们三（1）班的同学真了不起啊，在家人的关爱下我们成长着，也懂得了关爱自己的家人。你们瞧，彭俞杰正在帮家人洗碗；韩骏宇正在帮妈妈洗衣服；安盛嘉在为家人收拾碗筷呢；李丹妮正在为妈妈捶背呢；徐立阳正在帮家人拎油这一幕幕肯定也出现在你们家中吧！这一幕幕留下了同学们成长的足迹，关爱家人的足迹。老师也深深感受到了你们对家人的爱。五、活动三 播种“爱心果”付出是爱，感谢也是爱！让我们在的音乐声中把你想对家人说

7、的话，想为家人做的事写在爱心苹果上，珍藏起来。生写好后指名交流。六、活动结束：你们都是爱家人、有孝心、懂得回报的好孩子！你们对家人的爱同样让老师感动。相信我们的同学在家人的关爱下一定会幸福成长，也会越来越懂事！我们是家人的最爱，家人也是我们的最爱，让我们一起来唱起让爱住我家。） 教学反思：关注儿童的现实生活，重视儿童的情感体验。我认为与儿童的现实生活密切相关的活动，才能引起孩子的共鸣，深入孩子的心灵。为了打开孩子的情感之门，我先播放了学生婴儿时期一直到现在的照片，让学生说说体重的变化，以此来激发孩子们学习、探索的积极性。然后又在活动中让孩子真情诉说平时现实生活中家人关爱、疼爱自己的故事，这些设

8、计就源于孩子们的生活，我从孩子们的生活取材，设计学生能主动参与体验的活动，让学生在生活中体验、感悟，悟出道理。为了进一步让学生明白在生活中他们面对的不仅是父母的关爱照顾，更多时候响起的是父母的批评声与责备声，这才是真真切切的生活。家人的批评与指责中包含的深意往往会被学生所忽视，所以我让班级里有受过家人批评，甚至挨过打的小朋友举手，并让他们自己说一说是在什么情况下受批评挨打的，当时心里是怎么想的。这一环节的设计，让学生明白关心照顾是家人对我们的关爱，有时候批评责备也是一种爱。让细小而不失亮点的家庭矛盾带着浓浓亲情走进课堂，结合本班学生实际让学生深切体会到家人的批评更是一种爱，使父母与子女之间的矛盾得到缓解，心灵得到沟通，亲情得到碰撞，调整了情感的误区，从而获得情感的升华，也增强了学生的道德体验，提高了道德教育的实效性。为了让孩子懂得家人爱我们，奉献给我们无私的爱，我们也要学会关心、体贴家人。我设计了“爱的行动”这一环节，让学生讲述他们对家人的爱，从生日的关心，到节日的关心进而上升到平时的