二年级上册课文《小柳树和小枣树》教案

1、.二年级上册课文?小柳树和小枣树?教案【教学目的】1、认识8个生字。会写10个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，能用不同的语气表现角色的不同性格。3、懂得“尺有所短，寸有所长的道理，知道要多看别人的长处。【教学重点】1、标准书写生字，有感情地朗读课文。2、懂得“尺有所短，寸有所长的道理，知道要多看别人的长处。【教学难点】有感情地朗读课文，能用不同的语气表现角色的不同性格。【教具准备】生字卡片、教学挂图、小黑板。【教学时间】两课时。【教学过程】课前预习：1、读熟全文，勾画生字，标注自然段。初步认识生字条中的8个生字。2、读熟“读读抄抄中的词语。3、通过查资料，理解有关枣树、柳树的一些常识。4

2、、用“ ?标出不懂的词语。第一课时一、启发质疑，揭题导入1、板书课题，读课题。2、读了课题，你想知道什么?过渡：小柳树和小枣树之间终究发生了什么事呢?我们一起来读读这个故事吧。二、初读课文，检查预习1、自由朗读全文，认识生字，感知课文大意。2、出示字卡，认读后找出带这个字的词和句读给大家听。正音：看清声母读：枣、虽、思、乘。提示：“思在“意思一词中读轻声。看清韵母读：忍。3、自主识字，说说自己认识了哪个生字，是用什么方法记住的：你最喜欢和哪个生字交朋友?让学生在组词说话中识记生字，理解字义。开火车认读生字。4、小黑板出示课后“读读抄抄中的词语，指名读，轮读，齐读。哪些词语不懂?找到在文中的位置

3、，理解部分简单的词语。5、提问：课文有几个自然段?指名分段读课文，纠正字音。三、合作学习，朗读感悟1、自由读课文，想一想小柳树和小枣树有什么不一样。用直线和波浪线分别勾画出描写小柳树和小枣树样子外形特点的词句。2、读勾画的句子，看谁读得好。同桌互读，指名读。3、小柳树和小枣树除了长得不一样以外，还有什么不一样?性格从哪里看出来?语言找出来读一读。读小柳树和小枣树说的话，体会她俩有什么不一样。小柳树得意、骄傲、不懂礼貌;小枣树宽宏大量，擅长发现别人的优点。4、小柳树前后的表现有什么不一样?说说你的根据。5、合作讨论：你喜欢小柳树和小枣树吗?先说说你的理由，然后在四人小组里交流汇报。6、各组派代表

4、在全班汇报交流。7、分角色朗读全文：自由练习，尝试用不同的语气表现小柳树和小枣树的不同性格。同桌练习。指名读。男女生分角色朗读。四、引导小结，体会含义1、读了小柳树和小枣树的故事，你明白了什么?2、回忆识字4中的成语，哪些合适这课 ?如 “尺有所短，寸有所长3、理论活动。4、说说别人的长处和自己的短处。可以自由选择一个同学，说说他的长处。假如自己不清楚自己的短处，可以请别人给你提醒提醒。先自己想想，然后在小组里交流。5、为自己的伙伴制作“优点卡。第二课时一、复习旧知，引入新课1、回忆：小柳树和小枣树之间发生了什么事?2、分角色朗读课文。全班参与。二、稳固生字，指导书写1、回忆已经认识的生字，看

5、谁说得多：游戏1：听音出示字卡。老师读生字，学生在自己的字卡中找出生字，看谁找得又快又对。游戏2：组字。禾+几=秃口+贝=呗口+虫=虽田+心=思2、指导书写：出示“我会写中的8个生字，认读。观察字形，书空笔顺。观察生字在田字格里的位置，提出需要老师重点示范的字：“怎、思：重点指导“心字底的写法。左点不能写成撇，中间一点要写在竖中线上，右点要写在卧钩的外边，卧钩一定要“卧倒，不能写成“竖弯钩。“穿：上宽下窄，上短下长。“弯：上宽下窄，下面比上面略长一些。在书上描红，再临写两个字，老师巡视纠正：老师在示范书写时，要提示学生先仔细观察然后再仿写。三、随堂练习，稳固生字1、抄写课后“读读抄抄中的词语，同桌互相检查、订正。2、听写10个生字听写8个