二年级上册语文识字5教案

1、.二年级上册语文识字5教案教学目的：1、认识移、谋、柴、焰、易、折、搓、绳、斤、独10个生字，会写满、容。2、能正确、流利地朗读谚语。3、理解谚语、感悟谚语中包含的道理。教学重难点：1、在熟读谚语的根底上，2、用学过的方法自主识字、写字。3、小组合作，4、用学过的方法自主识字。在感悟的根底上熟读成诵。3、感悟谚语所包含的道理。 一 创设情景，激趣导入 1 创设进入谚语王国的情境，通过进入“天气谚语城，复习学过的三句天气谚语。同学们今天老师要带你们去一个特别的城堡旅游一番，同学们跟我一起去看看吧！二年级上册语文识字5教案出示：1、燕子低飞要下雨。2、青蛙叫，大雨到。3、星星明，来日晴。请同学们考

2、虑一下，这些句子都跟什么有关呢？天气，同学真聪明，让天使姐姐紧接着带着我们去往第二座城堡。 2 激趣导入：第二座城堡里有几位特殊的谚语朋友，可是它们在这座城堡还没有名字，相信通过今天的学习，大家一定能给它起个名字的。出示：识字五中的三句话 通过创设情境，激活学生思维，激发学习兴趣，并设下“起名字的悬念，引导学生兴趣盎然地走进?识字五?。3.导出课题，齐读。 二、初读谚语，兴趣识字： 1 老师给同学提要求： 请小朋友先自由的读一读这些谚语，假如有不认识的字，先作上记号，再请教大桃子姐姐，或者问问你的同桌。 2 学生自由读。 3 兴趣识字： a.生字朋友排好队来迎接我们了，来我们来叫叫它们的名字。

3、指名读，齐读这些加拼音的字。移、谋、柴、焰、易、折、搓、绳、斤、独b.出示“搓绳，做动作来理解。 c.出示“斤、近，说说你的发现。 d.玩“快乐列车的游戏：读不加拼音的字 生字宝宝坐上了“快乐列车，和我们一同开往“谚语城了，大家快乐吗？ 移、谋、柴、焰、易、折、搓、绳、斤、独同学们谁来告诉老师，你们是用什么方法记住这些生字宝宝的呢？老师给生字宝宝找了朋友，看看你是不是还能准确的将他们读出来呢？读词语通过富有童趣的识字游戏，在结合儿童的生活经历下，调动了学生的识字积极性，他们通过自主识字，同桌交流，全班交流，识字程度进一步进步时，感受到祖国语言文字的魅力所在。 三、读中感悟，稳固识字 看，我们来

4、到了谚语朋友的家了。课件出示这五那么谚语你会读吗？ 出示我会读的图标。 学生自由练读。 指名读，集体正音。 你喜欢哪一句？根据学生的答复，来学习这五那么谚语 a. 人心齐，泰山移。 1、指名读。2.出示“移通过做动作来理解：大家移一移你的小板凳，很容易吧！假如是一块大石头，你能很轻松地移一移吗？假如是一座大山呢？凭借你自己的力量，你能很轻松地移一移吗？3.学习了这么久了，小朋友们你们一定累了吧，下面我们一起来活动下筋骨，来做做游戏，好吗？玩游戏之后，休息30秒 4。再读第一句。 b. “人多计策广，柴多火焰高。 、指名读，分排读，齐读。 2、 出示“谋、柴、焰小组讨论交流识字方法，交流后用姿势

5、告诉老师。 3、全班交流识字方法，然后总结：每个同学都有自己的识字好方法。假如把这些方法都总结出来，那么，我们的识字方法真是又多又好啊！ 4 再读谚语。 c. “一根筷子容易折，一把筷子难折断。 做实验来理解：一女生来折一根筷子，一大力士来折一把筷子，看看结果。 说说你明白了什么？ 引申词语，进展积累：人多力量大，团结就是力量。 男生女生合作读，齐读。 稳固识字：“容易的反义词是什么？“折为什么是提手旁？ d. “树多成林不怕风，线多搓绳挑千斤。 自由读，指名读。 猜字游戏：“搓、绳、斤，稳固生字。 e. “一花独放不是春，百花齐放春满园。 指名读，你喜欢哪个词？ 当百花盛开，万紫千红的春天降临，迎春花开了，还有哪些花开了？当看到满园春色时，你的心情怎样？那么，就读出你的快乐吧！ 四、整体感知，加强理解 出示五那么谚语，问，你想怎么读这五那么谚语呢？ 鼓励学生拍手读，男女合作读，小组展示读，齐读等方式。 同学们还记得上课之前天使姐姐给我们留下的问题吗？鼓励学生给城堡起名字。老师随即用电脑打出。 五、游戏稳固识字，指导书写 蚂蚁运食忙：一群勤劳的小蚂蚁正忙着运食物，来储存过冬的粮食。它们团结协作，共同努力，终于储存了许多粮食。这回还带来了两个生字朋友，大家还认识它们吗？