苏教版六上第四单元分数除法（第1课时

1、.苏教版六上第四单元分数除法第1课时一、复习、口算分数乘法前一段时间，我们已经学习了分数乘法，那么，谁能告诉老师分数乘法怎样计算的？说得真好。下面，我们就一起来口算几道题：出示4/71/3 203/4 3/816 2/33/2、复习倒数其中当计算完2/33/2时提问：看到这个答案，你想说什么？乘积是的两个数互为什么数互为倒数说得不错，下面就请同学们说说下面各数的倒数分别是什么？出示 3/8 4 1 2/9、把千克的一桶油平均分成分，每份是千克的 / ，求千克的1/2，列式为。把千克的一袋面粉平均分成份，每份是千克的 / ，求千克的1/3，列式为：。同学们学得真不错，今天，潘老师就要带着大家用这

2、些我们已经掌握的知识去学习新知识，解决新问题。二、新授一教学例、教学第一种算法例1：量杯里有4/5升果汁，平均分给2个小朋友喝，每人可以喝多少升？读题提问：怎样列式？4/52怎样计算呢？4/5表示什么意思？是把升平均分成份，取其中的份，边说边出示图从图中你能看出每份是多少米？板书：/5升那么/5升是怎样算出的呢？个1/平均分成份，可以用4/5的分子除以2，而分母不变，就得到结果是2/5。板书算式补充例证假如如今把4/5升果汁，平均分给个小朋友喝，每人可以喝多少升？怎样列式？板书。如今是把几个1/平均分份，每份是多少？这里的是怎样得来的？分母怎样？观察比较提问：1这两道除法算式都是什么数除以什么

3、数？分数除以整数 板书课题通过刚刚这两道题的计算，你们有没有发现，分数除以整数可以怎样计算？边说边指示。、教学第二种算法还有别的计算方法吗？把4/5平均分成2份，求每份是多少？也就是求4/5的1/2是多少？可以用乘法来计算。板书问：从这个算式可以看出，一个分数除以整数还可以怎样计算通过这两种交流，使学生知道分数除以整数的方法是多样的，又能初步理解分数除以整数可以转化为分数乘以这个整数的倒数的思路。让学生做试一试的题自主选择计算方法计算好了以后，再请学生说说你的思路是怎么样的使学生进一步明确，分数除以整数，可以转化为分数乘这个数的倒数。你能用简炼的语言概括一下这种方法吗？老师板书：分数除以整数，

4、等于分数除以整数的倒数5你认为这个计算方法有什么重要的地方需要提醒大家。老师用红笔标注。三、稳固练习老师也为同学们准备了一套星级赛题，你们有信心挑战吗？一星题：、课本56页的练一练第1题做此题的目的使学生明确当遇到分子能整除时比较简便。可以选用这样的方法。二星题：、这里还有道题，哪些同学愿意到前面来解答的？练一练第2、题让学生能根据题目灵敏选择计算方法做好以后进展集体讲解和订正三星题：、老师这里还有一组辨析题，请你们看看这几道题正确吗？错在哪里？你能帮助改正过来吗？8/94=8/91/4=2/9 2/73=2/73=6/78/94=8/91/4=2/9 3/73=3/71/3=1/7师：因此，

5、我们同学在计算时，首先要看清题目，选择正确的计算方法，计算要细心。四星题：4、练习十一第2题此题的题目关键要让学生进展比较，分数乘法和除法的区别。五星题：、假如a是一个不等于0的自然数，13 a等于多少问：你能用详细的数来检验这个结果吗？、 / 3=5/18 7/ = /24四、小结语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。假如有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对进步学生的程度会大有裨益。如今,不少语文老师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果老师费力,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的为

6、难场面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见,假如有目的、有方案地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然浸透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和开展。要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察才能，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、开展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察才能和语言表达才能的进步。本课我们学习了什么内容？这个工作可让学生分组负责搜集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些