庆祝教师节的初一作文600字三篇

1、1/ 5庆祝教师节的初一作文600字三篇升入重点初中报名那天，我们在教室的走廊上擦肩。那一刻，我 不知道你会是我的教师。娟秀的眉目，飘逸的长发，一袭淡雅的连衣 裙，让我感觉你是从诗经中走来的女子。第一节语文课，你来了。你没有急着上新课，而是跟我们谈重点 初中语文的学习内容、学习方法和学习要求。我听得不以为意，因为 中小学时，我常听学哥学姐说，语文好难学，特别是精选作文。在这 样的“熏陶”下，我对语文一直是“敬而远之”。除应付作业外，我 几乎不做与语文学科有关的事，我的语文功底自是差得很。你发现我语文方面的欠缺后， 课余找了我几次， 与我聊文字的妙处，聊文学的魅力，聊语文与生活密不可分的关系。你

2、要消除我对语 文的畏惧感，激发我学习语文的兴趣。没想到，对一个平凡得如一株 不起眼的小草的学生，你不但没有放弃，竟还如此真诚热情，我怎能 辜负你?渐渐地，我全身心融入到了你的课堂。上课时，你鼓励我们畅所欲言，表达自己的个性思维。你对事物 也都有自己独到的见解，从不随波逐流。我喜欢听你解读课文，你会2/ 5将独到的见解与浓浓的感情融为一体，带我们透过文字走进作者的内 心世界。畅游在语文世界里， 我感受到了作者及作品主人公身上的人 格魅力，领略到了文字的灵性和温度。渐渐地，我书橱里的课外书多 起来了，我的精选作文屡次被当作范文格式在班上宣读认识你两年后的今天，阅读和写作成了我的习惯。是你，把语文

3、带进了我的生活;是你，把我领进了多姿多彩的语文世界。你从诗经中走来，恰好，我与你迎面。你脸上常挂着甜甜的亲切 的浅笑，在教室，在走廊，在相遇你的每一个地方。你用诗意装点了 我的生活，你用浅笑扬起了我学习语文的风帆。遇见你，即是遇见一 份美妙。时间啊，别跑得太快，让我与我心爱的教师渐渐地聊语文、聊生活、聊那个最美最珍贵的方块字“缘”。-篇二在金秋的九月，我们唱响丰收的旋律;借着着明媚光景，我们手 捧感激的花朵，踏着今朝的歌声， 献上我们的祝福于我们敬爱的教师。拂晓如约而至，而我们仍然熟睡在梦中。是金鸡不辞辛劳，用自3/ 5己平凡而伟大的嗓音唤醒了人们， 这从不间断的鸣声， 是生活的源泉， 是生命

4、航程的航标， 预示我们繁忙的一天开始了， 无论操守于何种职 业，奋斗于何种岗位上， 那一声清脆的鸣声总是我们心灵深处最真的 呼唤。这拂晓乐章的前奏就像我们的教师，是他们率领着一群朦胧的 小孩遨游知识的海洋，给了孩子们人生的希望与崭新的起点， 拓开了 孩子们狭小的视野，是我们望得更高，看得更远。生活感谢有了那声 金鸡之音，我们感谢生命中出现了教师的倩影，借着这特殊的节日， 我们说一声:“教师，我们的学习生涯因为有你，才有了新的开始， 祝愿你们永远拥有那柔和的嗓音，那声曾经在暗中响起的铃音。雨后初晴， 柔和的光辉冲散流连在天空的零散乌云， 生灵都在欢 呼，因为暴风雨终于停止了，又迎来了往日那金灿灿

5、的阳光，有种生 命获得新生的兴奋之情。万丈光辉，万道金光，闪耀着，似乎在诉说 着自己勇猛的战斗过程，但是，这更像是给我们的奖赏，给我们的安 慰，冲逐可我们内心的恐惧，对雷鸣电闪的恐惧，赋予我们勇气，战 胜困难的勇气。 教师就如雨后的阳光那般和颜悦色， 安慰我们在求知 路上因坎坷而受伤的心灵， 补充给我们继续前进的精力，让我们自信 地面对将来，勇敢地向未知的世界发起挑战。趁着这良辰美景，我们 用满腔的热情祝福我们心爱的教师永远拥有夺目的光辉， 那曾经给予 我们无数安慰与力量的光辉。你们的知识面令我们佩服， 你们的谦虚让我们成服， 你们的关心4/ 5让我们幸福。你们的爱犹如那滔滔不绝的江水灌溉着我

6、们干涸的心灵， 祝福你们:节日快乐!MV-篇三教师是改变每个人的生活者。 教师是最无私的， 我们把教师比作 蜡烛，燃烧了自己，点亮了别人。有时候，我们因为教师教育我们， 打一下或骂一下我们就变得不喜欢他（她），甚至恨起他（她）来，这完 全是一种不应该有的态度。曾经我就有过这样的经历。明天就是教师节了， 同学们都在准备送教师的礼物。 我却不由自 主地想起了那件事：有一次，我因为听写时漏写了一个四字词语。教 师就当面批评了我。我很难过，也很生气，在全班同学面前被批评是 一件多么丢脸的事呀!我回到自己的座位上不停地流着泪。我一直哭 到下课了眼泪还在不停地流， 然后教师就把我叫到办公室里去。 我心 想

7、该不会是想教训我吧，我心怦怦跳个不停。到了办公室教师比方才温和些，对我说：是不是很生气，觉得 自己受委屈了，心里很不舒适，还恨我是吧?我摇头说：没没 有啊。不知为什么， 说这两个字时心里很不好受， 可能是因为言不 由衷吧?教师肯定地说：说谎。我不知道你为什么不会写这么简单的 一个词语。但是假如你这次犯错，我不让你铭记，你还会犯下一次的5/ 5错。而且你还想骗我，认为我不会发现你没写这个词语。我最不喜欢 不老实的学生。我低声说：这是因为您念太快了。教师听了说， 以后我会念慢点的， 我希望你以后做什么事或受到教师批评都站在教 师的立场想一想。这样你的心情会好受些的。后来教师每次念听写 时，都有些慢了。之后我明白了，教师其实是极其负责任、极其关心 我们的。他们所做的一切都是为了我们好。你要送什么