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文档简介

1、. 探究乐园教学目标:1根底知识根本技能：让学生发现、经历、探究图形和数字简单的排列规律，通过比较，从而理解并掌握找规律的方法，培养学生初步的观察、操作、推理才能。2数学考虑：在教学过程中，开展合理推理才能，并合理、明晰的阐述自己的观点。3解决问题：合作中逐步形成评价与反思的意识。4情感态度：培养学生发现和欣赏数学美的意识。教学重难点:教学重点：使学生通过观察、实验、猜测、推理等活动发现图形和数字简单的排列规律。教学难点：通过观察、猜测、实验、操作、推理等找出图形的排列规律，并能设计一定的图形规律。教学过程:一、创设情境，体会规律1设情引课师：同学们，今天老师带来一样东西们想不想看看呀？生：想

2、。师：同学们看一下这是什么呀？生：小花。师：谁能告诉老师这两朵花是什么颜色？生：红色和黄色。师：那大家猜一猜下一个是什么颜色？生：红、绿、蓝.师：出示第三朵这是什么颜色呀生：红色。师：依顺序逐个出示花朵下一个呢？再下一个呢？生：黄色，红色，黄色.师：出示完毕老师有个问题要问，刚开场的时候，有的同学说，绿色，蓝色。为什么后来同学们越猜越准呀？你们发现了什么规律？谁来跟老师说一说？生：一朵红色一朵黄色一朵红色一朵黄色。师：他们是有规律的排列在一起的，2引入生活师：其实规律在我们的日常生活中是会经常遇到的，比方：树枝上叶子的排列，妈妈买的花布上花纹的排列，地面上地板砖的排列以及旅行家旅行时用的热气球

3、上颜色的排列等等都是有规律的。3提醒课题师：在生活中这样有规律的事物有很多，今天我们就来学习找规律。板书：找规律出示课件1二、引导探究，认识规律1动手摆一摆要求：摆成一行师：请同学们拿出你们的学具图片，然后按自己喜欢的方式摆成一行学生动手操作，老师巡视有哪位同学比较英勇，愿意把你们摆的图形跟大家分享一下呢？学生表达 师用彩笔在黑板上画出。2汇报结果师：看一看摆出来的图形有什么规律呢对学生摆出来的图形进展点评3.把图形有规律的摆在九宫格里师：刚刚同学们做的都非常棒，接下来请同学们把这些图形有规律的摆在方格里。1要求 ：每行或每列的图形一样  摆一摆2要求 ：每行和每列的图形各不一样，应

4、该怎样摆？集体汇报。学生上台展示作品，并问：你们发现的图案有什么规律？互相评价。师：你们表现的真棒，表扬一下自己好不好？学生鼓掌进展自我鼓励4.小结师：结合刚刚的图形排列，同学们想一想从哪些方面可以发现规律呢？生：颜色生：形状生：生活中的很多方面，如：时间早晨、中午、晚上三、做游戏，应用规律根本练习师：如今，我们已经理解了从生活中的各个方面都能发现规律，接下来我们来玩猜一猜。从给定的图案中选出适宜的适宜的图案多媒体展示师：同学们答复的太棒了四   总结师：咱班的同学真是太聪明了，生活中处处有规律，事事有规律。生活中能发现很多规律，谁还能说一说我们身边有哪些规律呢？请同学们课下继续寻找我们身边的规律，把你找到的规律规律和你的小伙伴说一说。一起分享探究科学的喜悦好不好？             

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