苏教版六年级数学期初复习

1、.苏教版六年级数学期初复习一复习计算和比的认识教学内容:：教材第1页期初复习第1-6题。教学要求：1、使学生进一步掌握分数四那么计算的方法，能正确地进展分数四那么混合运算，进步教育处才能。2、使学生进一步认识比的有关知识，能纯熟地求比值和化简比，并进步学生判断、推理等思维才能。教学过程：一、提醒课题这学期，我们钭要学习第十二册的数学知识。为了学好这学期的数学，我们先复习过去已经学过的一些知识，为本学期学习新知识打好根底。这节课，我们先复习分数的四那么运算和比的有关知识。二、复习分数计算1、说一说下面各式表示的意义。2、口算小黑板出示复习第1题。3、做期初复习第5题。提问每道题的运算顺序。指名学

2、生板演，其余学生做在练习本上。集体订正，让学生说一说哪道题可以用简便算法，为什么？三、复习百分数和分数、小数互化的方法。小黑板出示，明确要求。指名一人板演，其余演帮在课本上。四、复习比的知识。1、复习比的意义。1提问：什么叫做比？比的各部分名称是什么？什么叫做比值？2用分数或倍数关系说明下面比的意思。白兔与灰兔只数的比是7：2男生与女生人数的比是5：6。2、做期初复习第2题。指名四人板演，其余学生做在练习本上。3、复习比的根本性质。3提问：比的根本性质是什么？比的根本性质有什么应用？4化简下面的比。14:210.8:0.04指名学生板演，其余学生做在练习本上。集体订正，重点说明第四小题怎样化简

3、的。4、做期初复习第6题。让学生做在课本上。提问判断结果，并让学生说明理由。四、课堂作业期初复习第3题。教学后记：二复习形体知识和应用题教学内容：教材第2页期初复习第7-12题。教学要求：1、使学生进一步认识圆的半径、直径和周长的关系，掌握好圆的周长和面积的计算方法。2、使学生进一步理解分数应用题的数量关系和解题思路，并能正确解答；进一步认识按比例分配应用题的构造特征和解题方法，能正确地进展解答。3、进一步培养学生分析、推理和比较等思维才能。教学过程：一、提醒课题这节课复习几何形体和分数应用题。二、复习形体知识1、复习圆的知识。1请同学们自己画一个圆，在图中表示出圆心和圆的半径、直径。提问：谁

4、能看着图说一说圆的特点？圆的半径、直径和周长之间有什么关系？圆的面积是怎样计算的？2让学生做期初复习第7题，完成在课本上。小黑板出示，指名学生口答，老师板书。三、复习应用题。2、做期初复习第8题。学生读题，弄清每题都有哪三个量。要求学生在练习本上列出算式或方程，计算出结果。指名口答算式或方程，老师板书。提问：第1题为什么用201940来计算？为什么用240做除数？第2题和第3题有什么一样的地方？第2题是怎样想的？第3题是怎样想的？为什么第2题用算术方法做，第3题要用方程做？3、做期初复习第9题。让学生读题。提问：这两题有什么一样的地方？不同在哪里？题里有什么要注意的地方？提名学生板演，列出算式

5、或方程。集体订正，说说是怎样想的，为什么都列出两步计算的式子。4、做期初复习第10题。让学生默读题目。提问：这是什么应用题？为什么？指名学生口头列式，说说为什么这样做。四、课堂小结这节课复习了哪些内容？你进一步明确了哪些知识？“师之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生而来。其中“师傅更早那么意指春秋时国君的老师。?说文解字?中有注曰：“师教人以道者之称也。“师之含义，如今泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师的原意并非由“老而形容“师。“老在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老“师连用最初见于?史记?，有“荀卿最为老师之说法。渐渐“老师之说也不再

6、有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师当然不是今日意义上的“老师，其只是“老和“师的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“老师的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。五、课堂作业这个工作可让学生分组负责搜集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探究、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多那么材料。假如学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?期初复习第11、12题。其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记之后会“活用。不记住那些根底知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正进步学生的写作程度,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从根底知