苏教版六年级数学综合应用（1）（总复习教案）

1、.苏教版六年级数学综合应用1总复习教案复习内容：教科书p118120住房的变化、 旅游费用的预算教学目的1、使学生进一步掌握搜集、整理、描绘和分析数据的方法，感受折线统计图的特点，能根据统计图表和统计量所呈现的信息进展一些简单的分析和考虑，增强数据分析意识、开展统计观念；2、在解决旅游问题时，要利用生活经历正确理解旅游人数、出发地和目的地、起止日期、交通工具及在旅游目的地可能产生的开支情况等有关旅游活动的根本信息，弄清它们所表达的实际含义。3、增强学生搜集信息、利用信息，以及解决问题的才能。培养思维的灵敏性、深化性、全面性和创造性。教学过程一、复习住房的变化1、观察统计图、答复以下问题。1 出

2、示课本118页说说是一幅什么图，反映的是什么情况，让学生说说什么是人均居住面积。2学生独立解答第1题，计算后组织交流，让学生说说是怎样计算的。求这几年平均每年增加多少平方米怎样列式？是怎样想的？3考虑第2题，并在小组里说说自己对这个问题的理解，再在全班交流。在交流时启发学生答复：2019年我国城市人均居住面积是多少？这个数据是从多少个城市中统计得来的？猜一猜这个数据是怎样算出来的？9.78平方米是669个城市人均居住面积，是不是每一个城市的人均居住面积都大于9.78平方米？会不会有些城市的人均居住面积少于9.78平方米？2、填表。组织学生把课前理解到的自己家2019年、2019年、2019年人

3、均居住面积和口情况填在118页的统计表中，并算出自己家里人均建筑面积。3、汇总、统计。指导学生把全班同学调查得到的数据汇总在一起，并完成119页的统计表。统计时提示学生先分小组用计算器算出本小组同学家庭住宅建筑面积的和与人口的和，在把各小组住宅建筑面积的和与人口数的和分别相加，从而算出全班同学家庭住宅建筑面积的总和与人口数的总和。并算出相关年份的人均住宅建筑面积。4、完成统计图。要求学生先考虑画怎么样的统计图，然后动手画一画。5、组织交流。让学生说说参加本次活动的的收获和体会。要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模拟，才能不断地掌握高一级程度的语言。我在教学中，注意听说结合，训

4、练幼儿听的才能，课堂上，我特别重视老师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，上下起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种兴趣活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的才能，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的才能，强化了记忆，又开展了思维，为说打下了根底。6、阅读。唐宋或更早之前，针对“经学“律学“算学和“书学各

5、科目，其相应传授者称为“博士，这与当今“博士含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事或讲解“经籍者，又称“讲师。“教授和“助教均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学“律学“医学“武学等科目的讲授者；而后者那么于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十清楚晰。唐代国子学、太学等所设之“助教一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监国子学一科的“助教，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士“讲师，还是“教授“助教，其今日老师应具有的根本概念都具有了。要求学生阅读教材中的你知道吗，并交流对其中一些问题的理解。其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记之后会“活用。不记住那些根底知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正进步学生的写作程度,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从根底知识抓起,每天挤一点时间让学生“死