苏教版六年级数学第一单元百分数的应用6

1、.苏教版六年级数学第一单元百分数的应用6教学内容：第16页711题及探究和理论教学目的：1、通过综合练习。进一步稳固用百分数知识解决实际问题的根本考虑方法，进步学生综合运用知识解决问题的才能。2、通过探究和理论，让学生进一步体会百分数在实际生活中的广泛应用，感受百分数学习的意义和价值。3、通过评价与反思，鼓励学生学好数学的信心。教学过程一、练习与应用1、完成第7题1独立解答2交流算法2、完成第8题1理解题意，适当解释合金的意思明确：一块黄铜的千克数由两部分组成，是一铜的，一是锌的千克数。3、完成第9题4、完成第10题1理解题意问：两个百分数分别是以什么为单位1？数量间有怎样的相等关系？要算这个

2、月的城市维护建立税，需先求出什么？2学生解答5、完成11题1读题重点理解携带行李超过20千克的部分，每千克要按飞机票原价的1.5%购置行李票这句话的意思。可先让学生独立考虑，再讨论交流明确两点：一、首先算出超过20千克的那部分重量；二、行李票的价格=飞机票原价*1.5%。2学生解答二、探究与理论1、完成12题1课前搜集爸爸妈妈及自己的体重2根据公式算一算各自的标准体重3根据公式算算实际体重是否属于正常体重2、完成13题1现场调查2分别算出百分数3、考虑题引导分析：利用倒过来推想的策略先算出这件商品打折前的售价是：104*80%=130元语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇

3、。假如有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对进步学生的程度会大有裨益。如今,不少语文老师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果老师费力,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的为难场面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见,假如有目的、有方案地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然浸透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地

4、加以运用、创造和开展。再算出商品的本钱价：X+30%X=130，求出X=104元一般说来，“老师概念之形成经历了非常漫长的历史。杨士勋唐初学者，四门博士?春秋谷梁传疏?曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也。这儿的“师资，其实就是先秦而后历代对老师的别称之一。?韩非子?也有云：“今有不才之子师长教之弗为变其“师长当然也指老师。这儿的“师资和“师长可称为“老师概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“老师，因为“老师必需要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一那么名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,老师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多那么名言警句,日