苏教版六年级数学第一单元 百分数的应用有关打折的实际问题

1、.苏教版六年级数学第一单元 百分数的应用有关打折的实际问题学习内容：课本第8页的例4和练一练，练习三的第14题。课堂目的：1使学生联络百分数的意义认识折扣的含义，理解打折在日常生活中的应用，并联络对求一个数的百分之几是多少的已有认识，学会列方程解答一个数的百分之几是多少，求这个数以及与打折有关的其他实际问题，进一步体会有关百分数问题的内在联络，加深对百分数表示的数量关系的理解。2使学生在探究解决问题方法的过程中，进一步培养独立考虑、主动与别人合作交流、自觉检验等习惯，体验成功的乐趣，增强学好数学的信心。教学重点：认识折扣的含义并能正确列方程解答一个数的百分之几是多少，求这个数以及与打折有关的其

2、他实际问题。教学准备：教学光盘及多媒体设备教学过程：一、教学例41认识折扣。谈话：我们在购物时，常常在商店里遇到把商品打折出售的情况。出示教材例4的场景图。让学生说说从图中获取到哪些信息。提问：你知道所有图书一律打八折销售是什么意思吗？在学生答复的根底上指出：把商品减价出售，通常称做打折。打八折就是按原价的80%出售，打八三折就是按原价的83%出售。2探究解法。提出例4中的问题：?兴趣数学?原价多少元？启发：图中的小朋友花几元买了一本?兴趣数学?？这里的12元是?兴趣数学?的现价，还是原价？在这道题中，一本书的现价与原价有是什么关系？追问：现价是原价的80%这个条件中的80%是哪两个数量比较的

3、结果？比较时要以哪个数量作单位1？这本书的原价知道吗？你打算怎样解答这个问题？进一步启发：根据刚刚的讨论，你能找出题中数量之间的相等关系吗？学生在小组里互相说一说，再在全班交流。老师根据学生的答复板书：原价80%=实际售价提出要求：你会根据这个相等关系列出方程吗？根据学生的答复，板书。解：设?兴趣数学?的原价是元。80%=12=120.8=15答：?兴趣数学?的原价是15元。3引导检验，沟通联络。启发：算出的结果是不是正确？你会不会对这个结果进展检验？先让学生独立进展检验，再交流交验方法。启发学生用不同的方法进展检验：可以务实际售价是原价的百分之几，看结果是不是80%；也可以用原价15元乘80

4、%，看结果是不是12元。二、指导完成练一练先让学生说说?成语故事?的现价与原价有什么关系，知道了现价怎样求原价。再让学生根据例题中小洪的话列方程解答。学生解答后交流：你是怎样想到列方程解答的？列方程时根据了怎样的相等关系？你又是怎样检验的？三、稳固练习1做练习三第1题。学生读题后，先要求说说每种商品所打折扣的含义，再让学生各自解答。学生解答后追问：根据原价和相应的折扣务实际售价时，可以怎样想？2做练习三第2题。先让学生独立解答，再对学生解答的情况适当加以点评。3做练习三第3题。先让学生在小组里互相说一说，再指名口答。4做练习三第4题。先让学生独立解答，再指名说说考虑过程。四、全课小结提问：回忆

5、一下，打折是什么意思？一件商品的现价、原价与折扣之间有什么关系？提出要求：课后抽时间到附近的商场或超市去看一看，搜集有关商品打折的信息，并提出一些问题进展解答。五、布置作业课内作业：补充习题第4页板书设计：折扣问题原价折扣=实际售价解：设?兴趣数学?的原价是x元。x80%=12x=120.8x=15我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就锋利地提出:“中小学语文

6、教学效果差,中学语文毕业生语文程度低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中程度以上的学生都知道议论文的“三要素是论点、论据、论证,也通晓议论文的根本构造:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样,就是讲不出“为什么。根本原因还是无“米下“锅。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题

7、,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背的重要性,让学生积累足够的“米。我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就锋利地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文程度低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!寻根究底,其主要原因就是腹中无

8、物。特别是写议论文,初中程度以上的学生都知道议论文的“三要素是论点、论据、论证,也通晓议论文的根本构造:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样,就是讲不出“为什么。根本原因还是无“米下“锅。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背的重要性,让学生积累足够的“米。答：?兴趣数学?的原价是15元。这个工作可让学生分组负责搜集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面