苏科版九年级数学上确定圆的条件知识点

1、.苏科版九年级数学上确定圆的条件知识点经过一点可以作无数条直线，经过两点只能作一条直线。查字典数学网为大家编辑了确定圆的条件知识点，希望对大家有用。知识点通过经历不在同一直线上的三个点确定一个圆的探究，理解不在同一直线上的三个点确定一个圆，掌握过不在同一直线上的三个点作圆的方法，理解三角形的外接圆、三角形的外心，圆的内接三角形的概念，进一步体会解决数学问题的策略.重点：1.定理：不在同一直线上的三个点确定一个圆.定理中“不在同一直线这个条件不可忽略，“确定一词应理解为“有且只有 .2.通过三角形各顶点的圆叫做三角形的外接圆，外接圆的圆心为三角形的外心，这个三角形叫圆的内接三角形.只要三角形确定

2、，那么它的外心和外接圆半径也随之确定了.难点：分析作圆的方法，本质是设法找圆心.过点作圆的问题，就是对圆心和半径的讨论.课后练习【例1】 下面四个命题中真命题的个数是 经过三点一定可以做圆;任意一个三角形一定有一个外接圆，而且只有一个外接圆;任意一个圆一定有一个内接三角形，而且只有一个内接三角形;三角形的外心到三角形三个顶点的间隔 相等.A.4个 B.3个 C.2个 D.1个试题分析：1假设两平面有三个公共点，那么这两个平面重合，此命题错误，假设两平面相交，两个平面也有三个公共点。2两条直线可以确定一个平面，此命题错误，两条平行或相交直线确定一个平面，但两条异面直线不能确定一个平面。3假设命题

3、正确，假设两平面有一个公共点，那么两平面有一条过该点的公共直线。4空间中，相交于同一点的三条直线在同一平面内。此命题错误，比方空间直角坐标系中在x轴、y轴、z轴。要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模拟，才能不断地掌握高一级程度的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的才能，课堂上，我特别重视老师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，上下起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种兴趣活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的

4、才能，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的才能，强化了记忆，又开展了思维，为说打下了根底。【例2】 在ABC中，BC=24cm，外心O到BC的间隔 为6cm，求ABC的外接圆半径.观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原那么，有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进展观察，保

5、证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗

6、的天空，朗读自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深化，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的根底上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经历联络起来，在开展想象力中开展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿可以生动形象地描绘观察对象。宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的老师称谓皆称之为“教谕。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习。到清末，学堂兴起，各科老师仍沿用“教习一称。其实“教谕在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者那么谓“教授和“学正。“教授“学正和“教谕的副手一律称“训导。于民间，特别是汉