苏教版六年级数学第一单元 百分数的应用纳税问题

1、.苏教版六年级数学第一单元 百分数的应用纳税问题教学内容：课本第4页的例2和试一试、练一练，练习二第1-4题。教学目的：1.使学生初步认识纳税和税率，理解和掌握应纳税额的计算方法。初步培养学生的纳税意识，继续感知数学就在身边，进步知识的应用才能。2.培养解决简单实际问题的才能，体会生活中处处有数学。3进一步体会知识间的内在联络，感受数学知识和方法的应用价值，获得一些成功的体验，增强学好数学的信心。教学重点：掌握百分数在实际生活中的应用。教学难点：正确、纯熟地运用百分数的知识进展纳税的计算。预习题：弄清什么是纳税？怎样纳税？纳税的意义是什么？课前布置学生上网查询相关信息教学准备：老师准备有关纳税

2、的一些资料；教学光盘及多媒体设备教学过程：一、认识、理解纳税幻灯投影出示纳税是根据国家税法的规定，按照一定的比率把集体或个人收入的一部分缴纳给国家，用于开展经济、国防、科学、文化、卫生、教育和社会福利事业，以不断进步人民的物质和文化生活程度，保卫国家平安。因此，任何集体和个人，都有依法纳税的义务。税收是国家财政收入的主要来源之一。税收的种类主要有增值税、消费税、营业税和所得税等几种。我国的税收逐年增长，到2019年，全年税收收入已到达30866亿元。进展纳税意识教育提问：你知道生活中到税务部门纳税的事吗？那么终究什么是纳税，纳税额应该怎样计算？今天我们就来学习纳税的有关知识。板书：纳税二、教学

3、新课1教学例2.出例如2:星光书店去年十二月份的营业额约为50万元。假如按营业额的 6%缴纳营业税，这个书店去年十二月份应缴纳营业税约多少万元？学生读题。提问：想一想，题里的营业额的6%缴纳营业税，实际上就是求什么？怎样列式计算？你们会做吗？试试看！学生尝试练习，集体订正，老师板书算式。强调：求应纳税额实际上就是求一个数的百分之几是多少，也就是把应该纳税部分的总收入乘以税率百分之几，就求出了应纳税额。2我们怎样计算呢？方法1：引导学生将百分数化成分数来计算。方法2：引导学生将百分数化成小数来计算。3做试一试提问：这道题先求什么？再求什么？生：先求5200元的10%是多少？再加上5200元就是买

4、摩托车共付的钱。学生板演与齐练同时进展，集体订正。4学生在课本上完成练一练。三、同步练习1练习二的第1、2题。指名学生读题，让学生说明算式里的每个数据的意思。学生独立考虑后练习，交流时请学生说说解题思路，老师及时理解学生解答情况。2练习二第3题。学生读题后，老师简单介绍个人所得税的知识。学生独立考虑并列算式计算，然后交流。四、拓展进步1练习二的第4题。我国2019年10月公布的个人所得税征收标准：个人收入1600元以下不征税。月收入超过1600元，超过部分按下面的标准征税。不超过500元的 5%超过500元2019元的 10%超过2019元5000元的 15%李明的妈妈月收入1800元，爸爸月

5、收入2500元，他们各应缴纳个人所得税多少元？在这道题中，李明的妈妈应纳税的收入是1800元吗？为什么？全班展开讨论李明妈妈的纳税的收入应为多少元？税率是多少？那么爸爸的收入是2500元，应纳税额为多少？他的税率又是多少呢？介绍分段纳税，最后让学生分别求出李明的爸爸妈妈各应缴纳的个人所得税。五、课堂回忆提问：通过本节课的学习你学会了什么内容？认识到什么？假如没有纳税，国家就筹集不到必要的资金为大家办事。因此，我国宪法规定每个集体和公民都有依法纳税的义务。希望同学们长大了争当纳税先锋，为祖国的繁荣奉献力量！六、布置作业课堂作业：补充习题第3页板书设计：纳税问题营业额5%=营业税605%=3万元爸

6、爸月收入2500元，应分两段来纳税： 2500-1600=900元5005%=25元900-500=400元这个工作可让学生分组负责搜集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探究、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多那么材料。假如学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?40010%=40元课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什

7、么?还是没有彻底“记死的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一那么名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,老师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多那么名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取出来,使文章增色添辉。25+40=65元唐宋或更早之前，针对“经学“律学“算学和“书学各科目，其相应传授者称为“博士，这与当今“博士含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事或讲解“经籍者，又称“讲师。“教授和“助教均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学“律学“医学“武学等科目的讲授者；而后者那么于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职