二年级上美术教案奇特的梦_浙美版

1、.14、奇特的梦一、教材分析：小学低年级的学生正是想象力最活泼的时期，伴随着童话和动画故事快乐地成长着。不受时空约束的梦想，在他们心中像欢快的小溪不停地流淌，老师只要爱倾听，他们就会融入梦中，滔滔不绝向你讲述种种奇遇；老师只要稍加引导，一幅幅或缘于真实、或来自梦境的充满奇特想象的作品就会展如今我们面前。?奇特的梦?这一课，就是要满足学生这种表达的心理需要，让他们自由、大胆、快乐、不受约束地把奇特的梦表现出来，充分发挥他们的想象力，点燃梦想之火。本课以启发学生回忆和想象，感受梦的色彩情感，运用自由、夸大的表现手法，大胆、快乐地描绘梦境，感受想象的乐趣，培养学生的丰富想象力。二、教学目的：1.理解

2、各种各样的梦，体验梦的奇特之处。2.感受梦的色彩情感，运用自由、夸大的表现手法，大胆、快乐地描绘梦境，培养学生的丰富想象力。3.感受想象的乐趣，培养学生爱想象、敢表现的个性品质。三、教学重点：启发学生回忆和想象，突显个性，力求创新。四、教学难点：梦的色彩情感体验及画面的布局和形象的塑造。五、教学设计：课前准备：梦境的图片、课件、学生用绘画材料、喷雾机、实物投影仪等。教学流程：1、创设情境，引入梦境。师：小朋友们，昨晚我做了个奇特的梦，提醒课题：?奇特的梦?在我的梦中，我们的课堂飞到了天空中，云朵变成了小朋友的课桌，而老师的讲台竟是一道七色的彩虹。一个奇特而美丽的梦，你们想想进入这个奇特的梦幻世

3、界吗？让我们先闭上眼睛，进入梦乡，一起做一个奇特的梦吧！播放音乐：摇篮曲。学生进入梦境。老师旁白：夜深了，四周一片寂静，小动物也早早地回家了，蟋蟀们在草丛中唱起歌来，我们睡着了，睡熟了。我们仿佛穿越了时空隧道，来到了一个奇特的世界，在里面尽情的遨游2、畅谈梦想，融入梦境。1畅谈梦的奇特。师：小朋友们，该起床了，刚刚你做了一个怎样的梦？给我们小组的小朋友介绍介绍，评评谁的梦最奇特？课件：课题奇特的梦小组讨论，每个小组推荐一位小朋友来说说你们组最奇特的梦？请两三组小朋友介绍。对于学生的表达，老师鼓励和引导：“后来怎样了？“你当时的神态是怎样的？“他长的怎样？“能不能表演给大家看看？等语言引导学生说

4、出梦的奇特；“这个梦真奇特，你的想象力真是丰富啊！“你的梦真精彩，我也想进入你的梦中玩玩“你的梦真惊险啊，小朋友们都听的入迷了等语言鼓励表扬学生。让学生把梦说完好、说精彩，激活想象，加深体验，给予适当的奖励，例：魔术棒、小天使、小恐龙。2引入梦的色彩体验。最后一位同学介绍梦境后，师提问：你的梦中有些什么颜色？主要用了什么颜色？想不想用色彩表达出你的梦？3范画赏析，整体感知师：这里的梦都很奇特很有趣，不过有好几个梦老师都看不懂，谁愿意给老师和其他小朋友介绍一下你已经理解的梦。学生阐述梦境小朋友们，在现实生活中，你们见到过这样的场景吗？对，只有在梦中才会出现。引出梦的特点：夸大、自由、不可思议瞧这

5、几张作品4以飞翔为主题的学生作品三幅在梦中我们可以变成任何东西，你希望在梦中变成什么呢？学生答复在梦中我们可以到各个地方，你想到哪里去呢？梦中我们可以作任何事情，那么梦中的你会干嘛呢3、体验情感，表现色彩。1感受梦的色彩情感。 师：瞧，有一位小朋友迫不及待地展现他的梦境作品了抽象的色块，主要用了什么颜色？兰色、黑色，给你什么感觉？紧张、可怕，这些色彩是怎么来的？课件：从虚到实到虚，他做的是一个怎样的梦？原来他表现的是一个的梦。师：那么你们小组最奇特的梦主要是什么颜色的呢？小组轻声讨论学生答复，师继续提问：为什么用这些颜色？表现了一个怎样的梦？两、三位同学答复师小结：不同的色彩表达了不同的梦境。

6、2体验梦的笔触的变化。A、师：我这里就有一些不同色彩的作品，你觉得哪一幅画面的色彩比较合适你们的梦境？为什么？接着出示同色彩、不同笔触的背风光调的作品，师：又有多种不同的表现方法，你觉得哪张更能表达你的梦境？为什么？它是怎样画的？点击放大作品，为什么用这样的笔触？B、师出示不同笔触的图片，柔软的笔触、坚硬的笔触小结：不同的笔触，不同的肌理表现了我们不同的情感体验。3表现梦的色彩及笔触。背景师：小朋友们，让我们一起以小组为单位，共同来表现一个梦，请每组组长到色彩超市选取你们组梦境的颜色，让我们用最合适的笔触表现梦的色彩吧！放烟雾老师巡视，注重学生抽象的表现梦的色彩。1、色彩的控制2、笔触的变化。

7、4.拓展想象，表达特性。1因势象形，拓展思维。师：小朋友们，你们的梦真是五彩缤纷，我也忍不住画了一张，你们猜猜老师表现的是一个怎样的梦暖色彩？快乐、紧张、刺激。梦中老师在干吗？围绕学生的答复，师或生用线描绘梦的情景。你是怎样想的吗？表现一个怎样的梦？出示老师的范作，师：孙老师的梦与你们不同，我梦见了什么？我的梦奇特在哪里？围绕因势象形，拓展学生思维 2讨论梦的奇特。师：你们准备怎样描绘梦的奇特呢？请一起来到你们小组的画前讨论讨论。5、学生创作，展现梦境。1学生在原有梦的背风光上表现出梦的奇特。音乐2老师拍摄学生梦境作品，并在投影上展示。6、评析交流，体验快乐。1师：小朋友们，你觉得哪个梦最奇特呢？请站在