沂水县中小学实验室工作评估标准解读

1、精选优质文档-倾情为你奉上沂水县中小学实验室工作评估标准解读一、 实验室管理（30分）评估标准：1-1：实验室安全设施齐备、环境干净、实验氛围浓厚。门窗要安装防盗门窗，室内要有防火设备且布局合理；室内整洁、通风良好、采光合理；能够营造适合学科特点的文化氛围。（6分）标准解读：按照实验室安全管理规定实验室、仪器室要注意防盗。一楼或平房要安装金属防护网，以防危险品和剧毒物品被盗。为切实落实防火措施，实验室和仪器室必须配备必要的消防设施（如灭火器、消防栓、沙箱、水桶等）。注意用电安全，严格控制学生用电（尽量使用36伏以下安全电压）。每室都要安装总电源和漏电保护器，采取措施避免电线特别是高压线裸露。保

2、持室内整洁做到“三净”即桌面净、墙面净、地面净。实验室的通风性好，采光性好。按相关要求室内悬挂窗帘，悬挂科学家画像，张贴相关标语或励志名言。考查要点：1、有无防盗门窗或防护网。2、有无灭火器等相关消防器具。3、有无安装总电源和漏电保护器。4、采光性、通风性检查。5、室内卫生检查。6、文化氛围检查。评估标准：1-2：各种制度齐全，建有电子档案。各种制度、规则、办法落实到位，并按要求装框上墙；实验室所有的设施、器材明细账及规章制度、管理档案建有电子档案，并与文字档案一致。标准解读：实验室中的各种制度按要求装框张贴在各室中具体为“四制度”仪器借还登记制度、仪器损坏赔偿制度、仪器维修保养制度、仪器报废

3、审批制度。“四规则”实验室规则、实验室安全规则、仪器室规则、仪器室安全规则。所有设施和明细账规章制度、管理档案建立其相应的电子档案，并与文字档案保持一致。考查要点：1、仪器借还登记制度、仪器损坏赔偿制度、仪器维修保养制度、仪器报废审批制度、实验教师职责、仪器存放一览表是否装框悬挂在准备室中。2、实验室规则、实验室安全规则是否按规定悬挂于学生实验室黑板两侧。3、仪器室规则、仪器室安全规则是否按规定悬挂于仪器室。4、所有设施和明细账规章制度、管理档案是否建有电子档案。5、电子档案与文字档案是否一致。评估标准：1-3：帐册齐全，档案完善。有教学仪器总账和中学理科、小学科学明细账并妥善保管，明细账与仪

4、器物品要求相符。每科实验室都有专门的档案橱，各类资料齐全并全部入盒。各种活动记录完善，档案资料详实、管理规范、保存完好。（教学档案至少保存两学年）（6分）标准解读：所有教学仪器一律要求建立总账和明细账。一般采用“一本两帐”的形式。一般前六页为总账，记录仪器的总金额和累计数。明细账记录每种仪器的编号、名称、计量单位、规格型号、配备标准、数量、购进日期及供货单位等。教学仪器有增减时凭增减单据及时进行记账。明细账填写一定要用碳素笔规范，账本要妥善保管，严禁涂改，专人管理。教学仪器帐实验室和总务处各存一份，每年核对一次，发现不符，查明原因及时处理。档案管理规范，各类纸质档案一律入盒装橱，保存完好。考查

5、要点：1、检查有无中学理科、小学科学明细账，账本是否填写规范，是否为一本两帐的形式。2、检查实验室教学仪器帐和总务处所存账本是否一致。3、账本变更是否有凭单据增减。4、检查各实验室是否存放档案橱。5、档案橱内各种纸质档案是否齐全，管理是否规范（包括“两帐”仪器总账、仪器明细账，四簿仪器借还登记簿、仪器损坏赔偿登记簿、仪器维修记录簿、实验记录簿，八“表、册”仪器存放一览表、仪器报废审批表、实验课程安排表、各班学生分组安排表、实验报告册、仪器说明书、演示实验通知单、分组实验通知单）。评估标准：1-4：仪器保管完好。仪器分类编号清晰、摆放合理科学规范；有仪器领用借还、维修保养、报损等制度及相应记录。

6、说明书资料妥善集中保管。仪器、药品、标本等性能完好或良好率达95%以上。（8分）标准解读：教学仪器专供实验教学、实验研究，禁止擅自挪用。要求与账本数量完全相符。为便于管理和使用教学仪器必须进行分类编号，全县各中小学都必须按照国家教育部2004年颁布的中小学教学仪器配备目录进行分类。即中小学仪器按九大类来进行一级分类。然后进行二级分类。分类完成后按“三节编号法”进行编号。然后再标明品种序号和数量序号。另外除 经常刷洗的玻璃仪器和贴不开标签的仪器外，其它所有仪器都必须贴上标签。教学仪器陈列和存放要规范。所有仪器均要开箱入橱。陈列存放要符合“科学、方便、美观、安全”和“定橱、定层、定位“及“上轻下重

7、、里高外底”的原则按编号顺序从左到右，从上到下依次排列。化学药品要与仪器分室存放。强腐蚀性药品不得摆放高层，禁止各种强氧化剂与有机物及其它可燃物摆放到一个橱中。每个橱内要有橱内卡。卡上注明仪器的编号、名称、规格、数量、存放位置等，内容一律用碳素墨水书写，张贴于柜内同一位置。仪器领用、借还须通过管理员办理登记手续。实验教师借用教学仪器须提前三天递交“实验通知单”。其他人员借用仪器须经领导签字后方可借出，并要填写“仪器领用借还登记表”。学期结束所有借出仪器全部收回入库。仪器使用过程中不可避免的发生损坏现象，对于损坏仪器要及时进行维修以免影响教学的正常进行。能够自己维修的要找出故障部位，确定维修方案

8、。若仪器故障较为复杂自己不能维修，请送交专业维修部门（如“沂水县教体局教育装备维修服务中心”）进行维修。仪器修复后要如实填写“仪器维修记录单”，维修后的仪器要经过鉴定、试验后方可投入使用。为使仪器能够经久耐用防止出现故障，对仪器的维护和保养显得特别重要。仪器的保养要贯彻专人管理与群众维护相结合的原则。主要搞好两个方面的工作一是定期保养，二是用后保养。仪器维护保养的主要内容是“十防”。即防火、防水、防尘、防潮、放热、防腐、防虫、防震、防毒和防污染。当然对不同的仪器要根据其不同的特点采用不同的方法进行维护。完成维护后填写仪器维修保养登记簿。仪器在超过使用年限或因其它原因已无使用价值的，可以申请报废

9、。报废原则为：该淘汰报废的绝不吝惜，不该淘汰的不要喜新厌旧。对于需要报废的仪器、药品，实验教师要在学期末统一填写“教学仪器报废申请单”经鉴定同意后办理报废手续。仪器若有损坏或丢失根据具体原因，正常损坏的免于赔偿，需要赔偿的要严格按照相关规定进行赔偿。并如实填写“仪器损坏赔偿记录单”。仪器说明书是教师用好实验仪器的关键。特别是对于新接手的实验教师更是如此，就是老教师遇到了新仪器也必须得借助于说明书才能更好地发挥仪器本身的作用，让它更好地服务与教学，所以对于仪器说明书必须要达到妥善集中保管。考查要点：1、 仪器药品标本各抽检10种，完好或良好率达95%以上为合格。2、 按相关要求检查仪器的编号、摆

10、放是否规范。3、 检查橱内卡的填写张贴是否规范，仪器是否按橱内卡所标位置摆放。4、 检查实验通知单和仪器领用借还登记表5、 检查仪器维修记录单、仪器维修保养登记簿6、 检查教学仪器报废申请单、仪器损坏赔偿记录单7、 查看仪器说明书是否按要求进行装盒入橱统一集中规范存放。评估标准：1-5：药品管理符合有关要求。有毒、易燃易爆等危险药品单独合理存放，实行双人双锁专人管理。不得存放和使用过期和不合格药品。（4分）标准解读：有毒药品和易燃易爆的危险药品是学校中的一大安全隐患。要将其分隔存放在危险品专用柜内，避免因混放而引发爆炸、燃烧事故发生。危险品的使用要严格实验室负责人批准限量发放制度。剩余药品及时

11、回收。而且要不定期检查，发现不安全因素或意外情况要立即报告及时处理。危险药品的管理事关重大，所以必须要实行双人双锁专人管理。考查要点：1、 查看危险药品的存放橱柜，看是否按要求进行单独存放。2、 检查危险药品的双人双锁专人管理制度是否落实到位。3、 检查危险品的实验室负责人批准限量发放制度是否落实到位。4、 查看有无过期和不合格药品。二、 实验室建设（30分）评估标准：2-1：实验室建设达到规定标准。实验室、仪器室、准备室建设达到标准化建设要求，且至少有一个实验室配有多媒体设备，化学实验室排气装置应符合环保要求。仪器室有统一的仪器橱，橱的数量能满足全部仪器入橱（中学化学药品有危险品专柜和换气设

12、备）。中学各准备室有准备台，要求水、电到准备台（小学可以仪器室、准备室合用）。综合实践活动室或科技活动室至少有1口。（8分）评估标准：2-2：室内设施配备合乎规范要求。桌、橱、水、电、排风、窗帘、胶垫、安全设施等规范、齐全，天棚墙面及地面（非易燃物）质量较好。（8分）标准解读：实验室、仪器室、准备室这是进行实验教学的最基本的硬件设施，所以必须要严格按照规定标准进行建设。根据山东省实验室与设施配备标准，其建设的指导方针为：符合现代教育的特点，有利于各种媒体信息的传播、收集和运用，实现资源共享。再者就是要适应素质教育和课程改革的要求，有利于营造学科实验的优良环境，有利于创设体验科学探究过程，培养创

13、新能力的教学环境。再进行实验室建设的过程中必须还得考虑突出环保，注意安全，有利于学生的身心健康的发展。按照2006年6月实验室配备标准，小学科学实验室每间不小于75m2，中学理科实验室每间不小于96 m2。小学仪器室与准备是合用每间不小于40 m2。中学理科仪器室不少于50 m2，准备室不少于30 m2，且两者都不少于3间。各学校按照班数标准确定各实验室的间数。要求实验室内配备24张实验台，48张凳子。仪器室内配备有总够数量的仪器橱，保证能满足全部仪器入橱。内部的其它硬件设施配备应从照明、遮光、温度、通风换气、环保、安全等方面考虑。考查要点：1、 实地查看实验室、仪器室、准备室间数，测量各室建

14、筑面积。2、 查看多媒体配备情况。3、 查看仪器橱配备是否符合标准。4、 查看窗帘悬挂情况。5、 检查水电安装是否到位。6、 检查通风换气设备。7、 检查仪器室有无急救药品箱。评估标准：2-3：教学仪器配备标准及数量达到部颁标准。各科按教育部中小学理科仪器标准配备，学校教学仪器配备每4个平行班配备一套，学生分组实验仪器按2人一组配备。综合实践活动设备器材基本达到省标准要求。标准解读：按教育部仪器配备标准，仪器的配备标准体现新课程的综合性，整合了各个学科之间的配备要求。配备标准的均衡性体现在配备方案中设立了“基本”配备栏目，将基本的条件作为学校办学的必要条件，凡是受教育者都能享受到基本技术物资条

15、件。保证受教育者的权利一律平等，促进教育均衡化发展。按照现行的配备方法各学校教学仪器配备每4个平行班配备一套，学生分组实验仪器按2人一组配备。不管从数量上还是从质量上都能使每位学生得到进行探究实验的机会。另外综合实践活动器材的配备可以拓展学生的视野，扩大学生的知识面。我们现在提倡的是学校要充分利用实验室开展丰富多彩的实践活动，要提高学生分组实验的比例，为学生创造更多的动手实践机会。考查要点：1、 实地查看实验器材，包括演示实验器材和分组实验器材数量是否与学校学生人数相符。2、 实地查看综合实践活动器材看是否达到省标准。评估标准：2-4：实验耗材及时补充。学校每年提供正常开设实验教学经费，每年及

16、时申报配备耗材的计划，满足学生分组实验需求，后续器材充足（7分）标准解读：为保证实验教学的有序而长期的开展下去就必须让学校及时的补充实验耗材。特别是我县每年对进行的“实验操作技能基本测试”，对学校投入实验教学经费起到了很好的督促作用。当然我们更应该在评估中督促学校投入实验经费以满足学生的分组实验的需求。这也是对一个学校是否重视实验教学的一个考察。考查要点：1、 实地查看实验耗材能否满足分组实验需要2、 查看学校投入的实验经费。三、 组织管理（10分）评估标准：3-1：职责分工明确。乡镇、学校成立实验室管理及教学领导小组，有一名领导分管，并按要求配足配齐专兼职实验教师，实验机构职责明确，实行岗位

17、责任制，按照政策落实实验人员待遇，保持实验教师队伍基本稳定。（5分）标准解读：我们的目的就是要让乡镇和学校的领导充分重视实验教学。各乡镇、学校要成立由业务校长为组长的实验教学领导小组，并成立实验教研组，有计划开展实验教学研究活动。再就是要加强师资队伍建设，各学校实验教师配备应达到山东省中小学实验教学评估标准及检查办法（试行）要求，高中专职实验教师配备不少于6人，初中不少于3人，小学不少于1人，规模较小的学校可设兼职实验教师，有三名以上专职实验员的学校要设一名实验室负责人。师资上的保证是开展好实验教学的基础。考查要点：1、 检查实验领导小组的组织机构。2、 检查实验教师、实验员的任课分工情况。3

18、、 座谈了解实验员的待遇及实验教师的队伍状况。评估标准：3-2：领导重视实验教学。实验教学奖惩机制健全，实验教学工作纳入学校工作计划，有学期实验教学计划、实验课程进度安排表、实验通知单及实验记录和学期末实验教学总结，有学校教干的听课记录，学校积极组织实验教师参加省市县组织的培训活动。（5分）标准解读：要想把实验教学落到实处就必须把实验教学工作计划纳入学校工作计划让学校真正把实验教学作为一项重要的任务来抓。各校要制定出切实可行的实验教学成绩奖的评选制度，提高实验教师和实验员的工作积极性。制定相应的奖惩机制，按照实验教师成绩的高低和贡献的大小对其进行考核量化，并以此作为评先树优的重要依据。学校组织

19、教干对实验教师进行听课，每学期至少两节，加强对实验教师的过程性评价。前进的因素来源于不断地学习，所以对实验教师进行的各种形式的培训是提高实验教师能力的关键所在，所以我们将有计划、分层次地培训实验教师。通过培训，转变教师的思想观念，提升实验教师的业务素质和管理能力，增强实验教师实践的信心，努力培养一支政治觉悟高、业务素质强、能胜任实验工作的师资队伍。领导重视了，奖惩机制运行了，教师的能力提升了，实验教学也就落到实处了。考查要点：1、 检查学校工作计划、学期实验教学计划、实验课程安排表、实验通知单、实验记录、实验教学总结、教干听课记录。2、 实验教师培训记录表、实验教师外出学习汇报材料。四、实验教

20、学及应用（成果）（30分）评估标准：4-1：完成课标及教材规定的实验教学任务。根据课标及教材的要求开足开全实验课，实验开出率达到100%。实验计划、实验记录、实验通知单、实验器材维修记录、器材借还登记薄等齐全且记录详实。（8分）标准解读：义务教育课程标准中规定了各学段必须完成的实验教学任务。各个版本的教材针对课程标准的要求设计了符合学生实际的探究性实验。其目的是为了全面提升学生素质、发展学生基本的实验观察能力、基本实验技能和基本的动手操作能力。每一个探究实验针对的是不同领域的不同知识和不同能力，因此每一个探究实验都有其独到的作用。要求开出率达100%就是为了全面发展学生在各个方面的能力。所以这

21、个要求是不能打折扣的。今年的基础教育又进行了新一轮的课程标准的修订，对课标中规定的实验教学任务进行了重新的调整与更新，这样一来新的实验教学任务更有其独到的科学性和可行性。作为实验教师完全有责任和义务按照相关的要求和规定去完成相应的实验教学任务。考查要点：1、进行座谈，查看实验开出率是否达到100%。2、检查实验计划、实验记录、实验通知单、实验器材维修记录、器材借还登记薄等是否齐全且记录详实评估标准：4-2：推行实验室开放制度。学校的实验室要全方位向师生开放，组织有序，要合理安排好开放的时间、指导教师等。鼓励师生利用课余时间到实验室进行科学探究、发明创造、艺术鉴赏、心理咨询、手工制作、资料查找等

22、活动，要对师生研究成果及时总结和推广。（3分）标准解读：我们的社会需要的是全面发展的创新型人才，基础教育担负的是培养人才的基础性工作。实验室的开放更能够培养出学生的创新精神。我们现在主张的是实验室利用效率的最大化。所以各学校要充分利用实验室开展丰富多彩的实践活动，要提高学生分组实验的比例，为学生创造更多的动手实践机会；在确保安全的前提下，定时对学生开放实验室。实验室的开放内容要因材施教，讲求实效的原则。实验项目、实验内容可以是设计性、综合性和研究性实验，也可以是课外科技活动的内容,但应注重以学生为主体，教师为主导的教学方法。开放实验室还应根据学生人数和实验内容做好实验室准备工作，并配备实验老师

23、和实验员参加开放工作。在实验研究过程中，实验教师应注意加强对学生实验素质和技能、创造性的科学思维方法和严谨的治学态度的培养，并做好安全和开放情况记录工作。考查要点：1、 检查学校的实验室开放制度及实施方案。2、 检查实验室开放的活动记录。3、 检查学生进行实验室开放的过程性资料。评估标准：4-3：鼓励教师参加实验教学课题研究。有实验教学研究课题，并且有研究方案、有活动记录、有实验结果等。（3分）标准解读：实验课题研究能提高我们的教育理论水平和实验教学实践能力。课题研究需要一个单位的支持所以它能够引起一个学校的重视。课题研究需要一个教师团队的倾力合作，精诚团结。这样必然会促进整个教师队伍的快速发展。研究过程中的阶段性成果和最终的研究成果应用于教学实践，这必然会对整个学校的教学