九年级语文(下)月考试卷及答案

1、九年级语文月考试卷（满分：150分 时间：120分钟）友情提示：1.本试卷共8页。2.考生将自己的姓名、准考证号及所有答案均写在答题卡上。一、积累与运用（22分）（一）古诗文积累（12分）1、默写古诗文。（1） 了却君王天下事， 。（2） ，燕然未勒归无计。（3）关关雎鸠， 。 ，君子好逑。（4） ，弓如霹雳弦惊。（5）蒹葭萋萋， 。所谓伊人， 。（6）入则无法家拂士， ，国恒亡，然后知 。（7）黑云压城城欲摧， 。（8）白居易观刈麦这首诗中，表现割麦农民极度辛苦而又企盼延长干活时间这种矛盾心理的诗句是： ， 。（二）阅读下面语段，完成2-5小题。（10分） 世上有千种拥有，但有一种拥有最珍贵

2、，你也许丝亳觉察不到这种拥有，感觉不到它的价值。随着悠悠岁月的流世，无数个春夏秋冬的更迭，在你生命的某一天，当你蓦然回首时，才发现自己不再拥有。它不是地位，也不是金钱，而是gu丽的青春。 拥有青春，就拥有了一分潇洒和风流。拥有青春，就拥有了一分灿烂和辉煌。 请为我们的青春喝彩！2、给加点字注音或看拼音写汉字。（2分）更迭（ ） gu丽（ ）3、划线部分各有一个错别字，找出并加以更正。（2分） 更正为 更正为 4、在“拥有青春，就拥有了一分潇洒和风流”句中，“风流”的意思是 。（2分）5、仿造“拥有青春，就拥有了一分灿烂和辉煌” 的形式，用“健康、知识”造句。（4分）拥有健康， 。拥有知识， 。

3、 二、综合性学习（10分）6、为激励同学们树立志向、践行梦想，某校正在开展以“青春·梦想”为主题的活动，请你也参与到这一活动中来。材料一：故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。（节选自梁启超少年中国说）材料二：范仲淹少有大志，每以天下为己任，发愤苦读；少年周恩来面对国难，立下了“为中华之崛起而读书”的宏愿，为人民的独立幸福鞠躬尽瘁；“两弹元勋”邓稼先为摆脱中国任人宰割、亡国灭种的危险，年轻时就立志要让中国强盛起来，将自己毕生心血献给了

4、中国国防科研事业。材料三：刘伟10岁时就失去了双臂，他的梦想就是要“精彩地活”。为此，他练游泳，练习用脚打字、弹琴，还编曲填词。十余年来，他从未懈怠，克服了难以想象的困难，最终在全国残疾人游泳锦标赛上获得冠军，在“中国达人秀”中展现了绚丽的风采，还登上了维也纳金色大厅，既实现了他的梦想，也向世界展现了中国人的精彩。他曾说：“每个人都要对自己的梦想负责。”（1）请根据材料一和材料二，探究个人志向与国家梦想的关系。（4分） （2）请结合材料三，谈谈个人怎样才能实现自己的梦想。（3分） （3）邀请你担任“青春·梦想”主题班会主持人，请设计一段50字左右的结束语。要求：文辞优美，富有感染力。

5、（3分） 三、阅读（58分）（一）阅读邹忌讽齐王纳谏，回答7-11小题。（15分）邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美?”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也?”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美?”妾曰：“徐公何能及君也?”旦日，客从外来，与坐谈，问之：“吾与徐公孰美?”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。” 于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐

6、公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”王曰“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。7、解释下列加点词在文中的意思。（4分）邹忌修八尺有余 朝服衣冠 私我也 王之蔽甚矣 8、翻译下列句子。（4分）我孰与城北徐公美? 能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。 9、面对妻、妾、客的不同程度的赞美，邹忌从“不自信”到“暮寝而思之”，反映出他怎

7、样的品质？（2分） 10、威王一“善”，政局迥异，初时“门庭若市”，后来“无可进者”，请根据“无可进者”写出“门庭若市”的反义成语。“门庭若市”体现了威王的广开言路”，在我们学过的古文中，还有哪一篇文章也提到了“广开言路”的问题? （2分） 11、俗话说：“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。”从语言运用的角度，邹忌的进谏引发了你怎样的思考？（3分） （一） 名著阅读。（8分）12、根据提示填空。（4分） 格列拂游记中，小人过里有一种很奇特的风俗，即国王用 的方法来选拔官吏；水浒传中，浮浪破落子弟高俅因会 而被皇帝看中提升为殿帅府太尉，这两个情节都极具讽刺意味，反映了 13、请将水浒传中“三打祝家

8、庄”的故事情节、人物补充完整。（4分）杨雄、 （绰号：拼命三郎）、时迁（绰号： ）等三人相约去投奔梁山泊。一日黄昏三人来到祝家庄村口小店安歇。时迁乘店小二 去休息时，把店里 偷来三人吃了。半夜店小二发现东西被偷，就与杨雄等三人 争执并发生打斗，结果时迁被抓入祝家庄。为救时迁，由 领军，发起了“三打祝家庄”的战役。 （三）现代文阅读（35分）阅读下文，完成14-19小题。（14分）    一个人就是一本书。读人，比读文字写就的书更难。我认认真真的读，读了大半辈子，至今还没有读懂这本“人之书”。有的人，在阳光明媚的日子里愿意把伞借给你，而下雨的时候，他却打着伞悄悄的走

9、了。 。因为他自己不愿意被雨淋着（况且是人家的雨伞），也不愿意分担别人的困难，你能说什么呢？还是自己常备一把伞吧。有的人，在面对你倾诉深情的时候，语言的表述像流淌一条清亮、甜美的大河，而在河床底下，却潜藏着一股污浊的暗流。 因为凡是以虚伪为假面来欺骗别人的人，人前人后活得也挺艰难，弄不好还会被同类的虚伪所惩罚，你应该体谅他的这种人生方式，等待他的人性回归和自省吧。有的人，在你辛勤播种的时候，他袖手旁观，而当你收获的时候，他却毫无愧色的以各种理由来分享你的果实。 。因为有人肯于分享你丰收的甜蜜，不管他怀着一种什么样的心理，都应该持欢迎的态度。你作出一点牺牲，却成全了一个人的业绩欲，慢慢的，会让他

10、学会一些自尊和自爱。有的人，注重外表的修饰，且穿着显示出一种华贵，而内心深处却充满了空虚，充满了无知和愚昧。那种无文化的形态，常常不自觉的流露在他的言语行动中。 。因为他不懂得服装是裁缝师制作的，仅仅是货币的标志，而人的知识、品德和气质，却是一个人的真正的人生价值。对于庸俗的人，你可以反观对照一下自己的行为。读别人，其实也是在读自己，读真、读善、读美的同时，也读道貌岸然背后的伪善，也读美丽背后的丑恶，也读微笑背后的狡诈。读人，最重要的是读懂怎样为人。读人，是为了要做一个真正的人。因此，读人时，要学会宽容与大度，才能读出一些有益的东西，才能读出高尚、欢乐和幸福。尽管我还没有读完这本“人之书”，但

11、我会一直努力从各个方面去阅读。14、读人的“读”在文中的语境义是什么？（6字内回答）（1分）_ 15、本文主要运用的论证方法是 和 （2分）本文的中心论点是 。（2分） 16、以下四个句子是从原文中处抽取出来的，且顺序已被打乱，请将正确的顺序填在答题卡相应位置。（只填代号）（2分）A、你读他是，千万别反感他 B、你读他时，千万别憎恨他C、你读他时，千万别鄙视他 D、你读他时，千万别埋怨他17、“读人，是为了要做一个真正的人”在文中的含义是什么？（3分） 18、给本文拟一个标题。(5字以内)（2分） 19、请你围绕本文的中心，补写一则事实论据。（2分） 阅读下文，完成20-26小题。（21分）会

12、飞的蒲公英童年的我，在初夏，常常和妈妈去小木屋后面的山坡。山坡上盛开着一丛丛火红的杜鹃、鹅黄的迎春、淡紫的牵牛我快活地拍着手，蹦蹦跳跳采摘这些五颜六色的花儿，可妈妈却总是轻轻地挽着我走到山坡的另一侧，那里开满着一朵朵白色的小花。花儿怪逗人的：圆圆的脑袋，白白的茸毛，风一吹，就轻盈地飞了起来，飞呀飞，飞得老高老高的，我费了好大的劲，才抓住一朵飞在空中的小白花。妈妈说：“这是蒲公英，它从不满足于呆在偏僻的角落，最喜欢到外面的世界去闯荡。”妈妈的话，在我幼小的心灵里留下了很深的印象。晚上，我常常梦见自己变成了一朵白色的蒲公英，在广阔的世界上空飘荡。不久，我上小学了，妈妈缝了个花书包给我，书包上绣着几

13、朵白色的蒲公英，花旁还歪歪斜斜地绣着几个字会飞的蒲公英。每天，我就像一朵快乐的蒲公英，在小木屋到学校的山路上飞来飞去。一个有风的黄昏，我从学校跑回家，高兴地拉着妈妈来到开满蒲公英的山坡。我把老师刚刚教的儿歌蒲公英的种子唱给妈妈听，我一边唱一边在蒲公英丛中跳来跳去，一朵朵白色的小花在我的歌声中轻轻飘上了天空。妈妈的神情有些激动，目光亮亮的，深情地追随着一朵朵飘飞远去的小白花。从妈妈的目光里我仿佛看到了晚上常常做的那个梦：一朵白色的蒲公英，在轻风的吹送下，飞呀飞，飞过一间间古旧的小木屋，飞过一片片茂密的山林，飞进金色的阳光中带着这个白色的梦，我考上了中学。那个绣着蒲公英的花书包旧了破了，有几个深夜

14、，妈妈把花书包放在桌子上，望了好久好久。后来，妈妈又守着小油灯，为我做了一件蓝色连衣裙，裙上绣着一朵白色的蒲公英。每天，我穿着蓝色的连衣裙，在学校和山村的大马路上飞来飞去。几年之后，一张从遥远的地方飞来的大学录取通知书，使我那关于蒲公英的梦更真切了。临别前的一个黄昏，风很大，妈妈和我不知不觉地来到了小木屋后的山坡，山坡上一朵朵蒲公英飞得比以往更高了。我惊讶地睁大了双眼，妈妈站在离我不远的地方，眼睛里含着泪花。暮色渐浓，我和妈妈默默地往回走，快到小木屋时，妈妈拉了拉我的手，轻轻地说：“孩子，你算是一朵会飞的蒲公英了，但你还要飞得更高一些。”从此，我牢牢记住了妈妈的话，开始尽情地在大学的林阴小道上

15、飞来飞去。一年后，我把从林阴小道上飞进报纸和杂志的诗行寄给了山里的妈妈，并写了一段话：“妈妈，从你身边飞出的那朵娇嫩的蒲公英，不仅学会了飞，而且还懂得怎样才能飞得更高。”很快，妈妈回信了，信里夹了一幅水彩画：一片蓝色的天空下，有一座开满了白色蒲公英的小山坡。画上题有一行字：山里的孩子。 从这幅画里，我读出了妈妈心中那片诚挚的向往 蓝天下，一群群孩子，明亮的双眸，痴痴地凝望着山坡上一朵朵白色的蒲公英，口里欢快地唱着：我是一颗蒲公英的种子这不正是每一个山里母亲期待的吗？ （选文有改动）20、请简要概括文章的主要内容。（3分） 21、文章第一段中写“火红的杜鹃、鹅黄的迎春、淡紫的牵牛”有什么作用？（

16、2分）_ 22、文章中最能体现蒲公英性格特点的一句话是： _ 。（2分）23、在我成长的不同时期，妈妈为我做的事都和_ 有关。妈妈这样做的用意是： _ （4分）24、文章中三次运用了“飞来飞去”这个词语，这样写的作用是什么？（3分）_ 25、文章以“会飞的蒲公英”为题，有什么含义？（4分） 26、文章最后一段中“每一个山里母亲期待的”是什么？（3分）_ 四、写作（60分）27、请从下面两个作文题中任选一题，按要求作文。题一：生活中，你也许遇到了许许多多：亲情、友情、幸福、快乐、成功、善良、丑陋、烦恼，总有一些触动了你的心灵。请你以“ 在我身边”为题写一篇文章。题二：带着梦想出发要求：如选择题一

17、，先将题目补充完整，然后作文。不少于600字。诗歌除外，文体不限。文中不得出现真实的地名、校名、人名，否则扣分。九年级语文月考试卷答案1（1）赢得生前身后名（2）浊酒一杯家万里（3）在河之洲。窈窕淑女（4）马作的卢飞快（5）白露未晞 在水之湄（6）出则无敌国外患者 生于忧患而死于安乐也（7）甲光向日金鳞开（8）力尽不知热，但惜夏日长2. dié 瑰3亳毫 世逝4.风雅洒脱（有才华而不拘礼法）。5.拥有健康，就拥有了一份幸福和快乐。拥有知识，就拥有了一份智慧和力量。6. （1）少年立志要与国家、民族利益（国家梦想）紧密结合，个人梦想的实现要有利于国家的强盛美好。（每点2分）（2）要点：

18、要将梦想付诸行动（行动），不惧困难，坚持不懈（毅力）。（每点1分）（3）同学们，青春因梦想而绚丽，因拼搏而精彩。愿同学们扬起梦想的风帆，与“中国梦”同行，为民族复兴、国家强盛、人民幸福而努力！（称谓1分，内容1分，有文采和感染力1分）7.长，这里指身高 穿戴 偏爱 受蒙蔽，这里的意思是因受蒙蔽而不明。或(受)蒙蔽8. 我与城北徐公相比，谁（哪个）更美丽？能够在公共场所批评议论我的过错，传到我的耳中来的，授给下等奖赏。9. 围绕 “有自知之明，善于思考”来答。示例：不盲目轻信，对别人的褒奖能理智判断、冷静思考，能正视自己。10. “门可罗雀”或“门庭冷落” ； 出师表11. 忠言不一定逆耳。在与

19、同学、父母、师长等的交往过程中，在向对方提出意见或建议时，如果能讲究说话方式，语言含蓄委婉，晓之以理，动之以情，那么忠言完全可以顺耳，从而使对方愉快接受。12. 跳绳（绳上跳舞）；蹴鞠或踢毬（球）；当时社会在选拔、任用人才上的荒谬，从而揭示了官场黑暗与腐败。13.石秀；鼓上蚤；报晓鸡；宋江14. 观察研究的意思。 （根据语境，“读”这里是借用，由开头的比喻而延用了“读”）。15. 举例论证、对比论证 读人时，要学会宽容与大度，才能读出一些有益的东西，才能读出高尚、欢乐和幸福。16.DBAC17.读别人，其实也在读自己，让自己学会怎样为人。读出别人身上的真、善、美，我们会受到感染。读出别人身上的

20、伪善、丑恶、狡诈，我们可以反观对照自己的行为。18. 大度读人或宽容读人19. 事实论据围绕“宽容，大度”叙述，论据典型；(1分)表述恰当，语言流畅。(1分)。20.文章写的是 “我”一点一点地飞行着,一步一步地实现着妈妈的希望，终于飞出大山，成为了一颗会飞的蒲公英的事。21.衬托蒲公英白色小花淡雅（或平凡）。22. 它从不满足于呆在偏僻的角落，最喜欢到外面的世界去闯荡。23. 蒲公英；教育“我”像蒲公英那样，不满足现状，积极进取，不断取得新的成就。24. 生动传神地写出了“我”在妈妈的教育下求知、成长、努力进取的情景。25. 既揭示了蒲公英的性格特征，有包含了母亲对“我”的殷切希望。（或： 既包含着妈妈的希望，又象征着自己的成长。）26. 每一个山里的母亲都期待孩子像蒲公英那样飞出大山，飞向更广阔的天地。27.作文（一）作文评判分“优、良、中、差、极差”五个类别。评判标准如下：（1）优类卷：符合题意，中心突出，内容充实，语言顺畅，