(完整版)《除法的初步认识》教案

1、除法的初步熟悉学习目标：知识与技能目标：1让学生通过亲自动手的实践操作,明确“平均分的含义,知道把一个数平均分成几份,求每份是多少,要用除法计算.2使学生熟悉除号,会读、会写除法算式,知道除法算式的意义；过程与方法目标：通过实践操作培养学生探索知识的水平和对除法的浓厚兴趣；情感、态度和价值观目标：培养学生的动手实践水平和初步语言表达水平.教学重点：使学生会动手平均分物体,理解除法的含义,知道把一个数平均分成几份,求每份是多少,要用除法计算；学习难点：使学生会动手平均分物体,理解“平均分的含义,理解除法的含义.学习准备：教具：教学课件、铅笔学具：每人8个图形卡片和12根小棒.教学过程：一、创设情

2、境,导入新课师：组织学生开火车背口诀.奖励两名学生共6枝铅笔.1枝5枝师：A会怎么样？生：不快乐师：A为什么不快乐啊？生：由于A分到的少,B分到的多.结果：A非常的不快乐.第二次是这样分给它们的：AB2枝4枝师：A会怎么样？生：不快乐师：A为什么不快乐啊？生：由于A分到的少,B分到的多.结果：A还是不快乐.请一个同学上来分.第三次是这样分的：AB3枝3枝师：这次A和B会怎么样？生：都非常快乐.结果：这次分完了两个人都非常的快乐.师：为什么老师前两次分铅笔,A都不快乐,而第三次A和B就都十分快乐了呢？生：由于第三次给A和B分得的铅笔的支数一样.师：对,由于第三次分,两人分到的同样多.引导思考：你

3、认为那种分法最适宜？为什么？导语：今天我们就学习怎样把一些东西分得同样多,让大家都高兴,和把东西分得同样多该用什么数学方法表示.二、观察情境图,寻找数学信息一课前预习,交流汇报1出示预习学案,小组合作学习情境图,交流自己的收获.附：预习学案1 .森林里有哪些动物？它们在干什么,准备了什么食物？遇到了什么问题？2 .你知道什么是平均分吗？3 .怎样就是平均分呢？举例说明.2全体交流,汇报发现.?1.熊猫是怎样分竹笋？?2.每只小猴子分到几个桃子？?3.每只小兔子分4个萝卜,可以分给几只小兔？?4.每只松鼠分5个松果,可以分给几只松鼠？二解决问题,学习新知平均分1.课件演示猴妈妈分桃子的画面猴妈妈

4、要把6个桃子分给三个猴宝宝,怎样分最公平？让学生拿出准备好的图形卡片,放在自己的桌上把它分成3份,每份要分得同样多,该怎样分呢,分分看.让每个同学都动手摆一摆,分分看.教师巡视,了解学生摆的情况.学生摆完后,教师指定1名分得好的学生在黑板前演示分的过程.师：它们同样多吗？生：同样多.师：像这种每份分得同样多的分法,叫做平均分.板书：平均分2师课件出示：8个正方体,平均分成4份,每份几个？师：那我们把8个正方体,平均分成4份,每份几个？.边展示课件边讲解.师：几个正方体？生：8个正方体师：分成几份：生：平均分成4份.师：怎样分？生：平均分.师：该怎样平均分呢？我们看课件展示.师：每份几个？生：每

5、份2个.生：把8个小正方体,平均分成4份,每份2个.衔接语：通过刚刚的学习我们知道了什么是平均分,平均分的方法,那我们把一个数平均分成几份,求每份是多少该用什么数学方法表示呢？学习“把一个数平均分成几份,求一份是多少用除法计算、除法算式的写法、读法及表示的意义.师：像上面这样把8个正方体平均分成4份,都是把一些东西平均分成几份,求一份是多少的问题,在数学里我们要用一种新方法除法计算.板书：除法师：你们原来知道除法吗？生：不知道.师：老师今天就带你们熟悉了除法.板书：的初步熟悉师：今天我们学习的内容就是?除法的初步熟悉?.课件展示除号.师：指这就是除号.那除号该怎么写呢？教师示范书写：写的时候,

6、先画一横线,上下各一点,横线要平直,两点要对齐.师：除号就表示平均分.师：“把6个桃平均分在3个盘里,每份2个这道题的除法算式怎么列呢？边展示课件边写师：要分的桃是几个？生：6个.师：“6是要分的数,写在除号前面板书：6+;师：把6平均分成几份？生：3份.师：“3是平均分的份数,写在除号后面；师：每份是几？生：2个.师：“2是每份的个数,写在等号后面.教师指着“6+3=2说明：这个算式叫除法算式,读作：6除以3等于2.表示把6平均分成3份,每份是2.齐读：读作6除以3等于2,表示把6平均分成3份,每份是2.请学生个别说这个除法算式读作什么,表示什么.衔接语：通过刚刚的学习我们知道了把一个数平均分成几份,求每份是多少该用除法计算,我们也学会了除法算式的写法、读法和所表示的意义.下面王老师想考考你们,有信心接受挑战吗？三、课堂检测1 课件演示哪一组是平均分？2 .学生操作让每个学生拿出12根小棒,动手摆一摆,然后把除法算式写完全,再指名学生说出除法算式中每个数表示什么.3 .请一个学生到讲台前去分.分完后写出这个除法算式,读出除法算式,再说出除法算式表示的意义.师：今天同学们表现的都非常好,老师要把这12根香蕉平均分给我们班的6位同学.谁会分？请同学来分香蕉.并请学生说出算式.四、小结,谈收获通过本课的学习,你有哪些收获？小结：今天我们