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文档简介

1、.课题：2.1比零小的数2以下是查字典数学网为您推荐的课题：2.1比零小的数2教案，希望本篇文章对您学习有所帮助。课题：2.1比零小的数2教学目的： 1 知识与技能：加深对正负数的理解，理解整数、分数、有理数的概念和分类。2.过程与方法：通过生活实例认识并会用正、负数表示意义相反的量，感受生活与数学的关系3.情感、态度与价值观：浸透分类思想。教学重点：用正、负数表示意义相反的量，有理数的分类教学难点：运用有理数表示实际生活中的问题，有理数的分类教学过程一、探究活动1、由零上的温度用正数表示，零下的温度用负数表示，指出零上温度和零下温度的意义相反。2、学生举例：现实生活中还有哪些意义相反的量的事

2、例?如何用正数、负数来表示这些量?3、投影银行存折的一部分，你能看懂其中的数值吗?二、探究新知1、内容：我们可以用正数、负数表示意义相反的量。2、自主学习 自学P13P143.一试身手学生完成 练一练1、2、3。三、解疑答难、稳固新知1.议一议用正、负数表示以下问题中的量。1向东行走1米，向西行走2米。2汽车用去20L汽油，加30L汽油。2. 一展身手学生完成P16练一练4。可板演3.、理解概念1、整数、分数、有理数。、 和 统称整数和 统称分数和 统称有理数2、分类：有理数想一想：有理数还有其它的分类方法吗?有理数例3 填充：将以下各数分别填入相应的集合中：-5， ，7.3， - ,22,

3、0, 0.323, + 2 ，-3.14整数集合:分数集合:正数集合:负数集合: .正整数集合:负分数集合: .非负整数集合: .四、课堂小结1、用正、负数表示意义相反的量。2、有理数的概念及其分类。五、课堂作业A类1.请写出：两个正整数 ，两个负整数两个正分数 ，两个负分数2. 将以下各数分别填入相应的集合中：-7 ，2.4， - ,17, 0, - 0.78, + 2 ，+3.14整数集合:分数集合:正数集合:负数集合: .正整数集合:负分数集合: .非正整数集合: .3.在一次测试中，一1班平均分为85分，把高于平均分的分数记为正数1小民得93分，应记为2小丽得分记为-7，实际得分应为要

4、练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察才能，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、开展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察才能和语言表达才能的进步。3A、B、C、D、E五人得分分别记为-2、+3、0、+9、-5与当今“老师一称最接近的“老师概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问?示侄孙伯安?诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。于是看，宋元时期小学老师被称为“老师有案可稽。清代称主考官也为“老师，而一般学堂里的先生那么称为“老师或“教习。可见，“老师一说是比较晚的事了。如今体会，“老师的含义比之“老师一说，具有资历和学识

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